多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板
以下是工作總結(jié)之家為你們整理的關(guān)于多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板的文章，希望你們就能喜歡！
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已做為一種輔助教學(xué)技術(shù)步入中小中學(xué)，步入課室課堂。作為農(nóng)村分校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，除了能拓展中學(xué)生的視野，更能迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為一名農(nóng)村分校班主任，我們應(yīng)當(dāng)積極探求適宜農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)，通過(guò)幾年的探求，我覺(jué)得要在農(nóng)村做很多媒體教學(xué)工作，要掌握很多媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：
一.讓多媒體成為中學(xué)生步入課堂的輔助推動(dòng)者
常言說(shuō)：“興趣是的老師。”八年級(jí)中學(xué)生一開(kāi)始想學(xué)好化學(xué)的求知欲很急迫，但這些好奇心和急迫情緒其實(shí)是短暫的，當(dāng)她們步入課程教學(xué)后，能夠保持較濃烈的學(xué)習(xí)興趣，是她們能夠?qū)W好化學(xué)的關(guān)鍵.為使中學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道，提高對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，序言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體講義也成為推動(dòng)中學(xué)生走入數(shù)學(xué)知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)講義把文字、圖象、模型展示在屏幕起來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行講課。這種直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，艷麗的色調(diào)高中物理ppt模板，誘人的畫面，極易吸引中學(xué)生的注意力，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)中學(xué)生有意、有序地觀察，思索再結(jié)合實(shí)驗(yàn)，把中學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)上去。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使中學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，并以盼望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使腦部的功能，極大的提升學(xué)習(xí)效率。使化學(xué)學(xué)習(xí)有好的開(kāi)端。
二.讓多媒體成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔助者
中學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)的主要渠道，它是中學(xué)教育教學(xué)的核心，怎樣在最短時(shí)間內(nèi)使中學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方式和技能，課堂它是集學(xué)生為一堂，班主任悉心組織和講授，中學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所，所以課堂教學(xué)一直是教學(xué)的主要陣地，以致教案是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。而化學(xué)是一門自然學(xué)科，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部份組成。為更好的學(xué)習(xí)和把握數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，講義反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，也集了矩形、文字、動(dòng)畫、聲效來(lái)剌激中學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提升教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把具象的數(shù)學(xué)概念和化學(xué)過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，迸發(fā)了中學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)療效。也成為中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔助者。具體作用如下：
1、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足
多媒體講義的使用，能有效地填補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化具象為具體，把無(wú)法理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示下來(lái)，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氣氛。諸如，八年級(jí)下冊(cè)第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié)，因?yàn)闂l件限制，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用中學(xué)生不宜理解，我通過(guò)講義展示，中學(xué)生從直觀上更易理解，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、.信息容量大
借助多媒體教案可以做到萊州度的知識(shí)傳授，減小信息量的優(yōu)化處理，降低了班主任繪圖、板書、畫表的時(shí)間，大大提升了課堂教學(xué)效率。圖形其實(shí)不是語(yǔ)言，但比語(yǔ)言更直觀和形象，比語(yǔ)言寬容的信息量更大。化學(xué)與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系十分密切，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用十分廣泛，借助多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使中學(xué)生盡可能多的了解化學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用，拓展中學(xué)生視野，為中學(xué)生探究課本以外的知識(shí)，提升中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。諸如：在講授中學(xué)數(shù)學(xué)教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，為了能讓中學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我借助講義的播放讓中學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和感受。
3、多媒體教學(xué)彰顯了中學(xué)生的主體作用
多媒體中聲音、動(dòng)畫等的多方面剌激及豐富多彩的直觀方式，導(dǎo)致了中學(xué)生感知的興趣，迸發(fā)了她們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。諸如：中學(xué)數(shù)學(xué)教材中的“連通器和水閘”，教學(xué)難度比較大，非常是水閘，由于絕大多數(shù)中學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度更大。往年教學(xué)時(shí)，班主任常常是借助水閘掛圖進(jìn)行講授。因?yàn)閽靾D缺少動(dòng)態(tài)療效，講解費(fèi)時(shí)又吃力，且教學(xué)療效仍不理想。通過(guò)下載的講義，把漁船從上游經(jīng)過(guò)水閘開(kāi)往下游的整個(gè)過(guò)程用筆記本動(dòng)漫方式模擬下來(lái)。療效會(huì)挺好。上課時(shí)先讓中學(xué)生觀看下列動(dòng)漫：某船處于某河的上游，正打算通過(guò)水閘開(kāi)往下游;水閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過(guò)閘門上部流到閘室內(nèi)，閘室里湖面日漸下降，直至和上游的海面保持相平;上游閘門打開(kāi)，船從上游經(jīng)閘門駛向閘室;關(guān)掉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過(guò)下游閘門流到下游，閘室里的海面逐步增長(zhǎng)，最后和下游海面相平;下游閘門打開(kāi)，船從閘室經(jīng)閘門開(kāi)往下游。班主任在演示講義的過(guò)程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問(wèn)題：a、船閘是連通器嗎?整個(gè)水閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器?b、上游閘門拉起一些時(shí)，水從哪些地方流到哪些地方?為何?上游和閘室的海面最終處于哪些狀態(tài)?c、在下游閘門拉起一些之前，為何要先關(guān)掉上游閘門?d、下游閘門拉起一些時(shí)，水從哪些地方流到哪些地方?為何?閘室和下游的海面最終處于哪些狀態(tài)?中學(xué)生只要應(yīng)用上面學(xué)過(guò)的連通器的知識(shí)對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行剖析，能夠較好地理解水閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每個(gè)朋友都可以清晰地看見(jiàn)演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。可見(jiàn)使用視頻展示臺(tái)與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué)，讓每個(gè)朋友都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的剌激了中學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了中學(xué)生的積極性與參與性，迸發(fā)了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了課堂效率，改善了教學(xué)療效。
