明天分享江神的一篇文章。 在《物理班主任》和《物理教學》中經常可以看到江老師的論文。 江老師的卷子非常專業，邏輯性強，模塊化，非常適合我們去模仿學習。 讓我們明天學習。 看看你可以從小學學到什么。
先看框架：
我們發現框架很清晰，就是按照本文的標題，科學思考和科學探究兩大塊。 各部分上方的小框也大同小異。 框架確定了，寫起來就非常快了。
這篇論文的想法是怎么來的？ 作者已經告訴我們了。 雖然姜老師以前小學就發過這方面的論文，寫過四篇，這次高中數學新課標下來了，他就寫到初中物理科學思維，思路是差不多的。
在之前的寫作過程中，我們來看看他的寫作思路，看到這句話↓↓
作者也是先看中學數學課程標準，再寫中學數學。 筆者選取模型構建、說理論證、分析批判三個方面進行論述，剔除創新點。 他可能認為創新對小學的要求更高。
以下是基于這三點的詳細解釋。
但是每一塊結構都是一樣的，可以學習：
隨便截圖舉個反例，請看↓↓
解釋推理的意義
然后給出具體的題目說理論證
最后總結
總分結構
不信你可以去其他部分的內容看看是不是都是這個結構。
蔣老師很喜歡用總分。 他的論文我研究了很多，論文上幾乎所有的小結構都是總分。 這種意識太強了。
之后，通過這一推，完成了科學思考和科學探究兩大內容。 你是不是覺得很簡單。
但是物理科學思維，就像中學生一樣，很多老師看得懂，自己寫卻一個字也寫不出來。
主要是哪里出了問題？
雖然我不知道怎么列出框架，但是我把hala條款寫在了最后的總結里。
這個我在論文寫作特訓營里面講解了很多，男伙伴們記得看哦。重開：學科化學論文寫作特訓營
啟示的最后一部分需要與本文的主題和內容相關。 過于籠統的話往往毫無意義。
2024年高考最后一個市級命題相信大家都知道
我特地查看了源文件
網址如下：
沉偉：練習課能提高中學生的核心數學素質嗎？
2023年第一期《物理班主任》更新啦！鄧天華：從2022年期中試卷看跨學科化學教學
重開：學科化學論文寫作特訓營
