徐炎洪[陜西省市級優(yōu)課]
地區(qū)：山東省-南陽市-安鄉(xiāng)市
中學(xué)：安鄉(xiāng)市筆架山中級學(xué)校
共1課時
第3節(jié)內(nèi)阻的檢測中學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版
1教材剖析
本節(jié)的內(nèi)容是人教版義務(wù)教科書九年級數(shù)學(xué)全一冊第17章第3節(jié)《電阻的檢測》，它是歐姆定理在實驗中的應(yīng)用。其目的，一是使中學(xué)生學(xué)習(xí)一種測內(nèi)阻的方式；二是鞏固和加深歐姆定理的理解；三是培養(yǎng)中學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?span style="display:none">Cnl物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
2.會同時使用電壓表和電流表檢測導(dǎo)體的內(nèi)阻。
3.加深對歐姆定理及其應(yīng)用的理解。
二、過程與技巧
1.通過用伏安法檢測內(nèi)阻，了解歐姆定理的應(yīng)用。
2.通過中學(xué)生選擇實驗儀器，設(shè)計實驗，擬定實驗操作步驟，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察、正確讀數(shù)、數(shù)據(jù)處理和剖析能力。
三、情感心態(tài)與價值觀
1.在實驗電路的設(shè)計、連接以及檢測過程中培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，小組成員之間互相協(xié)作的團(tuán)隊精神。
2.通過本次實驗，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探求未知世界的熱情，在實驗中注意養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)心態(tài)。
3教學(xué)建議
1.教法說明：
問題引入、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、收集證據(jù)、分析與計論、評估與矯治，采用了示范推動、合作探究、應(yīng)用展示、思考創(chuàng)新的教學(xué)方式，進(jìn)行有效性的課堂教學(xué)活動。
2.學(xué)法說明：
原理剖析法、分組學(xué)習(xí)法、自學(xué)互助法，為中學(xué)生主動探究，大膽展示，充分提供中學(xué)生發(fā)展的空間和平臺，發(fā)展中學(xué)生的思維，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方式，促使中學(xué)生的發(fā)展。
4重點難點
基于對教材的理解，結(jié)合中學(xué)生具體的認(rèn)知特征，本節(jié)課的教學(xué)重難點確定為
①重點：怎樣引導(dǎo)中學(xué)生剖析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)覺規(guī)律，加深對內(nèi)阻概念的認(rèn)識。
②難點：按照實驗原理設(shè)計電路圖，而且能用滑動變阻器改變待測內(nèi)阻兩端的電流。
5教具選擇
干電瓶組、電壓表、電流表、定值內(nèi)阻、2.5V小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、投影儀、多媒體講義
6教學(xué)過程6.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】（一）提出問題
（一）提出問題，引入新課
1.結(jié)合所學(xué)的歐姆定理知識，思索例題：
用電流表測出一段導(dǎo)體兩端的電流是7.2V，用電壓表測出通過這段導(dǎo)體的電壓為0.4A，這段導(dǎo)體的阻值是多少？（中學(xué)生口答）