三、讓多媒體成為備考課的良好助手
備考課內(nèi)容中學(xué)生大多是了解的，但須要?dú)w納、整理使之系統(tǒng)化，進(jìn)而產(chǎn)生知識(shí)網(wǎng)路結(jié)構(gòu)。依照傳統(tǒng)的教學(xué)方法上備考課，常常是“老師講，中學(xué)生聽(tīng)”。老師講得頭暈舌操，中學(xué)生聽(tīng)得昏沉欲睡。這些單調(diào)無(wú)趣的教學(xué)模式最后常常收效不大。備考課的講義的應(yīng)用，既.減小了課堂容量，又提升課堂教學(xué)效益。它除了擴(kuò)寬了教學(xué)的信息面，并且顯示在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由單純的觸覺(jué)或視覺(jué)獲取知識(shí)，變?yōu)橐曈X(jué)觸覺(jué)同時(shí)使用，限度地剌激中學(xué)生感官，使課堂效率大幅度提升。諸如，章末備考時(shí)，通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)展示知識(shí)點(diǎn)，之后講解典型例題，再做例題。這樣通過(guò)豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，收到較好的教學(xué)療效。
多媒體輔助教學(xué)的作用是無(wú)限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開(kāi)發(fā)的潛力也是無(wú)窮的，并且因?yàn)檗r(nóng)村條件的限制，對(duì)于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊病：
1、多媒體講義較單一，多是下載的現(xiàn)成講義略為更改，具有局限性。
2、多媒體課室的緣由，上課要常常性的維持紀(jì)律。
3、現(xiàn)代中學(xué)生較懶，多媒體上課中學(xué)生一味只聽(tīng)，而不做筆記，產(chǎn)生短時(shí)記憶。
多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來(lái)越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但怎樣真正運(yùn)用好媒體，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能，還有待于繼續(xù)探求、研究。
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板
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中學(xué)數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為具象，中學(xué)生普遍覺(jué)得難學(xué)。作為化學(xué)班主任，教學(xué)方式尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的療效。本學(xué)期正式結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、基本情況
按照中學(xué)的安排，本期我負(fù)責(zé)初一72班，初二96、97班的化學(xué)教學(xué)工作。初一教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總備考。初一教學(xué)重點(diǎn)在小學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建上。
二、成績(jī)和缺點(diǎn)
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓中學(xué)生通過(guò)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察剖析，力求推論引出新的概念、定理和推論，使中學(xué)生清楚地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力和想像能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓中學(xué)生感受化學(xué)情境，我布置中學(xué)生課外站在地磅上親自實(shí)驗(yàn)，因而加深了對(duì)這一化學(xué)過(guò)程的理解。遵照循序漸進(jìn)的原則，知識(shí)要逐漸積累、擴(kuò)展和延展。不要過(guò)低恐怕中學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識(shí)淺顯化，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上上坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)中學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力須要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。確切理解并把握數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中,要求中學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須作圖剖析受力情況，必須寫明所用的定律定理名稱，必須突出關(guān)系式等。注重?cái)?shù)學(xué)概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提升獨(dú)立剖析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。諸如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演習(xí)法”等多種方式進(jìn)行講解。另外高中物理ppt模板，課堂上分小組討論，小組推薦讓中學(xué)生上臺(tái)剖析一些力所能及的習(xí)題，也是提升能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高二中學(xué)生剛?cè)胄＃袑W(xué)生普遍覺(jué)得化學(xué)比較難，甚至對(duì)化學(xué)喪失信心。針對(duì)這些現(xiàn)象，我組織中學(xué)生組建數(shù)學(xué)課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn)、小制做小組，宣傳化學(xué)思想、調(diào)動(dòng)你們學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)你們學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的中學(xué)生結(jié)合上去，共同組成化學(xué)學(xué)習(xí)總組成員。我和四個(gè)班的數(shù)學(xué)課代表兼任化學(xué)總組理事會(huì)成員，我們制訂一個(gè)共同的目標(biāo)——提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。依據(jù)月考成績(jī)，把每位班的中學(xué)生按照上、中、下合理分組，以6—7名中學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)主任一名，之后、按組進(jìn)行編號(hào),更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評(píng)選，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。
你們的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了，對(duì)化學(xué)的興趣越來(lái)越濃，弄成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯(cuò)題集
為了提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還構(gòu)建了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集亦稱“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫剖析看法。一周交一次，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)目較少的給2分。對(duì)這樣的舉措，中學(xué)生一開(kāi)始還比較注重，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題始終錯(cuò)，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。
后來(lái)，我改變了做法，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯(cuò)處。因?yàn)橛行┱鹿?jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的中學(xué)生常常得5分，學(xué)習(xí)較差的中學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期出來(lái)，我發(fā)覺(jué)錯(cuò)題集比原先整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)出來(lái)，中學(xué)生都掀開(kāi)瞧瞧，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真棒，又得了一個(gè)5分。其實(shí)只是一個(gè)微不足道的5分，卻使中學(xué)生獲得了一種成功的快樂(lè)。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的心愿。其實(shí)我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提起來(lái)了，錯(cuò)誤率顯著升高了。
