化學(xué)是源自于生活的科學(xué)，學(xué)院的數(shù)學(xué)愈發(fā)應(yīng)當(dāng)觀察生活，進而研究出更好的化學(xué)科技。下邊小編給你們分享一些學(xué)院化學(xué)科技3000字論文，希望能對你們有所幫助！
學(xué)院化學(xué)科技3000字論文篇一：《試談化學(xué)科技改變?nèi)祟惿睢?span style="display:none">GN1物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
摘要：數(shù)學(xué)是源自于生活的科學(xué)，它是先祖對于現(xiàn)實生活中現(xiàn)象總結(jié)的一種高度凝煉，而化學(xué)上升到一定高度則會對人類的生活形成影響，化學(xué)與生活仍然處于一種往復(fù)循環(huán)，相互影響的狀況。本文主要從各類發(fā)明的不同層面展現(xiàn)化學(xué)對人類生活的不同影響
關(guān)鍵詞：化學(xué);熱學(xué);力學(xué);熱學(xué);光學(xué)
從人類的起源開始，數(shù)學(xué)就始終伴隨著我們的生活，人類借助周圍的環(huán)境為自己制造生機，無意間發(fā)覺了鉆木取火的原理，火的制取和火種的保存是人類生命興盛的源頭，火讓人類的食物愈發(fā)美味愈發(fā)健康，使她們居住的環(huán)境愈發(fā)溫暖，更有助于驅(qū)逐兇狠的野獸，火種的保留促使她們每到一處都可以使用火，盡管她們并不曉得磨擦生熱，才能燃燒的物體氣溫一旦達到著火點都會燃燒的化學(xué)原理，并且卻還是有意無意地借助了這種化學(xué)原理為自己創(chuàng)造一線生機，沒有火，就不會有生生不息的文明。所以是那些化學(xué)原理為人類的興盛作出了巨大的貢獻，盡管此時的人類難以控制化學(xué)科技大學(xué)物理光學(xué)論文1000，并且能正確地使用這種化學(xué)科技為自己創(chuàng)造更好的生活。
物體假如密度大于水，還會飄浮在海面上，此時的物感受遭到壓強，人類最初并不曉得物感受遭到壓強，然而卻能借助木頭可以飄浮在水底的特點，造出了木船，木船對于人類也是一個偉大的發(fā)明，即使人類不曉得它能承載多少重量，然而卻能借助它來往于其他的陸地，但是打撈一些鳥類，通過船的發(fā)明，人類豐富了自己的食物系統(tǒng)，而且能與其他的陸地強化溝通，進行來往貿(mào)易，促使人類初步展漏出了社會的模型。而后，偉大的化學(xué)學(xué)家阿基米德，正苦苦求索怎么測定王冠的容積，在沐浴的時侯水從木盆中溢出，卻使他靈光一現(xiàn)，發(fā)覺了壓強定理，之后的科學(xué)家循著他的思路一路探訪，總算發(fā)覺了流體熱學(xué)的奧秘，她們可以對水底的軍艦進行受力剖析，得到船能承載多大的重量，更進一步改建了這一工具，促使人類的海上航行技術(shù)突飛猛進，也為人類文明的推動做了巨大的貢獻，鄭和出海南洋，致使中國國威得以體現(xiàn)，哥倫布發(fā)覺新臺灣，開拓了人類的視野，促使世界的概貌得以再現(xiàn)，麥哲倫環(huán)球航行，證明了月球是圓的，揭露了人類心里對于月球的一層疑團。若果沒有船，可能人類對月球的認識還是天圓地方，歐洲則會屏蔽在人類的視野中，可能各個國家也會老死不相往來，人類有這么的繁榮興盛，與化學(xué)科技是分不開的。
一個鐵塊與一根羽毛從同一高度落下，自然是鐵塊先落地，但是伽利略卻決然毅然地證實了這個觀點，于是一個歷史性的時刻被永久地記在了史冊，伽利略從漢堡斜塔掏出了兩個質(zhì)量不同的鐵塊，同時下落，兩個鐵塊幾乎同時落地。而他又借助了歸繆法成功推翻了物體下落速率與質(zhì)量有關(guān)的觀點：一根羽毛和鐵塊相連，落下地面，正常來說羽毛比鐵塊速率慢，會拉低整體的速率，并且兩個擄獲一起重量降低，根據(jù)之前的理論應(yīng)當(dāng)速率推動，因而，原推論被推翻，物體下落速率與質(zhì)量無關(guān)。此舉無疑將人類對于數(shù)學(xué)的認識提高了一個境界，從原先的單純觀察日常生活中的現(xiàn)象，升華到以理論為根據(jù)進行拓展，伽利略創(chuàng)造的運動學(xué)，更是將兩種日常生活中的現(xiàn)象，力和運動聯(lián)系在了一起，人類對于數(shù)學(xué)的理解不再淺薄，并且逐漸深入。
