高中數學教學實驗總結（精選5篇）
數學規律的物理語言，彰顯了數學的簡約特點。諸如：牛頓第二定理、愛因斯坦的質能多項式、法拉第電磁感應定理。以下是小編整理的中學數學教學實驗總結，歡迎你們借鑒與參考!
高中數學教學實驗總結【篇1】
本學期，在中學諸位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作,積極完成中學布置的各項任務等方面做了一定的努力。下邊我把這一學期的工作做簡略的匯報總結。
一、工作心態
平常積極出席全校教員工會議,認真學習中學下達的上級文件,關心國外外大事,重視政治理論的學習。配合組里抓好教研活動。每周按量出席升旗典禮，從不缺課。服從安排，人際關系融洽。對中學安排的各項工作，盡最大努力保保修量的完成，從沒有出現由于個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
二、教學工作完成情況
一學期來，積極參與上級主管部門和中學組織的各類業務理論學習、按時出席集體備課，協議課班主任一起研究每節課的特征，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節課都收到最為滿意得療效、這學期我們同科班主任之間展開相互學習的活動，每位人起碼講兩節校內公開課，相互取長補短，并相互幫助共同得到了增強。在做好本員工作的同時，還積極出席上級部門組織的教學研討活動或大會，并認真做出筆記，做出評價，做到了在學習中提升，在活動學校習。
三、教學常規的完成情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批閱作業、講評作業，
做好課后補習工作，廣泛涉獵各類知識，產生比較完整的知識結構，嚴格要求中學生，尊重中學生，弘揚教學民主，使中學生學有所得，不斷提升，進而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求確切掌握難重點，難點。并重視參閱各類刊物，擬定符合金山橋開發區學校中學生認知規律的教學方式及教學方式。注意弱化難點指出重點。學案編撰認真，并不斷歸納總結提升教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時重視中學生主動性的發揮,發散中學生的思維,重視綜合能力的培養,有意識的培養中學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提升中學生的思維素養。保證每一節課的質量。
3、認真及時批閱作業，注意聽取中學生的意見,及時了解中學生的學習情況，并有目的的對中學生進行補習。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探求適宜自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節,尤其是在市中學出席的省優質課的評選對自己的教學推動很大，使我了解了現今數學教學的動向和發展趨勢。平常積極參與聽課、評課，誠懇向同行學習教學方式，博采眾長，提升教學水平。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提升,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，因而更推動了數學教學。
四、為提升課堂教學的有效性建立高效課堂采取的舉措
在平常的上課過程中，特別注意調動中學生的學習積極性，依據不同班級的情況，調整上課思路和上課方式，針對不同朋友的情況，采取不同的方式，有的放矢，努力保護中學生的積極性，和創造性，力爭使每位朋友都能得到發展的空間。1、2班中學生比較認真能主動完成老師布置得作業，但是創新能力還須要繼續鍛練，所以，在1、2班上課時，重視鼓勵中學生大膽發言，積極參與開發中學生的動手能力。3班朋友思維比較活躍，并且總的來說，學習不塌實，所以，在平常的上課過程中，著重鞏固練習初中物理教學經驗總結，及時讓中學生發覺自己的不足。
五、成績只代表過去，需繼續努力
成績屬于過去，雖然上一學期從各方面都取得了一定的成績，然而，同時也存在一些不足之處，但是隨著時間的推移，中學生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在之后的工作的過程繼續保持過去的優勢改正不足，不斷學習，開拓創新，力爭找到更為合適這種學生的愈發有效的方式。
高中數學教學實驗總結【篇2】
在飛逝的歲月中，與高中的朋友們朝夕交往不覺間就過去了快一個學期了，自接手高中的數學教學以來，不敢對自己有絲毫的放松，認真上好每一堂課，平常似乎其余的雜活較多，但也努力把自己的教學工作落到實處，力爭不空一節課，也爭取在閑暇加大對中學生的補習，如今已完成九年級下冊的全部教學工作，九年級上冊內容已完成一章多的新授，預計可在本學期完成上冊三章的新授(上冊總計四章內容)，一學期以來的教學中，我主要以下述方式在課堂上給中學生傳授知識：
1.精講章節主要知識點，并注意了章節內容的連貫性。如本學期數學學習，主要以“電學”這一主題為主，而熱學中剖析電路結構、弄懂電路中電流、電壓、電阻兩者之間的關心，并學會運用到估算中，是熱學學習的重點，我在每節課的教學中，都要滲透這一知識點的運用，并把這些關系以圖表的方式呈現給中學生，以加深知識點的識記。
