對(duì)于世界少年奧林匹克物理大賽高中數(shù)學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽題，只要女兒有出席這個(gè)賽事，父母?jìng)兌紩?huì)或多或少的有一些疑惑。查字典上海奧數(shù)網(wǎng)小編把世界少年奧林匹克物理大賽中常見的四個(gè)問題及解答整理下來，希望才能給你們提供幫助。
問題一：世界少年奧林匹克物理大賽是如何回事?
答：世界少年奧林匹克物理大賽()簡(jiǎn)稱“IMO”，是國(guó)際上最有影響力的學(xué)科賽事，也是公認(rèn)水平最高的奧數(shù)大賽，是西方國(guó)家普遍施行的素養(yǎng)教育體系下的國(guó)際一流奧數(shù)大賽;1959年在瑞典舉辦了第一屆賽事，以后每年都進(jìn)行(只有1980年中斷過一次)。傳統(tǒng)的IMO是針對(duì)小學(xué)中學(xué)生籌建的國(guó)際奧數(shù)大賽。2007至2008賽季，世界奧林匹克物理大賽商會(huì)降低少年組別(9-16歲)的大賽，由參賽國(guó)輪流承辦，每年一屆。我國(guó)2007年首次成為IMO(少年組)會(huì)員國(guó)，即將將IMO大賽體系(少年奧數(shù))引入到中國(guó)。
問題二：世界少年奧林匹克物理大賽內(nèi)容會(huì)不會(huì)很難?
答：IMO大賽試卷為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)大賽試卷，由全省組委會(huì)專家評(píng)審委員會(huì)命題，由世界奧林匹克物理大賽商會(huì)初審，IMO大賽內(nèi)容是考察中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以課本所學(xué)知識(shí)為運(yùn)用的前提和基礎(chǔ)高中數(shù)學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽題，不倡導(dǎo)死學(xué)硬背和反復(fù)套用，考察的是所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，在應(yīng)用驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)記憶，培養(yǎng)興趣，形成知識(shí)的有效積累，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)—應(yīng)用體驗(yàn)—興趣—能力—再學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，從而引導(dǎo)中學(xué)生形成自發(fā)的“內(nèi)驅(qū)力”。
問題三：世界少年奧林匹克物理大賽與其他物理大賽有哪些不同?
答：A、讓更多的中學(xué)生，在國(guó)外就接觸到真正標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際奧數(shù)題目和解題技巧。在中國(guó)區(qū)選拔賽使用的是IMO大賽標(biāo)準(zhǔn)體系，而不是像先前那樣只有到了全球總世錦賽時(shí)才會(huì)接觸到，在這方面與往年國(guó)外其它物理大賽有著本質(zhì)不同。
B、以現(xiàn)行當(dāng)年級(jí)課本知識(shí)為內(nèi)容，科學(xué)、專業(yè)、規(guī)范地測(cè)量中學(xué)生的應(yīng)用能力和程度。其它物理大賽加強(qiáng)大賽知識(shí)的難度與復(fù)雜度，“小學(xué)提早學(xué)習(xí)中學(xué)課程，中學(xué)提早學(xué)習(xí)中學(xué)課程”，題目“生、冷、偏、僻、怪”，只適宜極少數(shù)物理天才的中學(xué)生，給大部份中學(xué)生帶來壓力，違反了少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，降低了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而IMO的奧數(shù)難度和現(xiàn)行的語文課本差不多。IMO大賽內(nèi)容不是知識(shí)的難度和技巧的復(fù)雜度，它以知識(shí)為前提和基礎(chǔ)，重點(diǎn)考察選手所學(xué)物理知識(shí)應(yīng)用能力和程度，而不是靠加強(qiáng)知識(shí)的難度來拔高。這與往年國(guó)外其它物理大賽有著本質(zhì)不同。
C、以考察中學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題為核心。在應(yīng)試教育下，選拔語文人才的方法是分?jǐn)?shù)，在多數(shù)情況下，分?jǐn)?shù)只代表物理知識(shí)套用熟練程度，并不代表物理思維能力得到了優(yōu)化訓(xùn)練，也不代表已具備了物理知識(shí)的應(yīng)用能力。IMO大賽是人與標(biāo)準(zhǔn)比，不是人與人比，其核心是“應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題”，這也是素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容。
D、有自己的獨(dú)立體系和科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1、世界奧林匹克物理大賽商會(huì)有自己的專家團(tuán)隊(duì)，由數(shù)十位世界各國(guó)頂級(jí)級(jí)的奧數(shù)專家組成。構(gòu)建了統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系、統(tǒng)一的教學(xué)大綱。具有權(quán)威性、實(shí)用性的奧數(shù)大賽的標(biāo)準(zhǔn)考核體系和教學(xué)大綱，是其它“數(shù)奧”競(jìng)賽所沒有的。
2、IMO大賽科學(xué)地按每位年級(jí)分班(初中七年級(jí)——初中七年級(jí)共分七個(gè)組別)進(jìn)行選手的培養(yǎng)和選拔大賽，而不是象其它的“數(shù)奧”競(jìng)賽那樣不細(xì)分組別地進(jìn)行。
3、有自己的獨(dú)立專用教材。
問題四：IMO培訓(xùn)有什么必要性?
答：素養(yǎng)教育體系大賽，重在考察中學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，這與目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等有所不同。國(guó)外中學(xué)生普遍存在重知識(shí)、輕能力、動(dòng)手能力差狀況。因而具備物理知識(shí)的選手，并不一定具備IMO標(biāo)準(zhǔn)賽題的剖析能力和使用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)踐中會(huì)出現(xiàn)選手因未能適應(yīng)IMO標(biāo)準(zhǔn)賽題的剖析習(xí)慣，因而未能對(duì)賽題進(jìn)行解答。為此，IMO培訓(xùn)是保證選手出席IMO大賽取得有效參賽成績(jī)的前提，也是參賽選手才能把握解形式、發(fā)揮正常所學(xué)的前提。對(duì)于應(yīng)試教育下的參賽選手出席IMO大賽而言，IMO培訓(xùn)是參賽IMO的必經(jīng)過程，也是想取得好成績(jī)的必備過程。