初中數學課堂教學評價方案徐尚虎有效教學行為是班主任為迅速達到既定教學目標，達到更好療效而施行的行為。教學有沒有效益高中的物理小故事，并不是指班主任在規定時間內有沒有教完教學內容或教得認真不認真，而是指中學生有沒有學到哪些或則學得好不好。假如中學生不想學或則學了以后收獲頗豐，雖然老師教得很辛苦，仍屬無效或低效教學，同樣中學生學得很辛苦，又沒有得到應有的發展高中的物理小故事，也是無效或低效教學。為此，要提升小學數學課堂教學的效率，首先必須對中學數學課程有深刻的理解。具體到小學數學課堂教學的實際中，主要可以從以下幾個方面來提升小學數學課堂教學效率。一、注重中學生學習興趣的培養任何人的學習都離不開興趣。更即便中學中學生還只是一群大兒子，要讓她們學好化學首先就是要培養她們學習數學的興趣。我覺得只要班主任肯動腦筋，培養中學生學習數學的興趣并不是件太難的事情。在我的從教經歷中，主要通過以下幾個方面來培養中學生學習數學的興趣：1、通過實驗培養中學生的興趣。2、通過幻kt板、多媒體講義的使用來培養中學生學習數學的興趣。3、通過化學學家小故事的穿插來培養中學生的學習興趣。4、通過化學班主任自身的涵養直接影響中學生學習數學的興趣。二、面向全體中學生、注重中學生全面發展1、教師應尊重中學生的個體差別。2、物理教學應與中學生的日常生活實踐相結合。三、積極創設豐富的教學情境，提高中學生的學習樂趣1、設置懸念，引入新課2、循序漸進，因勢利眼導四、培養中學生自主學習的能力1、教學應以中學生為中心，提高中學生的主體意識。2、滲透學習方式教育，指導中學生學會學習。3、增加動手能力的培養，讓中學生自主探究。五、規范的例題講解必不可少六、注重多元評價，引導中學生強化自我評價重視中學生的個性差別，以中學生個性發展為切實點，班主任應適時引導中學生反省自己的表現和內心體驗，鼓勵中學生把自己的成績與其他中學生的相比較，擅于發覺自己的優點，提高自信心。另外，鼓勵學習數學困難的中學生拿自己的現今與過去相比較，只要有所進步，就可以體驗到成功的喜悅，建立自信，以激勵自己不斷進步。
