第1篇：八級下冊數學教學工作總結
八年級下冊數學教學工作總結
（2017—2018學年度第二學期）
本學期任教的八年級數學課程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提升全體中學生的科學素質，現對本學期的教育教學工作簡略小結如下：一、精心備教，全面掌握新課程標準
認真感受新課程標準教學大綱，課前我通讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節課前仔細通讀之后擬定具體的教學方案，在教每一節課前，悉心打算、認真備課，充分了解中學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。從這一學期的教學情況來看療效較好，中學生的各項素養有較大的增強。二、培養興趣，迸發學習積極性
興趣是最好的老師，學習興趣的是中學生學習數學的動力的源泉。我在教學中特別注意中學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不倡導死記硬背，多讓中學生參與課堂實驗和課外探究，讓中學生在探究中親身體驗和領悟。其次舉辦課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制做。另外在課堂上舉辦適當的情境教學和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能迸發學習興趣。三、重探究教學，培養中學生的學習能力
我曉得科學探究是降低中學生體驗的一種有效方法，探究能迸發中學生的思維能力，探究能培養中學生的動手能力，觀察能力，創新能力等。在教學中多設計探究活動為中學生創設探究情境，若器材不足或沒有器材我就制做。原本探究課堂很難掌握課堂，覺得很零亂，經過一段時間堅持，發覺收獲較大，中學生的自學能力顯著提高，并且學習的積極性、主動性顯著提高，之后的教學中老師比較輕松而中學生的學習療效也較好。四、多給鼓勵、培養學習自信心
化學是八年級中學生開始接觸的一門新課程，原本中學生覺得難度大，學習信心不足，有些中學生成績不理想，對此類情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是以發展培養中學生的興趣出發，適時給中學生鼓勵，以多方面對中學生的學習情況進行評價，用期盼的眼光看中學生，鼓勵她們大膽參與課程，好多中學生有理想到喜歡，有差到好。五、轉變教學觀念，除了教書并且育人
舍棄老觀念和老思想，放手讓中學生學習，讓她們在民主、平等、輕松小學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對中學生情感心態和價值觀的教育，教給她們做人的到了道理，用真心和愛心對待中學生。以上是對本學期的教育教學工作簡略的小結，工作中也有疏忽和不足，如：如何建立較好的評價體系，怎樣培養中學生的自學能力等。在之后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
第2篇：下冊八級數學教學工作總結
下冊八年級數學教學工作總結
本學期按中學的工作安排，由我兼任初中數學的教學工作任務。為更好地完成教學工作，開學初，按照我校的實際情況擬定出了相應的教學工作計劃。一學期以來，按量按時按玉質完成了教學工作任務，取得了比較好的教學療效。
教學時間上的安排。按開學初的教學工作計劃，本學期的教學時數應為37課時，但因為我校中學生實際回校比較慢，加上端午節、元旦以及臺風等各類緣由休假，導致實際上課時間難以達到預定的計劃，為按量按時按玉質完成教學工作任務，我充分借助其它時間進行補習，而不是為了趕進度，把兩節課的內容只用1課時進行教學。
中學人員配備不足，沒有專門的實驗班主任、儀器管理員，也沒有專門的實驗寢室。在講課過程中，我總是提早到化學實驗儀器室去打算好教學儀器，盡可能地充分借助現有的實驗儀器進行實驗教學。
若碰到中學生實驗課，如：用刻度尺測厚度、用體溫計測水的體溫、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規律、用天平稱固體和液體的質量、用天平和量杯測定固體和液體的密度等實驗，我也到化學儀器室去打算好實驗儀器，讓上課班級的班黨員提早到儀器室去申領儀器到寢室去進行分組實驗教學。每完成一次中學生實驗，我都要求中學生完成相應的實驗報告。若碰到中學實驗儀器室外沒有的教學儀器，我總是盡可能的自己動手制做儀器。努力提升教學質量，適應新課程變革的要求。講課過程中，我總是讓中學生先說出個人在預習過程中，學會了什么化學知識，怎樣應用于日常的生產、生活中，遇見了哪些問題、困難。以中學生提出的問題引起中學生之間的討論，進而進行新課教學。
在教學過程中，重視引導中學生進行探究、分析、思考、討論，進而進行歸納、應用。開始在施行個人教學構想的時侯，因為中學生常年遭到了“填鴨式”的教學影響，中學生總是倍感無法適應，但我曉得，若中學生的學習方法常年得不到改變，這么我們培養的中學生在社會中將無法立足。
為此，我仍然堅持個人的教學構想，漸漸地，中學生已逐漸地步入了角色。即使經過一個學期的努力，但離新課程變革的要求還有一段差別，在今后的教學工作中，要結合中學生的實際情況不斷的改進、總結，找到適宜中學生的教學模式。
作業。為了能及時地把握中學生學習的實際情況，在講授完每節課以后，依照中學生的實際水平，我總是布置適量的作業讓中學生完成。在批閱作業的同時，從中了解中學生對知識的把握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結，積累經驗。
