教學目標：
1、將物體運動所經歷時間或路程分解為若干段，檢測不同階段物體的運動速率。
2、通過實驗檢測數據滬科版八年級物理實驗，會正確記錄檢測結果。
3、知道個人看法的正確與否必須通過實驗來證明
教學重點：
1、通過實驗檢測數據，會正確記錄檢測結果。
2、學會科學探究的過程與技巧。
教學難點：
1、培養中學生的科學心態和科學精神。
2、學會科學探究的過程與技巧。
教學打算：
中學生分組實驗：斜面、金屬片、小車、停表、刻度尺。
教學過程：
一、復習提問：
1、什么叫勻速直線運動？
2、什么叫變速直線運動？
3、你是怎么探究運動物體的速率是否發生變化的？（要求中學生參照課本P27探究物體運動速率變化的方式滬科版八年級物理實驗，即在相等時間內，運動物體通過的路程是否相等或通過相等的路程，運動物體所用的時間是否相等。）
4、科學探究有幾個主要國慶節？
二、新課教學
中學生閱讀課本P29“提出問題”有關內容。
對于“提出問題”，在沒有獲得證據之前，人們對于問題所做的解釋，發表的看法就是猜測或假定。為了證明你的猜測或假定是否正確，須要用證據來證明。證據可以從圖書館、互聯網或書城等處搜集，也可以做實驗搜集數據。在搜集證據時，應操作規范、實事求是，具有嚴謹客觀的科學心態，不隨便涂改實驗數據。
自己做實驗須要考慮哪些是有價值的證據，用哪些方式，哪些儀器來搜集證據，以及怎樣讓他人相信證據等，這就是設計實驗。
下邊有三個問題，請朋友們提出自己的觀點，通過實驗搜集證據，證明自己的`觀點是否正確。如今我們先選擇第一個問題：貨車沒斜坡下降的速率是否變化？怎樣變化？
分組討論、交流：
1、你要探究的問題
2、你的猜測或假定
3、你設計的實驗方案（技巧、儀器、步驟、收集的數據、數據記錄表格），并寫好實驗報告。
（班主任可依照實際情況提示實驗的方式）
三、實驗總結。
四、板書設計
第四節科學探究：速率的變化
（一）探究問題
1、從斜面上滑下的小球速率是否發生變化？怎樣變化？
2、從斜面上滑下的粗糙的鐵塊速率是否發生變化？怎樣變化？
3、百米慢跑的朋友速率是否發生變化？怎樣變化？
（二）探究實驗報告
1、提出問題。
2、猜想與假定。
3、設計的實驗方案（包括實驗器材）
4、實驗步驟及實驗數據記錄表格。
5、實驗推論。
6、評估。
7、交流。
五、教學雜記
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