做數學題的時候，復習題是關鍵。 每個數學問題都向我們展示了一個化學場景。 我們要做的就是通過復習，通過已知的條件，建立一個合理的、完整的場景，然后進行回答。 為此，中考網為大家準備了以下文章，主要講解三步考試法，希望對大家有所幫助。
第一步：充分想象題目給出的數學過程
每一道數學題都向我們展示了一幅化學圖畫，而解題就是探索這個化學過程的規律和結果。 而且不管在現實中，題中給出的化學過程往往不是一目了然。 因此，要解題，首先要了解整個化學過程，根據題意，通過想象，畫出一幅完整的數學圖。
例：車輛以15m/s的速度行駛，關閉油門后加速度為3m/s。 車輛在 8 秒內的位移是多少？
例：小球以每秒5分米的速度沿斜坡滾動，獲得每秒3分米的加速度。 球在 8 秒內的位移是多少？
對于這兩個例子，如果你能仔細分析的話，想象一下車輛在勻速行駛，然后停下來； 球沿斜坡勻速減速向上滾動到最低點，然后滾下斜坡。 這兩個不同的過程通常會大大減少中學生在做題時的失誤。 對于這些涉及知識較多的綜合性問題，如果不去想象整個化學過程，解題時就會感到手足無措，或者會出現漏東西的現象。 有些問題是隱含的個別化學過程，需要我們去想象和充分理解。
例：有一均勻的玻璃管，長20厘米，截面積0.8平方厘米，一端開口，另一端封閉，水平放置，封閉一段水銀柱用一段長度為10厘米的氣柱，使玻璃管從封閉端穿過。 它開始靜止旋轉，速度逐漸降低。 當怠速降到多少時，玻璃口內只剩下2cm的水銀柱？
它描述的整個數學過程是：空氣柱的浮力與大氣壓力相同，所以水銀柱所受的力是平衡的。 隨著玻璃管的旋轉，水銀柱產生離心運動，逐漸遠離軸心，從而導致部分水銀被拋出管外，同時封閉的氣柱急劇變長。 后面的過程在題目的正文中并沒有提到，但是和我們解決問題有很大的關系。 所以在想象的過程中，一定不能錯過類似的過程。
在分析和想象化學的過程中，一定要緊扣題意，慎重考慮關鍵詞。 如：恰好平衡，恰好為零的兩個字符； 最大輸出功率的另一個例子，最大和最小兩個字符的最小距離； 這些詞通常表示一個復雜多變的化學過程。 如果你輕易放下這些話，你想象的化學過程往往是不完整的或完全錯誤的。
素描對于我們正確分析和想象化學過程，特別是對于這些復雜的數學過程，如果我們能夠抓住它們的關鍵形象，并用素描來表達（如物體運動軌跡素描、實驗裝置示意圖、電路圖等），素描是非常有幫助的。 , 等) , 對進一步分析有很大幫助。
第二步：牢牢抓住研究對象
在完成關鍵的第一步，理清課題給出的所有數學過程后，邢必須確定研究對象。 研究對象可以是物體，也可以是化學過程。
怎樣才能準確地確定研究對象呢？ 通常堅持標題提出的問題。 如：這剩余的二氧化碳的浮力是多少？ 我們可以直接將剩余的二氧化碳作為研究對象，但也有很多課題的研究對象比較隱蔽，所以我們間接選擇這些已知條件較多，與課題提出的問題密切相關的對象或教程. 作為研究對象。 例子：A 中二氧化碳的體積是多少？ 直接選取A中殘留的二氧化碳的體積是不方便的。如果選取B中的二氧化碳作為研究對象，不僅知道它的體溫和壓力，而且知道它的體積。 同時，原來的氫氣去除了B中的二氧化碳，就是A中剩下的二氧化碳，這種間接選擇研究對象的方法，在角電問題中經常使用。
以上討論的是解決常見數學問題的關鍵前兩步，應該引起中學生的注意。
第三步：挖掘隱藏條件。
具有一定難度的數學題往往隱藏條件豐富。 這種隱藏條件可以隱藏在已知條件、要求、物理過程、物理圖像、定理和問題答案中。 那些隱藏條件應該能夠克服思維陷阱，突破解題障礙，提高解題速度。
(1) 從化學概念的內涵中尋找隱藏條件
化學概念是解決問題的基礎之一。 許多問題的部分條件都隱含在相關概念中，因此我們可以從概念分析中挖掘隱含條件，尋求解題技巧。