1946年2月15日，世界上第一臺通用電子數(shù)字計算機“埃尼阿克”(ENIAC)宣告研發(fā)成功。“埃尼阿克”共使用了18000個電子管，另加1500個熔斷器以及其它元件，其總體積約90立方米，重達30噸，占地170平方米，須要用一間30多米長的大臥室能夠儲存，是個地地道道的龐然大物。當(dāng)時的計算機只是為了估算一些繁雜的，估算量較大的科學(xué)實驗數(shù)據(jù)，并且經(jīng)過科學(xué)家的研究與改良，弄成了集成電路式計算機，投入了數(shù)據(jù)流，通信技術(shù)，人工智能和模式辨識，辦公室手動化，計算機也不再是那種笨重的機器，甚至于弄成了能拿在手中的大型電腦，現(xiàn)今的計算機已經(jīng)步入人們的生活，成為了人們娛樂工作生活的必需品，它徹底改變了人類的生活，解放了她們的手掌與思想，致使整個世界徹底電信。而電視，手機等的出現(xiàn)也使人類的生活大為精彩，不再閉塞。一個村霸不再敢橫行鄉(xiāng)里，由于有互聯(lián)網(wǎng)和電視的監(jiān)督，一旦做了違規(guī)的事，必將會盡人皆知，網(wǎng)上和電視也會把最新的實事發(fā)布，但是傳播正能量，豐富人們的生活。互聯(lián)網(wǎng)的普及讓人與人之間的信息交流愈加頻繁。互聯(lián)網(wǎng)上WWW網(wǎng)站諸多，比之傳統(tǒng)媒體，能快速提供信息。但互聯(lián)網(wǎng)只是一個平臺，還須要科技創(chuàng)新。諸多的基于互聯(lián)網(wǎng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)帶給人們?nèi)麦w驗。陌陌、QQ改變了人與人之間的交流形式，素不相戀、從未相熟的人也能成為好友。微博的出現(xiàn)更是帶來了媒體的新改革，通過微博，雖然是普通人也可以快速發(fā)送信息，并被世界范圍內(nèi)的別人獲取。中國境內(nèi)最大的微博平臺是新浪微博。
但是，化學(xué)科技為我們帶來的未必都是好的影響，凡事有利必有弊。火其實可以烤熟食物，可以烤火，然而也有人用火來作為攻伐的神器，排除異己，殘害生靈，殺害同胞，船似乎可以承載人漂洋過海，來往貿(mào)易，而且也有人在船上裝載軍火，征討其他國家，通過武力致使對方屈服。蒸氣機其實推進人類工業(yè)革命的進展，而且卻會形成大量的污染，致使環(huán)境破壞，但是消耗大量的煤焦資源與人力物力。電的使用為人類帶來了便利，而且也會有好多人使用電不善，造成車禍死傷，計算機即使讓人類踏入了信息化社會，而且筆記本的出現(xiàn)，也讓一些新興的職業(yè)――黑客悄悄步入其他人的筆記本，盜取他人的資料，使用筆記本病毒侵染他人的筆記本，甚至于涉及到國家安全。手機盡管使通信顯得方便，而且卻讓人與人面對面的交流變得淡漠，每位人的手機號碼似乎成為了她們每人的犯人編號，每位人都活在自己的世界里，電視機其實豐富了人類的娛樂生活，然而卻讓人容易迷失自我，沉溺在電視劇里的世界難以自拔，卻忘掉了現(xiàn)實的生活。這一切，似乎都是緣于人類心理的貪婪，惰性，欲望，等一切的惡性心理。而且假如能克制住那些心理，好好地借助化學(xué)科技，必將會使人類的生活大放異彩。
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學(xué)院化學(xué)科技3000字論文篇二：《淺談學(xué)院數(shù)學(xué)的必要性》
【摘要】物理是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，學(xué)院數(shù)學(xué)課程是理工科學(xué)生的一門重要的基礎(chǔ)課程，本文主要闡述了學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)目前遇見的幾個問題，探討了舉辦學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性，以及現(xiàn)狀況下學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取的一些的舉措。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)數(shù)學(xué);班主任;必要性
