第1篇：八級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
（2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期）
本學(xué)期任教的八年級數(shù)學(xué)課程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提升全體中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡略小結(jié)如下：一、精心備教，全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)
認(rèn)真感受新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱，課前我通讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)通讀之后擬定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，悉心打算、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打算之仗。從這一學(xué)期的教學(xué)情況來看療效較好，中學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的增強(qiáng)。二、培養(yǎng)興趣，迸發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力的源泉。我在教學(xué)中特別注意中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不倡導(dǎo)死記硬背，多讓中學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓中學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和領(lǐng)悟。其次舉辦課外實(shí)踐活動，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制做。另外在課堂上舉辦適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、重探究教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
我曉得科學(xué)探究是降低中學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方法，探究能迸發(fā)中學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)中學(xué)生的動手能力，觀察能力，創(chuàng)新能力等。在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境，若器材不足或沒有器材我就制做。原本探究課堂很難掌握課堂，覺得很零亂，經(jīng)過一段時間堅(jiān)持，發(fā)覺收獲較大，中學(xué)生的自學(xué)能力顯著提高，并且學(xué)習(xí)的積極性、主動性顯著提高，之后的教學(xué)中老師比較輕松而中學(xué)生的學(xué)習(xí)療效也較好。四、多給鼓勵、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
化學(xué)是八年級中學(xué)生開始接觸的一門新課程，原本中學(xué)生覺得難度大，學(xué)習(xí)信心不足，有些中學(xué)生成績不理想，對此類情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是以發(fā)展培養(yǎng)中學(xué)生的興趣出發(fā)，適時給中學(xué)生鼓勵，以多方面對中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，用期盼的眼光看中學(xué)生，鼓勵她們大膽參與課程，好多中學(xué)生有理想到喜歡，有差到好。五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，除了教書并且育人
舍棄老觀念和老思想，放手讓中學(xué)生學(xué)習(xí)，讓她們在民主、平等、輕松小學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對中學(xué)生情感心態(tài)和價值觀的教育，教給她們做人的到了道理，用真心和愛心對待中學(xué)生。以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡略的小結(jié)，工作中也有疏忽和不足，如：如何建立較好的評價體系，怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)能力等。在之后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
第2篇：下冊八級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
下冊八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期按中學(xué)的工作安排，由我兼任初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作任務(wù)。為更好地完成教學(xué)工作，開學(xué)初，按照我校的實(shí)際情況擬定出了相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。一學(xué)期以來，按量按時按玉質(zhì)完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了比較好的教學(xué)療效。
教學(xué)時間上的安排。按開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)時數(shù)應(yīng)為37課時，但因?yàn)槲倚Ｖ袑W(xué)生實(shí)際回校比較慢，加上端午節(jié)、元旦以及臺風(fēng)等各類緣由休假，導(dǎo)致實(shí)際上課時間難以達(dá)到預(yù)定的計(jì)劃，為按量按時按玉質(zhì)完成教學(xué)工作任務(wù)，我充分借助其它時間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，而不是為了趕進(jìn)度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時進(jìn)行教學(xué)。
中學(xué)人員配備不足，沒有專門的實(shí)驗(yàn)班主任、儀器管理員，也沒有專門的實(shí)驗(yàn)寢室。在講課過程中，我總是提早到化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室去打算好教學(xué)儀器，盡可能地充分借助現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
若碰到中學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，如：用刻度尺測厚度、用體溫計(jì)測水的體溫、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質(zhì)量、用天平和量杯測定固體和液體的密度等實(shí)驗(yàn)，我也到化學(xué)儀器室去打算好實(shí)驗(yàn)儀器，讓上課班級的班黨員提早到儀器室去申領(lǐng)儀器到寢室去進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每完成一次中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我都要求中學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報告。若碰到中學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室外沒有的教學(xué)儀器，我總是盡可能的自己動手制做儀器。努力提升教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程變革的要求。講課過程中，我總是讓中學(xué)生先說出個人在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會了什么化學(xué)知識，怎樣應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇見了哪些問題、困難。以中學(xué)生提出的問題引起中學(xué)生之間的討論，進(jìn)而進(jìn)行新課教學(xué)。
在教學(xué)過程中，重視引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行探究、分析、思考、討論，進(jìn)而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開始在施行個人教學(xué)構(gòu)想的時侯，因?yàn)橹袑W(xué)生常年遭到了“填鴨式”的教學(xué)影響，中學(xué)生總是倍感無法適應(yīng)，但我曉得，若中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法常年得不到改變，這么我們培養(yǎng)的中學(xué)生在社會中將無法立足。
為此，我仍然堅(jiān)持個人的教學(xué)構(gòu)想，漸漸地，中學(xué)生已逐漸地步入了角色。即使經(jīng)過一個學(xué)期的努力，但離新課程變革的要求還有一段差別，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改進(jìn)、總結(jié)，找到適宜中學(xué)生的教學(xué)模式。