三、方法和舉措
(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練
在平常教學(xué)中，有些章節(jié)知識(shí)容量極其豐富，中學(xué)生是否把握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。一般情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于中學(xué)生產(chǎn)生課后備考的好習(xí)慣，又從而推動(dòng)教學(xué)。
(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓中學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，按照艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識(shí)的遺忘先快后慢，每周一練將有助于中學(xué)生對(duì)本周知識(shí)產(chǎn)生系統(tǒng)，及時(shí)地填補(bǔ)知識(shí)，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章以后，我都要對(duì)本章加以備考鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一考試。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí)，除了有助于提升中學(xué)生的綜合能力，并且更有助于中學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)上去。同時(shí)也可以測(cè)量這個(gè)階段中學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于測(cè)量結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上給以公布，以形成激勵(lì)。
(4)堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)天天見(jiàn)
在初一教學(xué)中，我又堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)天天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每晚由一個(gè)中等偏上的朋友悉心選購(gòu)一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓你們一起剖析、思考，之后借助閑暇時(shí)間，負(fù)責(zé)給你們講解，其他同事隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和朋友們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反省。我每位班隨機(jī)找15名中學(xué)生進(jìn)行研討。讓她們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有什么，不足的地方有什么，老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)倡導(dǎo)什么，應(yīng)當(dāng)避開(kāi)什么，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議。有一些朋友很有潛力，但常常考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì)。我把這種中學(xué)生集中上去開(kāi)會(huì)，幫助她們查找問(wèn)題，并激勵(lì)她們，大家有一個(gè)好的前途，很有希望，但考試成績(jī)不理想，一定要仔細(xì)剖析緣由，相信大家會(huì)更優(yōu)秀!也有些中學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不為此而忽略她們。不僅平常主動(dòng)接近她們，和她們談話之外，還專門為她們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告訴她們成績(jī)只能代表過(guò)去，老師相信大家能行。現(xiàn)今落后只是暫時(shí)的，只要大家堅(jiān)持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。
沒(méi)有探求，就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，淚水與心血同伴。憑借強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去拼搏、去探求。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須飽含熱情、付出心血、灑下淚水，須要腳塌實(shí)地的去探究。在今后，我一定要愈發(fā)積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性高中而努力!
化學(xué)教學(xué)工作小結(jié)
一學(xué)期來(lái)，在開(kāi)發(fā)區(qū)及中學(xué)諸位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成中學(xué)布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力.下邊我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)略的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平常積極出席全校教員工會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)外外大事,重視政治理論的學(xué)習(xí).配合組里抓好教研活動(dòng)。每周按量出席升旗典禮，從不出勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后補(bǔ)習(xí)工作，廣泛涉獵各類知識(shí)，產(chǎn)生比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求中學(xué)生，尊重中學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，使中學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，進(jìn)而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求確切掌握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并重視參閱各類刊物，擬定符合金山橋開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)方式。注意弱化難點(diǎn)指出重點(diǎn)。學(xué)案編撰認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提升教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)重視中學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散中學(xué)生的思維,重視綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)中學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提升中學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批閱作業(yè)，注意聽(tīng)取中學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)中學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探求適宜自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),尤其是在市中學(xué)出席的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選對(duì)自己的教學(xué)推動(dòng)很大，使我了解了現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平常積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，誠(chéng)懇向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提升,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，因而更推動(dòng)了數(shù)學(xué)教學(xué)。
6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步。其中，二（3）班的進(jìn)步更為顯著，每次考試成績(jī)總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步增強(qiáng)。
三、班主任工作情況
本學(xué)期我任初中（5）班的副校長(zhǎng)，除協(xié)助校長(zhǎng)龐老師維持好正常的教學(xué)秩序，保證朋友良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，我更關(guān)注每一個(gè)中學(xué)生的思想狀況，全面了解中學(xué)生情況。為此，平常十分重視與中學(xué)生的交流，通過(guò)與中學(xué)生談心，家訪等各類手段，排除中學(xué)生思想上的疑慮，解決她們的實(shí)際困難，以有利于她們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)今班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氛圍濃郁,朋友互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.