2.加強章節練習題訓練，并精選典型習題加以解讀點撥。結合歷年高考出現率高的題型，詳盡進行講解，并加以延展，把相同類型的題型進行比對講解，剖析解題思路。
3.重視知識整合，產生知識網路圖。每章教學完成后都要進行章節知識整合，產生整體感知。并每晚下午要求學生粉出3-5分鐘朗讀以強化記憶。
然而，在歷次考試中，成績均不理想，剖析每次中學生的答題情況，發覺中學生在答題時，思索問題都還是較片面，未能把所學知識有機地整合并在解題中運用，反省自己的教學，認為有以下一些做的不夠：
1.基礎筑牢上落實不夠。習題雖非講解，但較零碎，且講解時給中學生思索的時間不多(一般是3-5分鐘)，至中學生可能有解題思路時，又被老師的講解打斷。
2.閑暇補習上時間不夠，平常雖非上班(除自己的課外時間)，但不夠多，到寢室也只是補習某些有問題的中學生，較少主動問起中學生有什么不清楚的而加以點撥。
但我想，人總是會成長的，相信自己，也相信中學生，成績總是會起來的，同時，也要多上班補習，多與中學生談心，力爭實現化學與情感、興趣的互動，讓成績有質的飛越。
高中數學教學實驗總結【篇3】
時間過得真快，一晃早已期終。為了在之后的工作和教學中不斷提中和建立自己，有必要回顧一下本學期的工作。
本學期，本人兼任07——11、12教學工作。在工作中堅持出滿勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極出席各種政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下：
1、教師方面：認真剖析和研究近兩年的考試說明，研究三至六年的高考試卷以及各地的模擬試題。這樣做的目的是更好地掌握高考的特性，使備考能掌握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大工夫，防止平均使用力量。
2、一些值得注意的細節。如：
①注意解題格式的訓練。好多中學生格式混亂，等式不規范，滿篇物理符號等，這種問題都及時糾正，否則致使會做而丟分的現象。
②在備課時悉心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐步深入，使中學生的思維即有深度又有廣度，充分借助中學生對因果關系感興趣的心理特征，使中學生積極思索，提中課堂效率。
③不完全舍棄教材，注意回歸教材，非常是熱、光、原三部份要指出中學生看書。
④加強多媒體的運用，對于無法理解的化學過程要編成動漫，這樣可以提中效率，增加難度。
⑤舍得花時間讓中學生在課堂上思索，不拖堂。
3、重視理論聯系實際題目的剖析和訓練。如今高考越來越注重理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，非常是熱學部份，這樣的題目較多，高考考查的百分比也較中。
4、特別注意中學生能力的培養。高考把對能力的考評置于首要位置，通過對知識及其運用的考評來辨別中學生能力的中低。考試說明中明晰告訴我們要考查中學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理數學問題的能力、實驗能力。
其實高中數學備考工作是一個系統工程，更好地提升高中數學的備考工作還有許多值得研究的地方。
化學是一門重要的自然科學，怎么迸發她們對化學學科的愛好，引導她們學好化學知識，提升剖析問題、解決問題的能力，是我們每位從教人員的熱門話題，下邊，總結自己的從教經驗，探討一些中學數學教學方式。
1、指導中學生由“學會”變為“會學”。現代教育不但要教中學生學會化學，但是會學化學，這就要求班主任指導中學生把握科學有效的學習技巧和養成良好的學習習慣，使中學生學會怎樣獲取新知識，怎么解釋各類數學問題，做到舉一反三。
2、挖掘數學題中的蘊涵條件。
例1：“兩個用家電串聯在某一電路中??”。由串聯電路的規律可知：電壓硬度處處相等。蘊涵條件為：通過兩用家電的電壓相等。
例2：“一天平兩側分別放一石塊和鋁塊，天平平衡??”使天平平衡的條件是質量相等。其蘊涵條件為石塊和鋁塊的質量相等。
3、在現有知識的基礎上順藤摸瓜。
如：一塊冰浮在盛水的容器中，當這塊冰融化后，容器中的湖面高度將會發生如何的變化?由冰浮在海面知：冰遭到的壓強等于冰的重力(F浮=G冰)。好多中學生得出以上推論后，會倍感離要解決的問題甚遠而舍棄，班主任應引導中學生再認真審題，找出不僅“冰浮在水底”外，還有“冰融化后”這個條件，冰融化后就弄成水了，這么冰融化前和溶解后的重力相等，這么就有以下關系：F浮=G冰=G冰化水，ρ水、gV排=ρ水、gV冰化水，V排=V冰化水，即冰排沸水的容積和冰化成水的容積相等，問題得到了解決。化學是以觀察實驗為基礎，把握基本規律以及應用于實踐生活的一門自然科學。化學在中學階段是一門很重要的學科，在幾年的數學教學中、我不斷探求，研究、歸納、總結，對于高中的數學教學略有心得，下邊我就如何更好地完成高中數學教學任氖說說我的幾點感悟。
1、注重課堂教學、強調基礎學習
課堂教學是向中學生傳播知識的主要途徑，只有在課堂教學中打好堅實的基礎，能夠引導中學生自主地進行更深層的學習，因而在課堂教學中注意做好如下幾步：
1.1創設良好的課堂氣氛，調動中學生學習數學的興趣。