作業(yè)。為了能及時地把握中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在講授完每節(jié)課以后，依照中學(xué)生的實(shí)際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓中學(xué)生完成。在批閱作業(yè)的同時，從中了解中學(xué)生對知識的把握情況，也從中了解個人在教學(xué)工作中的得與失。及時總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)案。在每講授一節(jié)課之前，我總是按照中學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課以后，與中學(xué)生攀談，從中總結(jié)出個人教學(xué)方案的不足，并及時進(jìn)行更改。
第3篇：八級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
華陽中學(xué)2017年上期八年級數(shù)學(xué)
教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我任教八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，改變教學(xué)方式把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后補(bǔ)習(xí)工作，廣泛涉獵各種知識，產(chǎn)生比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求中學(xué)生，尊重中學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，使中學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，因而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，悉心備課
平常通讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前擬定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，悉心打算、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打算之仗。
1、認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。
2、了解中學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，她們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有什么困難，采取相應(yīng)的防治舉措。
3、考慮教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學(xué)生，包括怎樣組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。注重過程與技巧的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看療效較好，中學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的增強(qiáng)。
二、認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)，加強(qiáng)校風(fēng)
八年級中學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分中學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失興趣，非常是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。部份中學(xué)生因?yàn)槭仟?dú)生子女比較驕縱，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我加強(qiáng)校風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實(shí)的校風(fēng)，嚴(yán)厲批評剽竊作業(yè)的行為。對中學(xué)生的作業(yè)批閱及時、認(rèn)真，剖析并記錄中學(xué)生的作業(yè)情況，將她們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。在課后，為不同層次的中學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)，以滿足不同層次的中學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊病，同時加強(qiáng)了后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)力度。對后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的補(bǔ)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的補(bǔ)習(xí)。要提升后進(jìn)生的成績，首先要解決她們心中，讓她們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各類途徑迸發(fā)她們的求知欲和上進(jìn)心，讓她們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦悶的事情。而是飽含樂趣的。因而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗魯、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為她們自我意識力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給她們學(xué)習(xí)的方式，提升她們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生一般存在好多知識斷層，那些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的試金石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要非常注意給她們補(bǔ)習(xí)，把她們曾經(jīng)學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，她們都會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會驟然降低。
三、多給中學(xué)生鼓勵和幫助，培養(yǎng)自信心
化學(xué)是八年級中學(xué)生開始接觸的一門新課，原本，中學(xué)生覺得難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的中學(xué)生成績不理想。這些情況應(yīng)從培養(yǎng)中學(xué)生的興趣出發(fā)。由于興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓中學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓中學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和領(lǐng)悟。其次舉辦課外實(shí)踐活動，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制做。并適時給中學(xué)生鼓勵，給她們信心，不搞偏困局。從多方面對中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的眼神看中學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，明天不行今天行。對有困難的中學(xué)生耐心的補(bǔ)習(xí)和幫助，鼓勵她們大膽的參與課堂。好多中學(xué)生由怕數(shù)學(xué)到開始喜歡數(shù)學(xué)了。
四、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提升成績
中學(xué)生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中注意兼具全體中學(xué)生，激勵先進(jìn)中學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的中學(xué)生，重點(diǎn)給以學(xué)習(xí)技巧上的指導(dǎo)，提升她們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)她們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)她們適當(dāng)擴(kuò)寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。非常關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的中學(xué)生，常常與她們溝通，了解她們的困難所在，常常夸獎她們的進(jìn)步，放大她們的閃光點(diǎn)，提高她們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)她們把握一些簡單有效的鞏固知識的方法，盡可能使她們覺得到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。