(2)通過對化學現象的分析找出隱含條件。
在化學問題中，問題表達過程中存在一些蘊涵條件，只要仔細分析問題中的化學現象和臨界條件，就應該找到蘊涵條件。
(3)通過分析化學過程找出隱含條件。
化學過程的分析是解決問題的重要環節。 通過對化學過程的分析，可以找出問題中數學量之間的內在聯系和必要條件。
(4) 從物體運動的化學定律的約束條件中找出隱含條件。
確定化學運動狀態是解決問題的基礎，而物體的運動狀態往往受到某些化學定律的約束。 因此，我們可以利用數學在運動過程中必須遵守的化學定律來確定物體運動狀態的蘊涵條件。 例子：斜拋物體在最低點爆炸成兩塊質量相等的碎片，最低點距離地面19.6米，爆燃后一秒，第一塊落到爆燃點正下方的地面，這里是100米離投擲點遠，問題是兩顆棋子落在地上離投擲點多遠。 （空氣阻力不算。） 求第二塊落點到拋點的水平距離，需要知道爆燃后兩塊的運動狀態。 在這個問題中，這是一個隱含的條件。 我們可以通過爆燃前后物體所持有的化學定律找出這一隱含條件。 爆燃后，如果第一塊自由下落，落地時間為t===2秒，題中下落時間為1秒，因此可以判斷第一塊垂直拋出。 考慮爆燃前后水平方向和豎直方向的動量守恒，可以判定第二個方塊被斜向上拋出。 確定了物體爆燃前后的運動狀態后，就可以用運動定律和動量定理來求解。
(5)從題中的物理關系中找出蘊涵條件。
正確的示意圖不僅可以幫助我們理解題意、啟發思路，還可以通過物理關系找出題中隱含的條件。 這些方法不僅在幾何光學中得到廣泛應用，在其他數學問題中也經常使用。
(6) 從數學中找出蘊涵條件。
對于一些問題物理電學解題技巧高中，建立的數學模型不明確，難以直接處理。 只有將復雜模型適當地轉化為隱藏的理想化模型，才能解決問題。
(7) 從關鍵句中找出蘊涵條件
在數學問題中，常見的關鍵術語有：表示極值條件的術語，如最大值、最小值、至少、恰好等，它們都包含可以取特殊值的個別數學量； 代表理想化模型的術語，如理想變形金剛、輕質杠桿、光滑水平面等，抓住關鍵術語，挖掘內涵條件，激發解決問題的靈感。
(8) 從問題設計圖中找出隱含條件
一些數學問題的部分條件隱含在問題的圖形中。 結合問題的條件，對圖形進行分析，從圖形中挖掘出隱含的條件，找出解決問題的方法。
中學物理解題方法：化學式分析
比如我們都知道洛倫茲力公式f=θ（θ是B和V的傾角，當V⊥B時：f=qVB，當V//B時：f=0），那我們怎么分析呢關于它？ 一般朋友都是死記硬背，f是力，q是功率，v是速度……等等，其實有的同事連那些字母代表什么都不懂，還是先了解一下吧。 知道了這個公式和字母的含義后，我們從這個角度來分析：有多少原因形成力，電量和磁場的關系是怎么得出的，唯一的變量關系是什么這里？ (f--v) 數學中有哪些問題最終是用這個公式解決的。 那么你已經徹底理解了這個公式。 舉個反例：p=mv這個公式的目的是研究質量和速度的關系。 動量的大小不會改變物理電學解題技巧高中，只與初速度有關。 因此，無論物體如何碰撞，動量都是守恒的。 于是就有了動量守恒原理：p前總=p后總或p=p''也可以是m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2。 這樣，我們就可以把握“動量定”，即刻了解動量。 同樣的道理，當我們了解動能時，我們在研究什么？ 總數有變化嗎？ 通過這些方法，我們可以根據公式列表，一章一章快速了解課本知識，從零基礎到一定基礎非常快。
如果您還有其他問題需要進一步溝通交流，您也可以通過以下方式聯系我們：
400客服電話：
新浪微博：滴滴學習V
騰訊微博：小小學習
滴滴學習QQ討論群：
感謝您關注南方教育出版網()！