數學教學與現實生活密切相關，傳授知識時，應采取多種方式、巧妙地提出各類問題。如在講授“摩擦力的方向”時我設置了這樣的問題：人走路時、摩擦力的方向怎樣？這種問題和中學生日常生活息息相關，由于她們天天在走路，而這個問題的提出無疑迸發了她們的興趣，啟發她們去探究。
同樣，通過演示實驗，也可以起到挺好的療效。如在講授“摩擦力與哪些誘因有關時，我自制了一根1米長的木棒，一端用細繩緊密纏繞，另一端很光滑，讓一女孩與一男生互相“拔河大賽”結果可想而知，超乎好多中學生的預料、從而迸發中學生探究”原因”，創設了積極而良好的課堂氣氛。
1.2提供感性認識，把握最基本的數學概念和數學規律。
教好數學概念和數學規律，并使中學生認識能力在方式概念、掌握規律過程中得到充分發展是數學教學的重要任務。因而在此方面我采用了：運用實驗展示有關的化學現象和過程，借助中學生已有的生活經驗以及已把握的數學知識相結合的方式，實實在在地讓中學生自己真正地把握數學概念和物理規律。如在講授”慣性”時，首先讓中學生自己動手做一些小實驗“打棋子”、“錘頭松動時，撞硬物后變緊”等。其次，引導中學生剖析、綜合、概括、排除次要誘因、抓住主要誘因找出規律，進而解決中學生對“慣性“概念理解的問題，只有理解了的東西、才能牢靠地把握它。
1.3培養中學生充分運用知識去解決一些實驗問題的能力。
學習數學知識的目的在于運用，我在課堂上講求組織中學生運用知識的練習。如在講授”重力勢能“和”動能”概念運用時，提出問題：甲球質量小于乙球質量，甲球靜止在水平面上，而乙球在水平面上滾動，則這兩個球的動能那個大？重力勢能又是那個大?提出這樣的問題，能幫助和引導中學生在練習的基礎上逐漸總結出在解決問題時的一些帶有規律性的思路和技巧。在課堂教學中，我愈發重視了這幾年重要環節的運用，收到了事半功倍的療效。
2、初三數學教學中對尖子生的培養尤為重要，培養出好的尖子生會起到推動一片的作用新版數學課本，在深度和廣度上都有所減少，對于成績優秀的中學生常常有“吃不飽”的覺得。怎樣培養這種中學生在全面發展的基礎上，學有校長，成為尖子生，得到更好地發展呢?
2.1課堂重視拔高，對于這些尖子生，提出一些”稍高”的問題比如：提到”浮力浮沉條件”時，我用一個玻璃球裝入水底沉底。放一個兵乓球，則下浮至懸浮，而特制一個空心鋁球讓其漂浮、此時我適時地問尖子生：空心鋁球遭到哪幾個力？從密度角度剖析，鋁球密度小于水為何會這樣?從中可以得到哪些推論?借助那些題先吸引住她們，激活她們的思維、對這種問題做更深層次地理解，通過對這種“額外”知識的探究，使中學生明白“物體的浮沉條件”的真正意義所在，讓她們真正做到“知其然、而又知其所以然”。
2.2靈活安排課外活動，感受化學更深層次的意義。
我充分借助課外活動，讓中學生數學水平由直覺興趣向因果興趣發展、如在課外活動中，我領導中學生進行“自制潛水艇”、“自制彈簧測力計”、“自制杠桿”、“自制簡易密度計”、”簡易電器修理”等活動、這些活動擴寬了中學生對知識把握的廣度、加深了中學生對知識把握的深度，為中學生更深入地學習提供了更寬廣的天地。
2.3在尖子生的培養過程中，班主任還要重視補習及時、持之以恒、對中學生要求嚴格，培養她們多聯系實際、多提出問題，注重中學生自我總結和自我調整，再者對尖子生的培養還須要其他老師的配合，中學生的努力只有師生奔向共同的目標拼搏，能夠培養出尖子生，并讓她們推動其他的中學生，收到推動一片的良好療效。
3、初三數學教學中，還要深挖數學命題標準，擺正教學中的方向，引導中學生正確地思維、以適應多變的高考試卷。
現今的高考試卷難易程度在逐漸減少，但具有較高的靈活程度，這使我在研究高考命題上愈加注意以下幾點：
3.1綜合剖析謀標中的要求，領會課標精神。
3.2在教學中全面安排中學生對知識把握的尺度，安排中學生學習知識的層次，包括：領會、運用、分析、綜合、評價，便于使中學生把握知識具有一定的靈活性。如學習“慣性”中講授慣性現象，慣性借助以及避免慣性二者區別時，列舉這樣的事例：車上司機的安全帶是避免慣性發生；車打火后仍能滑行一段距離是慣性現象，而車滑行抵達目的地則是慣性的借助。從這個例子，讓中學生真正感受出數學試題的靈活性，培養中學生對靈活試題的適應性。
高中數學教學面臨著中學生高考，面臨著中學生結業“任重而道遠”，怎樣真正意義上的完成高中數學教學任務，是一個常年而復雜的問題。以上幾點，是我在幾年的高中數學教學中積累的膚淺經驗，在今后的教學生涯中我還要不斷地實踐和探求，和廣大數學教學工作者共同拼搏
高中數學教學實驗總結【篇4】
本學期我兼任初中學年的數學教學，這一學期以來，在中學領導的大力支持和領導下，在校長老師和父母的配合和耐心幫助下，完滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的感受和工作總結如下：
一、做好課前打算。深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求確切掌握難重點，難點，擬定符合中學生認知規律的教學方式及教學方式，注意弱化難點，指出重點。
二、認真組織課堂教學。能組織好課堂教學，關注全體中學生，注意信息反饋，調動中學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，迸發中學生的情感，使她們形成愉悅的心境，創造良好的課堂氛圍。課堂語言簡練明了，課堂提問面向全體中學生，注意迸發中學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業，作業盡量做到少而精，減少中學生的負擔。