五、大膽嘗試教學(xué)變革，使探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)年我深知作為化學(xué)班主任應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于中學(xué)生主動探求的學(xué)習(xí)環(huán)境，把中學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都還能充分發(fā)展作為教學(xué)變革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間中學(xué)生之間相處互動、共同發(fā)展的過程。我深知科學(xué)探究是降低中學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方法，探究能迸發(fā)中學(xué)生的思維能力八年級物理課程視頻，探究能培養(yǎng)中學(xué)生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等，在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境，若器材不足或沒有器材，我就自制或教中學(xué)生自制，原本探究課很難掌握，課堂覺得有些雜亂，經(jīng)一段時間堅(jiān)持發(fā)覺收獲較大：中學(xué)生的自學(xué)能力顯著提高，但是學(xué)習(xí)的積極性主動性顯著提高，之后的教學(xué)中老師比較輕松而中學(xué)生的學(xué)習(xí)療效較好。
六、重視美育滲透，培養(yǎng)科學(xué)心態(tài)
在化學(xué)教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵蛑袑W(xué)生滲透辨證唯心主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)心態(tài)教育。注重介紹一些我國科學(xué)家（如沈括，王充等）對化學(xué)學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家們在探求化學(xué)學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)風(fēng)波，讓中學(xué)生了解科學(xué)探求中的辛酸，學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于指責(zé)權(quán)威、善于發(fā)覺極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探求的精神，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)。以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡略的小結(jié)，工作中也有疏忽和不足，如：如何構(gòu)建較好的評價體系，怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；如何提升課堂教學(xué)效率等都值得深思。在工作中也難免有缺陷，比如，課堂語言緩慢，不夠生動，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，平常考試較少等。新課改對班主任的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為市六中的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
永州市華陽中學(xué)何金鄉(xiāng)2018年1月20日
第4篇：下冊八級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
下冊八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期按中學(xué)的工作安排，由我兼任初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作任務(wù)。為更好地完成教學(xué)工作，開學(xué)初，按照我校的實(shí)際情況擬定出了相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。一學(xué)期以來，按量按時按玉質(zhì)完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了比較好的教學(xué)療效。
教學(xué)時間上的安排。按開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)時數(shù)應(yīng)為37課時，但因?yàn)槲倚Ｖ袑W(xué)生實(shí)際回校比較慢，加上春節(jié)節(jié)、元旦以及臺風(fēng)等各類緣由休假，導(dǎo)致實(shí)際上課時間難以達(dá)到預(yù)定的計(jì)劃，為按量按時按玉質(zhì)完成教學(xué)工作任務(wù)，我充分借助其它時間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，而不是為了趕進(jìn)度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時進(jìn)行教學(xué)。
中學(xué)人員配備不足，沒有專門的實(shí)驗(yàn)班主任、儀器管理員，也沒有專門的實(shí)驗(yàn)課室。在講課過程中，我總是提早到化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室去打算好教學(xué)儀器，盡可能地充分借助現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
若碰到中學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，如：用刻度尺測寬度、用體溫計(jì)測水的體溫、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質(zhì)量、用天平和量杯測定固體和液體的密度等實(shí)驗(yàn)，我也到化學(xué)儀器室去打算好實(shí)驗(yàn)儀器，讓上課班級的班黨員提早到儀器室去申領(lǐng)儀器到寢室去進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每完成一次中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我都要求中學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報
精品辦公例文薈萃
告。若碰到中學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室外沒有的教學(xué)儀器，我總是盡可能的自己動手制做儀器。
努力提升教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程變革的要求。講課過程中，我總是讓中學(xué)生先說出個人在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會了什么化學(xué)知識八年級物理課程視頻，怎么應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇見了哪些問題、困難。以中學(xué)生提出的問題引起中學(xué)生之間的討論，進(jìn)而進(jìn)行新課教學(xué)。
在教學(xué)過程中，重視引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行探究、分析、思考、討論，進(jìn)而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開始在施行個人教學(xué)構(gòu)想的時侯，因?yàn)橹袑W(xué)生常年遭到了“填鴨式”的教學(xué)影響，中學(xué)生總是倍感無法適應(yīng)，但我曉得，若中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法常年得不到改變，這么我們培養(yǎng)的中學(xué)生在社會中將無法立足。
為此，我仍然堅(jiān)持個人的教學(xué)構(gòu)想，漸漸地，中學(xué)生已逐漸地步入了角色。即使經(jīng)過一個學(xué)期的努力，但離新課程變革的要求還有一段差別，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改進(jìn)、總結(jié)，找到適宜中學(xué)生的教學(xué)模式。
作業(yè)。為了能及時地把握中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在講授完每節(jié)課以后，依照中學(xué)生的實(shí)際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓中學(xué)生完成。在批閱作業(yè)的同時，從中了解中學(xué)生對知識的把握情況，也從中了解個人在教學(xué)工作中的得與失。及時總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。
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學(xué)案。在每講授一節(jié)課之前，我總是按照中學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課以后，與中學(xué)生攀談，從中總結(jié)出個人教學(xué)方案的不足，并及時進(jìn)行更改。
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