0序言
我就職于一所農(nóng)業(yè)高校，執(zhí)教學(xué)院數(shù)學(xué)，每次開學(xué)的時侯常常會碰到中學(xué)生提的幾個問題，有的朋友說，我學(xué)校不喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)今還不是很喜歡怎樣辦?第二，熱學(xué)，電學(xué)，熱學(xué)，光學(xué)……這些章節(jié)我們中學(xué)學(xué)習(xí)過，小學(xué)學(xué)習(xí)過，如今如何還是學(xué)習(xí)這種。第三，非化學(xué)專業(yè)的學(xué)院生為何要學(xué)習(xí)學(xué)院化學(xué)這門課。下邊就關(guān)于這幾個方面的問題來闡述一下學(xué)院化學(xué)的必要性。
1學(xué)院化學(xué)課程的必要性
化學(xué)學(xué)的研究內(nèi)容是自然界的最基本的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、最常見的互相作用、最基本的運動規(guī)律。化學(xué)學(xué)是是人類探求自然奧秘的過程中逐漸產(chǎn)生的科學(xué)。它是自然科學(xué)、科學(xué)技術(shù)、甚至是高新技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)。并且化學(xué)學(xué)和人類的生活息息相關(guān)。這從數(shù)學(xué)學(xué)的分類也可以看出。數(shù)學(xué)學(xué)按研究內(nèi)容可以分為熱學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、量子熱學(xué)等。化學(xué)的研究內(nèi)容包括好多：化學(xué)現(xiàn)象、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)互相作用以及運動規(guī)律。數(shù)學(xué)學(xué)的研究對象既包括宇宙中的星體及星體團，也包括小到肉眼看不到的微觀粒子。數(shù)學(xué)學(xué)講授的是一種思想，因而學(xué)院化學(xué)研究性教學(xué)指出在講授知識的同時，也要培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以及剖析問題解決問題的能力。知名化學(xué)學(xué)家費曼說科學(xué)教育人們怎樣去思索事物，做出判定，怎樣區(qū)別真假和表面現(xiàn)象。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)覺與發(fā)展過程對培養(yǎng)中學(xué)生的思維有很大的幫助。對于理工科甚至于工科中學(xué)生來說，學(xué)院數(shù)學(xué)課程既是其他課程的基礎(chǔ)，也是其自然科學(xué)基礎(chǔ)。為此，學(xué)院數(shù)學(xué)施行研究性教學(xué)是一個必然趨勢。
數(shù)學(xué)學(xué)和整個社會的進步息息相關(guān)，化學(xué)的每一次重大的發(fā)覺和突破都引起了社會的新領(lǐng)域、新方向的發(fā)展。比如牛頓熱學(xué)促使第一次工業(yè)革命，但是延展了人的肢體功能。自此之后社會步入機械化時代。因為電磁學(xué)理論的存在，因而發(fā)電機和電動機的發(fā)明加速了機械能、原子能、熱能、光能和電能之間的互相轉(zhuǎn)化，使生產(chǎn)力迅速發(fā)展，社會步入了電汽化時代，第二次工業(yè)革命勝利完成。最后，相對論和量子熱學(xué)的存在促進了第三次工業(yè)革命大學(xué)物理光學(xué)論文1000，人類自此步入了信息時代。
