原文為知乎上同題問題的回復(fù)。
從科普角度，或者說基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)來看，“光電效應(yīng)”和“角動(dòng)量”還是蠻有用的。光伏效應(yīng)在太陽能發(fā)電、能譜等方面有豐富的應(yīng)用，角動(dòng)量對于理解物體的旋轉(zhuǎn)有很大幫助。但當(dāng)涉及到現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，這兩種方法似乎都沒用。我不明白“角動(dòng)量”怎么是實(shí)用知識(shí)？你能理解花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員旋轉(zhuǎn)一圈時(shí)速度的變化嗎？
在我看來，“光電效應(yīng)”和“角動(dòng)量”是非常基礎(chǔ)的物理知識(shí)，應(yīng)該納入高中物理的教學(xué)大綱中。 “角動(dòng)量”的引入自然是“減負(fù)”、減少高中物理知識(shí)量的要求。如果讓我在兩者之間做出選擇，我會(huì)選擇去掉“角動(dòng)量”并保留“光電效用”。
因?yàn)楦咧形锢斫滩谋仨毐M可能展現(xiàn)物理的面貌，不能停留在經(jīng)典物理。雖然相對論和量子力學(xué)比較復(fù)雜，但是高中生必須要了解這些東西。光電效應(yīng)的模型簡單明了網(wǎng)校頭條，是向?qū)W生引入量子思維的絕佳知識(shí)點(diǎn)。
去掉“角動(dòng)量”也有它的問題：開普勒最基本的三大定律不是很清楚；力學(xué)研究也僅限于粒子，無法處理剛體，使得物理學(xué)離現(xiàn)實(shí)生活越來越遠(yuǎn)。 。但無論如何，在沒有“角動(dòng)量”概念的情況下，粒子問題仍然可以研究清楚。高中力學(xué)僅限于粒子系統(tǒng)，依然能出不錯(cuò)的高考題。而“角動(dòng)量”本身并沒有如此豐富的物理思想在里面。
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