三、緊抓作業批閱，重視后進生補習。開學以來，我仍然堅持作業的全批全改，這樣就能對中學生知識落實情況有更好把握，隨時調整教學，即有利于提升教學質量，還有利于做好后進生的補習工作。對于每位班的后進生，堅持某些知識補習和思想教育相結合的形式，與中學生談理想、談目標，迸發她們的學習熱情。
四、積極參與教研活動。堅持聽課、評課，注意汲取本學年組里老師及高中本學科老師的教學經驗，努力探求適宜自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節，對自己的教學推動很大。本學期還出席了縣中學數學教研活動，從中我學習了如何有效指導中學生做好化學實驗、怎樣指導中學生做好圖片剖析等，為下一步學習打下基礎。
五、注重教育理論的學習。注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。如到網路上學習新的知識，閱讀教育教學刊物，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方式和新的教學模式，重視培養多種興趣愛好。
據悉，教學中注意學科間的整合，讓中學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學期我似乎盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中一直有缺陷。諸如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提升中學生的數學成績而加倍努力。
高中數學教學實驗總結【篇5】
春華秋實，本學期初中數學教學工作正式過去，可以說是緊張而繁忙，兢兢業業。本學期時間較長，盡管累點，但收獲頗豐。總體看，我認真執行中學教育教學工作計劃，積極聽課，汲取其他經驗豐富老師的教學經驗，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學過程中，將專業知識與課堂教學相結合，因材施教，因地制宜，按照我校具體情況進行教學。同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合上去，轉變思想，積極探求，收到了較好的療效，深受中學生的歡迎。
一、認真備課，按照教材內容及中學生的實際認真備課，制定采用的教學方式，認真寫好學案。為了做到這點，我經常到網上收集資料，吸收他人優秀學案的長處，并對例題進行篩選，每一課都做到“有備而至”，每堂課都在課前做好充分的打算，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如。
二、增強上課技能，提升教學質量，使講解清晰化，條理化，確切化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上非常注意調動中學生的積極性，加大師生交流，充分彰顯中學生的主作用，讓中學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的中學生學習需求和學習能力，讓各個層次的中學生都得到增強。
三、虛心討教其他老師。在各個章節教學中積極征詢其他老師的意見，學習她們的技巧。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，添補自己的不足，并借助公開課的機會，征詢其他領導及老師們的意見，改進工作，提升教學技能。
四、認真批閱作業,布置作業做到精讀精練,有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的療效。同時對中學生的作業批閱及時、認真，剖析中學生的作業情況，將她們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有的放矢。
五、做好課后補習工作，注意分層教學。在課后以及晚自習時間，對不同做好課后補習工作，注意分層教學。層次的中學生進行單獨的補習，以滿足不同層次的中學生的需求，對后進生的補習，并不限于學習知識性的補習，更重要的是學習思想的補習。要提升后進生的成績，首先要解決她們心結，讓她們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各類途徑迸發她們的求知欲和上進心，讓她們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦悶的事情，而是飽含樂趣的。因而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗魯、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為她們自我意識力度一部份。在此基礎上，再教給她們學習的方式初中物理教學經驗總結，提升她們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
以上是本人對本學期的數學教學工作簡略的總結，同時通過簡略的總結也鞭策自己在未來的工作中繼續留下自己串串閃光的足跡。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，“不求步步驚人，只求步步悉心”！