2.在上面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)熱學(xué)的三個化學(xué)量：電壓、電壓、電阻，我們早已曉得測電壓可以用電壓表，測電流可以用電流表，這么用什么方式檢測內(nèi)阻呢？（板書：第3節(jié)內(nèi)阻的檢測）
3.怎么運用歐姆定理找到間接測出導(dǎo)體的內(nèi)阻的方式？（中學(xué)生口答：由I＝U/R得：R＝U/I）
用電壓表和電流表對電壓和電流的檢測來間接地測出導(dǎo)體的內(nèi)阻，這些檢測內(nèi)阻的方式簡稱為“伏安法”測內(nèi)阻。（板書：伏安法原理：R＝U/I）
為了減少偏差，實際檢測中要改變待測內(nèi)阻兩端的電流，多次檢測電流及電壓的值，依照每次電流及電壓的值算出阻值，最后求出阻值的平均值。
想想議議：假如想多測幾組電壓和電流的數(shù)值，應(yīng)當(dāng)如何做？
中學(xué)生1：串聯(lián)一個滑動變阻器；
中學(xué)生2：改變電源中干電瓶串聯(lián)的節(jié)數(shù)；
哪位朋友的方案更好？（中學(xué)生1的更好，即可以調(diào)節(jié)電流和電壓，還可以保護(hù)電路）
活動2【講授】
明天，我們要解決的問題：如何用伏安法測內(nèi)阻。完成以下內(nèi)容：
【學(xué)點1】實驗原理。檢測內(nèi)阻，須要檢測和量，分別用表和表檢測，按照公式估算內(nèi)阻大小，須要多次檢測，改變阻值的電流和電壓，還要器件。
【學(xué)點2】設(shè)計電路圖聯(lián)接實物圖
【學(xué)點3】：實驗注意事項：
1.聯(lián)接電路按一定次序聯(lián)接，開關(guān)是的，先連電路后連電路。
2．閉合開關(guān)之前，滑動變阻器的滑片移到位置，其目的。
【學(xué)點4】實驗表格和圖象
（三）實驗要求
1．寫出你的實驗步驟及實驗數(shù)據(jù)記錄表格；
2．按電路圖聯(lián)接電路，并進(jìn)行檢測；
3．將檢測的數(shù)據(jù)記錄在自己設(shè)計的記錄表中；
4．按照測得的數(shù)據(jù)，借助歐姆定理算出阻值值；
5．多測幾組數(shù)據(jù)，瞧瞧測得的內(nèi)阻值是否一樣。
活動3【活動】學(xué)生分組實驗
（四）實驗步驟
1．調(diào)節(jié)電壓表、電壓表的表針到零刻度；按電路圖聯(lián)接實物。調(diào)節(jié)滑動變阻器到電阻最大端；
2．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至適當(dāng)位置，分別讀出電壓表的示數(shù)I、電壓表的示數(shù)U，并記錄在表格中；
3．按照公式R＝U/I估算出R的值，并記錄在表格中。
4．調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變待測內(nèi)阻中的電壓及兩端的電流，再測幾組數(shù)據(jù)，并估算R的值。
（五）中學(xué)生進(jìn)行實驗和搜集數(shù)據(jù)班主任巡視，指導(dǎo)
1．在聯(lián)接電路前要調(diào)節(jié)電壓表、電壓表到零刻度。
2．聯(lián)接電路時開關(guān)要斷掉，聯(lián)接完電路要調(diào)節(jié)滑動變阻器到電阻最大端。
3．聯(lián)接好電路，在檢測電路聯(lián)接無誤后要用開關(guān)試觸，在確定電路完好后再閉合開關(guān)S。
4．電流表和電壓表要注意選擇適當(dāng)?shù)淖柚怠?span style="display:none">Cnl物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
活動4【活動】交流展示
（六）交流展示
1.用實物投影打出中學(xué)生完成的【學(xué)點4】實驗表格和圖象；
2.請幾組朋友到講臺上來和你們交流她們的實驗過程；
3.鼓勵中學(xué)生今后進(jìn)行這樣大膽的嘗試。
小燈泡的U－I圖像
【學(xué)點4】測量定值內(nèi)阻的記錄表格和圖象
次數(shù)
電流U/V
電壓I/A