數(shù)學(xué)學(xué)如今不是單獨的閉門造車，物理化學(xué)，月球化學(xué)學(xué)，經(jīng)濟數(shù)學(xué)學(xué)，數(shù)學(xué)物理，生物化學(xué)，醫(yī)學(xué)化學(xué)，天文數(shù)學(xué)，甚至于經(jīng)濟數(shù)學(xué)都是用數(shù)學(xué)學(xué)的概念、方法和理論來定量地研究其他領(lǐng)域中顯存在的復(fù)雜關(guān)系。
學(xué)校早已學(xué)過數(shù)學(xué)，但是學(xué)院數(shù)學(xué)的許多目錄章節(jié)和學(xué)校的教材雷同這個緣由是哪些?我們曉得，數(shù)學(xué)學(xué)的很多理論是用公示定量的來描述世界的，因而若果沒有物理的基礎(chǔ)就談不上了解化學(xué)。化學(xué)和物理是相輔相成的。數(shù)學(xué)學(xué)的語言是物理，許多數(shù)學(xué)思想都是用物理公示彰顯下來的，比如牛頓熱學(xué)、安因斯坦質(zhì)能多項式，迪拉克多項式……學(xué)生中學(xué)遭到所學(xué)物理的限制，因而一些公示的表示也僅僅局限于初等物理方式。并且對于學(xué)院化學(xué)來說，因為高等物理的學(xué)習(xí)，中學(xué)生會從更高的層次來對學(xué)院數(shù)學(xué)課程進行學(xué)習(xí)以及練習(xí)。諸如平均速率，學(xué)校的表達式為，v=s/t。而學(xué)院數(shù)學(xué)的引入則是v=dr/dt。
對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，由于要求不同，因而主要是以課堂講授為主，化學(xué)實驗課時相對比較少。因而中學(xué)生在傾聽的過程中很容易被生局限在班主任所傳授的課本知識的范圍。并且，我們曉得，化學(xué)學(xué)是構(gòu)建在實驗基礎(chǔ)上的，一個新的數(shù)學(xué)理論的正確與否最終要以其看其是否能禁得起實驗檢驗。而目前的學(xué)院數(shù)學(xué)是理論和實驗相結(jié)合，并且學(xué)院化學(xué)實驗占很大的比重。此類布局既有利于增強中學(xué)生觀察能力，有利于增強中學(xué)生剖析能力，有利于增強中學(xué)生的動手能力，有利于增強中學(xué)生理論指導(dǎo)實踐的能力，有利于迸發(fā)中學(xué)生創(chuàng)新意識，有利于增強中學(xué)生創(chuàng)新潛力等。
2學(xué)院化學(xué)要注意的問題
上述主要探討了學(xué)院化學(xué)學(xué)的必要性，對于班主任來說，對于學(xué)院化學(xué)學(xué)的講課也要注意以下幾點。
首先數(shù)學(xué)學(xué)體系龐大，內(nèi)容豐富。因而在有限的學(xué)院化學(xué)課時里，不可能做到面面俱到。因而講課時侯要求班主任不要單純指出數(shù)學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，把講授的知識局限在在一個范圍內(nèi)，使教學(xué)內(nèi)容照本宣科。要因?qū)I(yè)施教，要因中學(xué)生施教。不同專業(yè)講授內(nèi)容不一樣。這就要求班主任不但要依照不同的專業(yè)來制訂不同的講課計劃，并且要應(yīng)針對不同的要專業(yè)求對教學(xué)大綱進行優(yōu)化，突出與中學(xué)生專業(yè)緊密鏈接的部份。班主任在教學(xué)中要保持化學(xué)體系的系統(tǒng)性和完整性，還要突出教學(xué)重點。對以中學(xué)生為主體的學(xué)院數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，有必要課程一開始要求中學(xué)生探討一下學(xué)院物理和其專業(yè)的關(guān)系，讓中學(xué)生多方面調(diào)查，增強對課程的興趣。按照專業(yè)制訂不同的學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，增強中學(xué)生的興趣，而且關(guān)注其專業(yè)的前沿動態(tài)，制做科技快餐，讓中學(xué)生接受到的是較新的科技信息，而不是相對陳舊的知識體系。在課程講授的過程中，盡量引入和中學(xué)生專業(yè)相關(guān)的例題。這樣既能保證數(shù)學(xué)學(xué)本身的系統(tǒng)性、全面性，又能緊密而有效地與專業(yè)的特征相結(jié)合。
