□楚天都市報憑欄新聞記者鄒浩柯稱張屏李碗容肖楊狄鑫張裕王媛向一帆張淵馬浩然
實習生王丹徐康寧李昭融楊欣雨王雪瑩張航攝影：楚天都市報憑欄新聞記者王永勝黃士峰
6月8日中考第二天，考生們迎來了化學或歷史、英語考試。憑欄新聞記者在各考點看見，當日考生的狀態普遍比中考首日要輕松許多。尤其是早晨的日語考試后，不少考生表示，去年的中考語文卷里“李華”又來了。
化學考生表示難度不大
與今年相比，去年的數學考試顯著“友好”不少，不少考生表示整體難度不大。
“物理覺得比今年簡單！”上午10時40分左右，王朋友走出南京一中考點，笑著脫口而出。他說去年數學題型稍有調整，“比較正常吧。旁邊的大題比較平和，跟平常訓練差不多，沒有哪些印象深刻的題目。”李朋友補充說：“包括最后一道大題的第五小問只須要直接得結果，不要解題過程，為此我認為比較容易！”
“我認為比今年簡單，考查平常的知識積累。”一考生走出廣東省武漢實驗學校考點后，神情輕松地與憑欄新聞記者分享了去年化學考試的大題內容，考察了浮力、電場磁場等。他覺得，扎實的知識功力有助于拿高分。
“物理考試整體不難，甚至可以說偏簡單，考到的知識點平常都備考過。”在南湖高中考點外，考生楊朋友說，覺得單選題平常都有練習過，實驗題能看得懂，大題也都能寫，沒有過多的困局。付朋友表示，實驗題還是有點難度，一不留神可能即使錯了，大題覺得都挺正常，沒有哪些怪題，選擇題比較簡單，“多選題刪了一個讓我很震驚，覺得減負了好多。”
長虹學校考點的多名考生也說數學不難，整體難度高于五月調考。一名復讀生說，數學試題比今年好做，例如應用題第二題：運動目標圍繞弧形做有磨擦力的變速圓周運動，后做下拋運動，步入另一個弧形軌道后再做一個勻速圓周運動，“我大約七八分鐘就解下來了。”
在合肥六中、十四高考點外，多名考生均表示，相較平時中學做的化學習題，中考數學試題整體覺得比較平和，難度不大。
歷史主觀題題材較新穎
中考歷史考試結束后，不少考生走出考場表示，去年的歷史試題主觀題很新穎，書寫量較大。
“我覺得去年歷史整體難度還好。選擇題刪了一道，由以往的16道弄成了15道，但前面幾道大題比較新穎，所以答題時間用得較長。”在北京南湖高中考點外，叔同學表示，歷史大題考察的知識讓她有點意外。
考生張朋友也說，此次有的選擇題須要仔細思索，大題文字書寫量也比較大，所以一定要管理好答題時間。他舉例說：“選擇題有幾題都讓我遲疑了很久拿不定主意，例如第十題考的是中國為何1986年沒進世界貿易組織，我覺得好幾個選項都是對的。等到寫闡述題時就十分趕，到最后5分鐘才寫完。”
在廣東省武漢實驗學校、武漢市第十四小學考點外，有不少中學生也反映去年歷史大題比較新穎，且書寫量大，不容易拿高分。
綜合多個考點的中學生追憶，去年歷史三道主觀題分別為：第一題中國唐代史考的是宋明的科舉制度，涉及軍事人才選拔；第二題中國近現代史考的是抗日時期的保衛華南游擊戰，與地理有一定關聯度；第三題世界史考的是布雷頓森林體系的崩潰，要剖析緣由和影響，須要具備一定金融知識。最后一道開放性闡述題，是要剖析文明的交流交融。
“今年歷史題目比較新穎，但大題考查的知識點都與課本聯系得比較緊密做物理題的英文，中學生或多或少都接觸過。”武漢一名歷史老師表示，從目前已知的題目看，去年的考試著重于考查中學生用歷史思維剖析、解釋歷史現象的能力，“學好歷史已經不是死記硬背就行，綜合能力強的中學生能夠領到高分。”
英文“李華”又回去了
6月8日在南湖高中考點，考生考完英文后開心一跳
英文考試結束，不出意外，考生們再度看到“李華”。此次他不寄信也不發表講演了，而是在小習作中“寫電郵給老師提意見”，試卷情景是“外教打算將中學生隨機分為三人一組，讓你們課后練習口語，要求考生給外教寫電郵說明這樣分組存在的問題并提出建議”。
在合肥一中考點，一考生說印象深刻的是有一道句型填空題，語篇述說了中華小吃生煎包的美妙滋味與制做知識。日常熟悉的小吃成了英語語篇的主角，讓人有些棘手。有人說：“平時只管吃沒關心過咋做，轉換成英語后就更不好懂了，認為每位都可以選。之后再也不想吃生煎包了。”也有人說，幸虧自己平日堅持英語閱讀做物理題的英文，詞匯量較大，做上去比較輕松，但好多題目確實要多轉了一道彎，對思維提出了更高的要求。
上海市一所中學語文班主任強調，重生活情景、重價值觀推動、重詞匯量，正是去年中考試題的特性。“很多考生說C、D語篇難，其中C篇與閱讀相關，D篇講群體效應，‘七選五’講中華小吃，完形填空題講越野賽跑運動員在賽事少將重傷的運動員背至終點就醫的故事。是不是都讓人有一種與數學試題夢幻聯動的覺得？說究竟，題目都只是載體，最重要還是要引導中學生養成喜愛讀書、善于求知的學習習慣，注重德智體美勞全面發展，做到努力提高邏輯思維能力、形象思維能力和科學思維能力，熱愛并能傳播中華優秀傳統文化和社會主義先進文化。這就必然對考生的學習的廣度和深度提出了要求。”一名老師說。