內(nèi)阻R/Ω
1、你發(fā)覺了哪些？
2、如何解釋？
【學(xué)點5】測量小燈泡內(nèi)阻的記錄表格和圖象
次數(shù)
電流U/V
電壓I/A
亮暗
內(nèi)阻R/Ω
1、你發(fā)覺了哪些？
2、如何解釋？
活動5【活動】分析評估
1.當(dāng)定值內(nèi)阻兩端電流改變時，通過它的電壓也驟然而改變，而且電流與電壓的比值不變，即內(nèi)阻不變，同時證明了導(dǎo)體的阻值是自身的一種性質(zhì)，它的大小由材料、長度和橫截面積決定，與電流和電壓無關(guān)。對于小燈泡在不同電流下的阻值不同，緣由是鎢絲氣溫的下降，鎢絲內(nèi)阻急劇變大，并不是實驗偏差在起主導(dǎo)作用。
2.實驗過程中，聯(lián)接電路時，開關(guān)是否斷掉；滑動變阻器滑片是否滑到最大電阻處，滑動變阻器在本實驗中的作用是哪些？電壓表、電壓表的“+”“-”接線柱是否接反了；是否通過“試觸”進(jìn)行阻值選擇；是否認(rèn)真檢測電路，確認(rèn)無誤后才閉合開關(guān)等。
活動6【活動】課堂小結(jié)
這節(jié)課我們除了學(xué)習(xí)了如何檢測導(dǎo)體的阻值，體驗了測阻值的過程。同時我們學(xué)會了通過對實驗過程的反省來獲取更多的知識，學(xué)會了通過對推論的討論，發(fā)覺新的問題。希望今后朋友們才能繼續(xù)這樣闡述下去。
活動7【練習(xí)】課堂練習(xí)
1、伏安法測內(nèi)阻實驗的原理是，在聯(lián)接電路的過程中，開關(guān)必須處于狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應(yīng)坐落電阻最的一端，這主要是為了防止電路中過大，致使燒毀有關(guān)器件；接通電源后，先通過滑動阻器把小燈泡兩端電流調(diào)到電流。檢測時，從設(shè)備的安全考慮，應(yīng)從額定電流開始逐次電流，（填“升高”或“降低”）因而獲得幾組數(shù)據(jù)。
2、實驗現(xiàn)象剖析，檢測電路無誤后閉合開關(guān)，發(fā)覺電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，檢測發(fā)覺故障在小燈泡上，故障緣由是小燈泡；若電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，故障緣由是小燈泡。
3、一個小燈泡上標(biāo)著“2.2V0.25A”，一位朋友想用伏安法測它的標(biāo)稱阻值是否確切而聯(lián)接了實驗線路，請你強(qiáng)調(diào)有哪三個錯誤，應(yīng)如何改成正確的聯(lián)接？
4、某同事用伏安法測小燈泡的阻值，下表為記錄的實驗數(shù)據(jù)，從中你發(fā)覺了哪些？說明緣由。
電流U/V
電壓I/A
0.34
0.3
0.22
內(nèi)阻R/Ω
8.82
6.67
4.55
活動8【活動】板書設(shè)計
第3節(jié)阻值的檢測
1.伏安法原理：R＝U/I。
2.電路圖
3.實驗注意
4.鎢絲阻值隨氣溫下降而變大
活動9【講授】課后反省
本節(jié)課的最大收獲，我覺得有這樣幾點：
1、進(jìn)一步發(fā)揮中學(xué)生的主體作用，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給中學(xué)生，愈發(fā)堅定了我的這樣一種教學(xué)理念的應(yīng)用。
2、學(xué)生通過分組、合作、展示，讓中學(xué)生有成功的感悟，讓中學(xué)生有展示的平臺，鼓勵中學(xué)生大膽實驗。
4、通過對小燈泡內(nèi)阻檢測和定值內(nèi)阻檢測的對比，理解鎢絲內(nèi)阻隨氣溫下降而變大。
第3節(jié)內(nèi)阻的檢測
課時設(shè)計課堂實錄
第3節(jié)內(nèi)阻的檢測
1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】（一）提出問題
（一）提出問題，引入新課
1.結(jié)合所學(xué)的歐姆定理知識，思索例題：