我們曉得，教學(xué)不是單方面的講授，還要求中學(xué)生的參與，這就要求一個教學(xué)互動，培養(yǎng)中學(xué)生提出問題的能力。班主任的課堂講解和示范對于中學(xué)生來正確理解數(shù)學(xué)理論有很大幫助。因而班主任一定要要保證課堂學(xué)習(xí)療效，對于學(xué)院化學(xué)來說，例題是講授的重要組成部份，學(xué)習(xí)例題既是學(xué)會化學(xué)理論的開始，也是培養(yǎng)以及提升中學(xué)生解決實際問題的能力。
繼教育部發(fā)布《關(guān)于強化高等學(xué)校本科教學(xué)工作提升教學(xué)質(zhì)量的若干意見》之后，學(xué)院各類課目雙語教學(xué)已成為我國高等教育課程教學(xué)變革的一個熱門話題。因為數(shù)學(xué)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，因而化學(xué)學(xué)的基本概念，公式常常出現(xiàn)在各類各樣的文獻資料中。雙語教學(xué)可以促使學(xué)院數(shù)學(xué)課程在各個方面上的更新，使課程在質(zhì)量更上一層樓。并且，推行學(xué)院數(shù)學(xué)雙語教學(xué)，在教學(xué)語言、授課計劃、課堂板書、課后作業(yè)的選擇都是我們要面臨的問題。這就要求班主任講解時要借助多媒體教學(xué)盡量把數(shù)學(xué)的具象概念具體化，形象化地幫助學(xué)生理解一些沉悶的理論和公式。還要求班主任上課所應(yīng)用的語言所講解中學(xué)生能理解，提升班主任的法語抒發(fā)能力。最后作業(yè)要求中學(xué)生必須用法語完成，以提升中學(xué)生英文的實際應(yīng)用能力。
化學(xué)課難教難學(xué)，教學(xué)效率低是一個世界性的問題，很多中學(xué)生非常是工科學(xué)生物理理論基礎(chǔ)非常薄弱，對化學(xué)存在焦慮心理，因而要讓中學(xué)生放下對化學(xué)厭惡的心理包袱，這就要求班主任讓中學(xué)生明白學(xué)院數(shù)學(xué)教育的目的是為了獲取更多的知識，是素養(yǎng)教育，而不是為了應(yīng)付考試。要及時發(fā)覺學(xué)生的排斥心理，及時心理補習(xí)，及時課程補習(xí)。
3推論
本文主要首先闡明了目前學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)過程中遇見的幾個問題，針對這種問題提出了學(xué)院化學(xué)理工科甚至工科教學(xué)的必要性，最后介紹了在現(xiàn)今狀況下學(xué)院化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)面對的幾個問題。
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學(xué)院化學(xué)科技3000字論文篇三：《試論迸發(fā)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)科技意識》
摘要：隨著科技的發(fā)展，社會的進步，化學(xué)作為一門歷史悠久的自然科學(xué)，已滲透到人類生活的各個領(lǐng)域。為此，作為基礎(chǔ)教育中的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)她們的科技意識，提升她們對"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"的認識，起著極其重要的作用。這么，怎么充分借助數(shù)學(xué)教學(xué)，迸發(fā)中學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)她們的科技意識呢?