學案。在每講授一節課之前，我總是按照中學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節課以后，與中學生攀談，從中總結出個人教學方案的不足，并及時進行更改。
第3篇：八級下冊數學教學工作總結
華陽中學2017年上期八年級數學
教學工作總結
本學期我任教八年級的數學教學任務，一學期來我認真執行中學教育教學工作計劃，轉變思想，積極探求，改變教學方式把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合上去，認真備課、上課、聽課、評課，及時批閱作業、講評作業，做好課后補習工作，廣泛涉獵各種知識，產生比較完整的知識結構，嚴格要求中學生，尊重中學生，弘揚教學民主，使中學生學有所得，不斷提升，因而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、把握新課程標準，悉心備課
平常通讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節課前擬定具體的教學方案，在教每一節課前，悉心打算、認真備課，充分了解中學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。
1、認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如。
2、了解中學生原有的知識技能的質量，她們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有什么困難，采取相應的防治舉措。
3、考慮教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學生，包括怎樣組織教材、如何安排每節課的活動。注重過程與技巧的教學。從一學期的教學情況來看療效較好，中學生的各項素養有較大的增強。
二、認真落實教研常規，加強校風
八年級中學生兩極分化比較嚴重、部分中學生對學習喪失興趣，非常是難度較大的數理兩學科。部份中學生因為是獨生子女比較驕縱，學習和紀律都很不好。對此，我加強校風，在班級里倡導一種認真、求實的校風，嚴厲批評剽竊作業的行為。對中學生的作業批閱及時、認真，剖析并記錄中學生的作業情況，將她們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有的放矢。在課后，為不同層次的中學生進行相應的補習，以滿足不同層次的中學生的需求，防止了一刀切的弊病，同時加強了后進生的補習力度。對后進生的補習，并不限于學習知識性的補習，更重要的是學習思想的補習。要提升后進生的成績，首先要解決她們心中，讓她們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各類途徑迸發她們的求知欲和上進心，讓她們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦悶的事情。而是飽含樂趣的。因而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗魯、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為她們自我意識力度一部份。在此基礎上，再教給她們學習的方式，提升她們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生一般存在好多知識斷層，那些都是后進生轉化過程中的試金石，在做好后進生的轉化工作時，要非常注意給她們補習，把她們曾經學習的知識斷層補充完整，這樣，她們都會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會驟然降低。
三、多給中學生鼓勵和幫助，培養自信心
化學是八年級中學生開始接觸的一門新課，原本，中學生覺得難度較大，學習信心不足，有的中學生成績不理想。這些情況應從培養中學生的興趣出發。由于興趣是最好的老師，學習興趣的是中學生學習數學的動力的源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓中學生參與課堂實驗和課外探究，讓中學生在探究中親身體驗和領悟。其次舉辦課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制做。并適時給中學生鼓勵，給她們信心，不搞偏困局。從多方面對中學生的學習情況進行評價。用贊賞的眼神看中學生，相信這點不行那點行，明天不行今天行。對有困難的中學生耐心的補習和幫助，鼓勵她們大膽的參與課堂。好多中學生由怕數學到開始喜歡數學了。
四、統一要求、因材施教，整體性提升成績
中學生智力、素質的良莠必然造成教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼具全體中學生，激勵先進中學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的中學生，重點給以學習技巧上的指導，提升她們的自學能力，鼓勵、倡導她們超前學習，指導她們適當擴寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。非常關注有學習欲望但學習困難的中學生，常常與她們溝通，了解她們的困難所在，常常夸獎她們的進步，放大她們的閃光點，提高她們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導她們把握一些簡單有效的鞏固知識的方法，盡可能使她們覺得到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。