用電流表測出一段導(dǎo)體兩端的電流是7.2V，用電壓表測出通過這段導(dǎo)體的電壓為0.4A，這段導(dǎo)體的內(nèi)阻是多少？（中學(xué)生口答）
2.在上面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)熱學(xué)的三個化學(xué)量：電壓、電壓、電阻，我們早已曉得測電壓可以用電壓表，測電流可以用電流表，這么用什么方式檢測內(nèi)阻呢？（板書：第3節(jié)內(nèi)阻的檢測）
3.怎么運用歐姆定理找到間接測出導(dǎo)體的內(nèi)阻的方式？（中學(xué)生口答：由I＝U/R得：R＝U/I）
用電壓表和電流表對電壓和電流的檢測來間接地測出導(dǎo)體的內(nèi)阻，這些檢測內(nèi)阻的方式簡稱為“伏安法”測內(nèi)阻。（板書：伏安法原理：R＝U/I）
為了減少偏差，實際檢測中要改變待測內(nèi)阻兩端的電流，多次檢測電流及電壓的值，依照每次電流及電壓的值算出阻值電阻的測量教學(xué)設(shè)計與反思，最后求出阻值的平均值。
想想議議：假如想多測幾組電壓和電流的數(shù)值，應(yīng)當(dāng)如何做？
中學(xué)生1：串聯(lián)一個滑動變阻器；
中學(xué)生2：改變電源中干電瓶串聯(lián)的節(jié)數(shù)；
哪位朋友的方案更好？（中學(xué)生1的更好，即可以調(diào)節(jié)電流和電壓，還可以保護(hù)電路）
活動2【講授】
明天，我們要解決的問題：如何用伏安法測內(nèi)阻。完成以下內(nèi)容：
【學(xué)點1】實驗原理。檢測內(nèi)阻，須要檢測和量，分別用表和表檢測，按照公式估算內(nèi)阻大小電阻的測量教學(xué)設(shè)計與反思，須要多次檢測，改變阻值的電流和電壓，還要器件。
【學(xué)點2】設(shè)計電路圖聯(lián)接實物圖
【學(xué)點3】：實驗注意事項：
1.聯(lián)接電路按一定次序聯(lián)接，開關(guān)是的，先連電路后連電路。
2．閉合開關(guān)之前，滑動變阻器的滑片移到位置，其目的。
【學(xué)點4】實驗表格和圖象
（三）實驗要求
1．寫出你的實驗步驟及實驗數(shù)據(jù)記錄表格；
2．按電路圖聯(lián)接電路，并進(jìn)行檢測；
3．將檢測的數(shù)據(jù)記錄在自己設(shè)計的記錄表中；
4．依據(jù)測得的數(shù)據(jù)，借助歐姆定理算出阻值值；
5．多測幾組數(shù)據(jù)，瞧瞧測得的阻值值是否一樣。
活動3【活動】學(xué)生分組實驗
（四）實驗步驟
1．調(diào)節(jié)電壓表、電壓表的表針到零刻度；按電路圖聯(lián)接實物。調(diào)節(jié)滑動變阻器到電阻最大端；
2．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至適當(dāng)位置，分別讀出電壓表的示數(shù)I、電壓表的示數(shù)U，并記錄在表格中；
3．按照公式R＝U/I估算出R的值，并記錄在表格中。
4．調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變待測內(nèi)阻中的電壓及兩端的電流，再測幾組數(shù)據(jù)，并估算R的值。
（五）中學(xué)生進(jìn)行實驗和搜集數(shù)據(jù)班主任巡視，指導(dǎo)
1．在聯(lián)接電路前要調(diào)節(jié)電壓表、電壓表到零刻度。
2．聯(lián)接電路時開關(guān)要斷掉，聯(lián)接完電路要調(diào)節(jié)滑動變阻器到電阻最大端。
3．聯(lián)接好電路，在檢測電路聯(lián)接無誤后要用開關(guān)試觸，在確定電路完好后再閉合開關(guān)S。
4．電流表和電壓表要注意選擇適當(dāng)?shù)淖柚怠?span style="display:none">Cnl物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
活動4【活動】交流展示
（六）交流展示
1.用實物投影打出中學(xué)生完成的【學(xué)點4】實驗表格和圖象；