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣;科技意識;中學(xué)生
1.強化閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
1.1充分借助教材，為中學(xué)生閱讀創(chuàng)造條件。數(shù)學(xué)課本中既有對化學(xué)現(xiàn)象的描述，又有對化學(xué)現(xiàn)象的剖析、概括;既有定量的估算，又有要動手做的實驗;既有文字語言，又有物理語言(公式)，還有圖象語言(插圖、照片)。堪稱內(nèi)容非常豐富，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但如今學(xué)校的課目繁雜，班主任教學(xué)任務(wù)重，中學(xué)生各科作業(yè)也不輕，有些老師、同學(xué)常常忽略了中學(xué)生的閱讀時間，一堂課老師一提到底，中學(xué)生處于被動狀態(tài)而沒有思索余地。事實上只有班主任的講是不行的，還必需要有中學(xué)生的獨立思索，能夠使中學(xué)生逐漸理解、掌握化學(xué)知識，因而在成功中獲得滿足，迸發(fā)求知欲望，能夠不斷提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力。
1.2重視數(shù)學(xué)學(xué)史的教學(xué)。數(shù)學(xué)發(fā)展史是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容，通過數(shù)學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，除了使中學(xué)生了解了數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，并且通過對一些知名化學(xué)學(xué)家的典型事跡的介紹，能夠培養(yǎng)中學(xué)生那個一絲不茍、嚴謹治學(xué)、精益求精的科學(xué)心態(tài)，同時也能較好地培養(yǎng)中學(xué)生良好的科技意識。班主任在實際教學(xué)中一定要加強數(shù)學(xué)學(xué)史的教學(xué)，依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)史材料，比如"伽利略的自由落體實驗"、"牛頓運動定理的成立"、"愛因斯坦成立相對論"等，不失時機地對中學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)史教育。同時，在實際教學(xué)中，可適當(dāng)向中學(xué)生介紹建國以來，非常是變革開放以來，我國在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過這種知識的介紹，可使中學(xué)生愈發(fā)了解科學(xué)家們對科學(xué)的心態(tài)，研究科學(xué)的方式以及她們熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會發(fā)展和五化建設(shè)帶來的巨大動力，樹立民族自尊心和自信心，從中遭到良好的科技意識教育。
2.以生為本，培養(yǎng)中學(xué)生興趣
新課標(biāo)要求老師不要老是飾演知識的傳授角色，而應(yīng)當(dāng)成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和參與者，彰顯民主、開放、合作，使課堂成為師生共同成長的搖籃。因而要樹立"以中學(xué)生的發(fā)展為本"的新觀念，課堂上推進師生互動，培養(yǎng)中學(xué)生的主人翁精神和團結(jié)協(xié)作精神，從中迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
為施行這方面教學(xué)，班主任要善用問題引導(dǎo)法，即是以中學(xué)生為主體，以數(shù)學(xué)問題為核心，以互動為方式。具體方式是老師圍繞問題進行引導(dǎo)，讓中學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題，同時迸發(fā)中學(xué)生積極探求，積極創(chuàng)新。諸如，講完《閉合電路的歐姆定理》這一課以后，班主任可以引導(dǎo)中學(xué)生去發(fā)覺檢測電源電動勢和電阻的其它方式，這過程中學(xué)生進行發(fā)散思維、討論、爭論，最后碰出智慧的火花，得出用滑動變阻器、電阻箱、電流表和電流表進行多種方式的組合和多種方式的檢測，甚至得出老師沒有想到的方式，從中借助生本資源。這個過程老師參與、指導(dǎo)，而結(jié)果是中學(xué)生探求下來，她們感遭到成功的快樂。