五、大膽嘗試教學變革，使探究式教學深入課堂
本學年我深知作為化學班主任應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于中學生主動探求的學習環境，把中學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都還能充分發展作為教學變革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間中學生之間相處互動、共同發展的過程。我深知科學探究是降低中學生體驗的一種有效方法，探究能迸發中學生的思維能力八年級物理課程視頻，探究能培養中學生的動手能力、觀察能力、創新能力等，在教學中多設計探究活動為中學生創設探究情境，若器材不足或沒有器材，我就自制或教中學生自制，原本探究課很難掌握，課堂覺得有些雜亂，經一段時間堅持發覺收獲較大：中學生的自學能力顯著提高，但是學習的積極性主動性顯著提高，之后的教學中老師比較輕松而中學生的學習療效較好。
六、重視美育滲透，培養科學心態
在化學教學過程中，恰當地向中學生滲透辨證唯心主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學心態教育。注重介紹一些我國科學家（如沈括，王充等）對化學學的貢獻，介紹各國科學家們在探求化學學的過程中經歷的細節風波，讓中學生了解科學探求中的辛酸，學習科學家們勇于指責權威、善于發覺極細微的現象、勤于實驗反復探求的精神，培養中學生實事求是的科學心態。以上是對本學期的教育教學工作簡略的小結，工作中也有疏忽和不足，如：如何構建較好的評價體系，怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學生學習興趣；如何提升課堂教學效率等都值得深思。在工作中也難免有缺陷，比如，課堂語言緩慢，不夠生動，普通話不夠標準，平常考試較少等。新課改對班主任的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，改正缺點，開拓前進，為市六中的教育事業奉獻自己的力量。
永州市華陽中學何金鄉2018年1月20日
第4篇：下冊八級化學教學工作總結
下冊八年級數學教學工作總結
本學期按中學的工作安排，由我兼任初中數學的教學工作任務。為更好地完成教學工作，開學初，按照我校的實際情況擬定出了相應的教學工作計劃。一學期以來，按量按時按玉質完成了教學工作任務，取得了比較好的教學療效。
教學時間上的安排。按開學初的教學工作計劃，本學期的教學時數應為37課時，但因為我校中學生實際回校比較慢，加上春節節、元旦以及臺風等各類緣由休假，導致實際上課時間難以達到預定的計劃，為按量按時按玉質完成教學工作任務，我充分借助其它時間進行補習，而不是為了趕進度，把兩節課的內容只用1課時進行教學。
中學人員配備不足，沒有專門的實驗班主任、儀器管理員，也沒有專門的實驗課室。在講課過程中，我總是提早到化學實驗儀器室去打算好教學儀器，盡可能地充分借助現有的實驗儀器進行實驗教學。
若碰到中學生實驗課，如：用刻度尺測寬度、用體溫計測水的體溫、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規律、用天平稱固體和液體的質量、用天平和量杯測定固體和液體的密度等實驗，我也到化學儀器室去打算好實驗儀器，讓上課班級的班黨員提早到儀器室去申領儀器到寢室去進行分組實驗教學。每完成一次中學生實驗，我都要求中學生完成相應的實驗報
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告。若碰到中學實驗儀器室外沒有的教學儀器，我總是盡可能的自己動手制做儀器。
努力提升教學質量，適應新課程變革的要求。講課過程中，我總是讓中學生先說出個人在預習過程中，學會了什么化學知識八年級物理課程視頻，怎么應用于日常的生產、生活中，遇見了哪些問題、困難。以中學生提出的問題引起中學生之間的討論，進而進行新課教學。
在教學過程中，重視引導中學生進行探究、分析、思考、討論，進而進行歸納、應用。開始在施行個人教學構想的時侯，因為中學生常年遭到了“填鴨式”的教學影響，中學生總是倍感無法適應，但我曉得，若中學生的學習方法常年得不到改變，這么我們培養的中學生在社會中將無法立足。
為此，我仍然堅持個人的教學構想，漸漸地，中學生已逐漸地步入了角色。即使經過一個學期的努力，但離新課程變革的要求還有一段差別，在今后的教學工作中，要結合中學生的實際情況不斷的改進、總結，找到適宜中學生的教學模式。
作業。為了能及時地把握中學生學習的實際情況，在講授完每節課以后，依照中學生的實際水平，我總是布置適量的作業讓中學生完成。在批閱作業的同時，從中了解中學生對知識的把握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結，積累經驗。
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學案。在每講授一節課之前，我總是按照中學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節課以后，與中學生攀談，從中總結出個人教學方案的不足，并及時進行更改。
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