2.請幾組朋友到講臺上來和你們交流她們的實驗過程；
3.鼓勵中學(xué)生今后進(jìn)行這樣大膽的嘗試。
小燈泡的U－I圖像
【學(xué)點4】測量定值內(nèi)阻的記錄表格和圖象
次數(shù)
電流U/V
電壓I/A
內(nèi)阻R/Ω
1、你發(fā)覺了哪些？
2、如何解釋？
【學(xué)點5】測量小燈泡內(nèi)阻的記錄表格和圖象
次數(shù)
電流U/V
電壓I/A
亮暗
內(nèi)阻R/Ω
1、你發(fā)覺了哪些？
2、如何解釋？
活動5【活動】分析評估
1.當(dāng)定值內(nèi)阻兩端電流改變時，通過它的電壓也驟然而改變，而且電流與電壓的比值不變，即內(nèi)阻不變，同時證明了導(dǎo)體的阻值是自身的一種性質(zhì)，它的大小由材料、長度和橫截面積決定，與電流和電壓無關(guān)。對于小燈泡在不同電流下的阻值不同，緣由是鎢絲氣溫的下降，鎢絲內(nèi)阻急劇變大，并不是實驗偏差在起主導(dǎo)作用。
2.實驗過程中，聯(lián)接電路時，開關(guān)是否斷掉；滑動變阻器滑片是否滑到最大電阻處，滑動變阻器在本實驗中的作用是哪些？電壓表、電壓表的“+”“-”接線柱是否接反了；是否通過“試觸”進(jìn)行阻值選擇；是否認(rèn)真檢測電路，確認(rèn)無誤后才閉合開關(guān)等。
活動6【活動】課堂小結(jié)
這節(jié)課我們除了學(xué)習(xí)了如何檢測導(dǎo)體的阻值，體驗了測阻值的過程。同時我們學(xué)會了通過對實驗過程的反省來獲取更多的知識，學(xué)會了通過對推論的討論，發(fā)覺新的問題。希望今后朋友們才能繼續(xù)這樣闡述下去。
活動7【練習(xí)】課堂練習(xí)
1、伏安法測內(nèi)阻實驗的原理是，在聯(lián)接電路的過程中，開關(guān)必須處于狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應(yīng)坐落電阻最的一端，這主要是為了防止電路中過大，致使燒毀有關(guān)器件；接通電源后，先通過滑動阻器把小燈泡兩端電流調(diào)到電流。檢測時，從設(shè)備的安全考慮，應(yīng)從額定電流開始逐次電流，（填“升高”或“降低”）因而獲得幾組數(shù)據(jù)。
2、實驗現(xiàn)象剖析，檢測電路無誤后閉合開關(guān)，發(fā)覺電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，檢測發(fā)覺故障在小燈泡上，故障緣由是小燈泡；若電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，故障緣由是小燈泡。
3、一個小燈泡上標(biāo)著“2.2V0.25A”，一位朋友想用伏安法測它的標(biāo)稱阻值是否確切而聯(lián)接了實驗線路，請你強(qiáng)調(diào)有哪三個錯誤，應(yīng)如何改成正確的聯(lián)接？
4、某同事用伏安法測小燈泡的阻值，下表為記錄的實驗數(shù)據(jù)，從中你發(fā)覺了哪些？說明緣由。
電流U/V
電壓I/A
0.34
0.3
0.22
內(nèi)阻R/Ω
8.82
6.67
4.55
活動8【活動】板書設(shè)計
第3節(jié)阻值的檢測
1.伏安法原理：R＝U/I。
2.電路圖
3.實驗注意
4.鎢絲阻值隨氣溫下降而變大
活動9【講授】課后反省
本節(jié)課的最大收獲，我覺得有這樣幾點：
1、進(jìn)一步發(fā)揮中學(xué)生的主體作用，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給中學(xué)生，愈發(fā)堅定了我的這樣一種教學(xué)理念的應(yīng)用。
2、學(xué)生通過分組、合作、展示，讓中學(xué)生有成功的感悟，讓中學(xué)生有展示的平臺，鼓勵中學(xué)生大膽實驗。
4、通過對小燈泡內(nèi)阻檢測和定值內(nèi)阻檢測的對比，理解鎢絲內(nèi)阻隨氣溫下降而變大。
正在加載，請稍后...
Tags：3節(jié),內(nèi)阻,檢測,名師,教學(xué)設(shè)計