不僅推動師生的互動，還要培養(yǎng)中學(xué)生的協(xié)作能力。揚振寧強調(diào)："假如說過去還可能一個人獨立完成諾貝爾獎工作的話，這么步入80年代以來，尤其是步入信息社會以來，沒有別人的共同參與、相互合作，任何重大的發(fā)明、創(chuàng)造都是不可能的"。班主任要注重分組實驗，從中培養(yǎng)中學(xué)生合作意識和協(xié)作能力。比如，在檢測內(nèi)阻絲的內(nèi)阻率的分組實驗中，要先檢測電流、電流、電阻絲的厚度和半徑。實驗過程中班主任可要求各組獨立完成，各組成員認真合作，分步檢測，之后由老師引導(dǎo)中學(xué)生進行比較，看哪一組檢測結(jié)果確切，完成任務(wù)快，結(jié)果反倒是心態(tài)認真、合作密契的一組。中學(xué)生合作過程，既表現(xiàn)個人智慧，又彰顯團隊精神，讓中學(xué)生邁向成功，使中學(xué)生飽含成就感，進而分享成功的喜悅和合作的愉快，彰顯人文關(guān)愛。
3.優(yōu)化化學(xué)情景，調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
化學(xué)的教學(xué)過程是在一定的數(shù)學(xué)情景下發(fā)生和發(fā)展的。中學(xué)中學(xué)生的心理特征是，學(xué)習(xí)情緒容易波動，學(xué)習(xí)持久性差，注意力無法長時間集中。在課堂教學(xué)過程中必須創(chuàng)設(shè)、營造良好的數(shù)學(xué)情景，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起中學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)中學(xué)生的注意力和求知欲，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
3.1巧妙設(shè)置疑惑，創(chuàng)設(shè)引起思維活動的情景。在學(xué)習(xí)活動中，創(chuàng)設(shè)問題情景，能有效地迸發(fā)中學(xué)生認知沖突和碰撞。運用發(fā)問的方法，提出有迸發(fā)性的、開放的問題，鼓勵中學(xué)生多方面求證知識，剖析研究知識，能使中學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮。
比如，學(xué)習(xí)磨擦?xí)r，讓中學(xué)生思索這樣一個問題"如果沒有磨擦，我們的生活將會弄成如何呢?"一石喚起千層浪，中學(xué)生都能積極思維，參與討論，抒發(fā)自己看法。這樣，通過巧設(shè)疑惑，引起中學(xué)生的直覺思維和邏輯思維。中學(xué)生的思維能力提升了，解題能力提高了，中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時才會形成內(nèi)在的快樂。
3.2開放化學(xué)實驗，創(chuàng)設(shè)引起實驗探究的情景。化學(xué)實驗具有生動、形象的特性，可以變靜為動，變具象為具體，變沉悶為有趣。中學(xué)中學(xué)生對化學(xué)實驗有濃烈的興趣，對實驗操作有強烈的動手欲望。班主任在教學(xué)中，應(yīng)盡可能地把演示實驗改為中學(xué)生實驗，逐漸讓中學(xué)生設(shè)計實驗，獨立完成實驗，培養(yǎng)中學(xué)生進行科學(xué)探究的意識。中學(xué)生進行實驗操作，參與科學(xué)探究，充分借助各類感官體會事物，多方面、多層次地認識事物，進而迸發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和指向性。
比如在講授壓力作用療效與受力面積之間的關(guān)系時，讓中學(xué)生拿一根一端削尖而另一端較平的鋼筆，左右手擠壓筆的兩端，并讓她們說出自己的覺得。中學(xué)生自己體會實驗療效，比班主任演示實驗時見到現(xiàn)象的印象要深得多。讓中學(xué)生嘗試初步的科學(xué)探究，能使中學(xué)生在實驗與探究中體驗化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。