高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集合五篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和剖析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)如何寫能夠發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇，希望對(duì)你們有所幫助。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1
高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我由初中調(diào)至高中教學(xué)，從剛接手時(shí)師生互相間的不夠適應(yīng)到逐步相戀到相互融洽，比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧本學(xué)期的教學(xué)，做出如下總結(jié)：
一、課堂教學(xué)上重視中學(xué)生的主體參與
化學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，考查對(duì)象在中學(xué)生上。中學(xué)生能夠充分借助所學(xué)解決實(shí)際問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的直接問題。只有中學(xué)生能行，老師的教學(xué)才是對(duì)的，不是老師教得“好”，中學(xué)生能夠行。本學(xué)期我充分借助課堂教學(xué)，研究教材，研究考點(diǎn)、研究學(xué)情，悉心備課，引導(dǎo)中學(xué)生全員參與課堂學(xué)習(xí)，課堂氛圍開朗，中學(xué)生中學(xué)生的參與度高。
二、課堂教學(xué)上重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)與技能，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我仍然重視中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自己剖析、學(xué)會(huì)自己整合、學(xué)會(huì)自己處理各類實(shí)際問題，實(shí)踐證明，經(jīng)過常年的有的放矢，中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有了很大的提升，遇見煩難問題勇于挑戰(zhàn)。
三、課堂教學(xué)中重視教學(xué)的實(shí)效性
為了做到有效的課堂教學(xué)，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課我總是思索以下三個(gè)問題：這節(jié)課要落實(shí)哪些？你準(zhǔn)備如何落實(shí)？如此做能有效落實(shí)嗎？為了做到這種有效性，我堅(jiān)持六研究：研究教材、研究考點(diǎn)、研究學(xué)情、研究學(xué)法指導(dǎo)、研究例題設(shè)置、研究教法。悉心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落到實(shí)處。
四、物理教學(xué)中重視數(shù)學(xué)情感、實(shí)驗(yàn)心態(tài)、物理價(jià)值的教育
興趣是最好的老師，讓中學(xué)生獲得變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的`動(dòng)機(jī)有多種途徑，數(shù)學(xué)教學(xué)中能重視數(shù)學(xué)情感、物理價(jià)值的教育，有助于中學(xué)生自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因?yàn)槲易⒁膺@方面的教育，大批中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很濃，但是也相互感染，省了不少做某些心理補(bǔ)習(xí)的工作。
五、注重?cái)?shù)學(xué)雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練
基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能，不打好基礎(chǔ)，怎么提升？教學(xué)中、訓(xùn)練里我時(shí)刻提醒自己重視雙基，再說，如今考查的內(nèi)容即使范圍較廣，但深度較淺。基本概念的理解、基本公式的識(shí)記與運(yùn)用、基礎(chǔ)常識(shí)的了解，時(shí)刻落實(shí)進(jìn)行中。
六、充分借助多媒體增強(qiáng)課堂效率。
七、注重與中學(xué)生的情感交流，讓師生間從心底里能相互諒解、互相尊重、互相愛惜，“親其師”才能“信其道”。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂紀(jì)律的組織上，中學(xué)生作業(yè)的查改上、教學(xué)反省與變革上都存在不足，今后要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己成為名師。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2
一、積極出席教研教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，勤于研究教學(xué)方式
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有了更深的了解；
2、認(rèn)真通讀《中考說明》，掌握高考命題動(dòng)向，使自己的教學(xué)思路清晰，不走彎路；
3、認(rèn)真研究近兩年的“中考試卷”，了解高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，使自己的備考教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)效率高。
二、敬業(yè)愛崗，認(rèn)真履行自己的職責(zé)
1、本學(xué)期一開始就步入了備考階段，無論是八年級(jí)知識(shí)，還是九年級(jí)知識(shí)我都做到課前悉心打算、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)有的放矢；
2、在備考中我精選習(xí)題，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，引導(dǎo)中學(xué)生重讀教材，理解每位知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)意義，同時(shí)注意搭建好中學(xué)生的知識(shí)框架，及時(shí)引導(dǎo)中學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)科技，相聯(lián)系，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率上好每一節(jié)課；
3、及時(shí)做好作業(yè)、試卷的批閱和講評(píng)工作以及集體補(bǔ)習(xí)和個(gè)人補(bǔ)習(xí)工作；
4、在教學(xué)的.同時(shí)，擅于及時(shí)做好中學(xué)生的思想工作，激勵(lì)優(yōu)生、鼓勵(lì)差生，使她們勇往直前，永不言棄；
5、承擔(dān)高考研討培訓(xùn)和專題研討工作；
三、取得的成績(jī)和今后的努力方向
通過自己的不斷努力、嘗試，大部份中學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛學(xué)化學(xué)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不斷提高，化學(xué)成績(jī)也不斷提升，優(yōu)生數(shù)目不斷降低，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成績(jī)。但隨著教學(xué)的不斷深入，學(xué)困生也越來越多，兩極分化比較嚴(yán)重。所以，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持做好學(xué)困生的鼓勵(lì)工作，維持她們的學(xué)習(xí)熱情，使她們不掉隊(duì)，大面積提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3
我繼續(xù)探求教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地培養(yǎng)中學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，讓中學(xué)生在輕松愉快的氣氛中產(chǎn)生對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以中學(xué)生為主體，施行開放式教學(xué)
為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒除傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探求并采用符合現(xiàn)今學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓中學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探求）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促某些不太專心的中學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）——驗(yàn)學(xué)（隨堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)療效）鏈接上去的課堂結(jié)構(gòu)模式。
這樣的教學(xué)模式，減少了中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使中學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，例如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制做；也提升了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，中學(xué)生須要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，中學(xué)生不容易倍感疲勞和乏味，整節(jié)課都能集中精力。
二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等諸多信息集于一體，能在視覺、聽覺上形成豐富的剌激，導(dǎo)致中學(xué)生的注意，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使中學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使具象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于中學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高中學(xué)生實(shí)踐能力
遵守?cái)?shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)數(shù)學(xué)概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)中學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和中學(xué)生自主創(chuàng)新的.能力。配合校園文化節(jié)，舉辦了數(shù)學(xué)小制做大賽，極大地調(diào)動(dòng)了中學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情。
四、因材施教，整體性增強(qiáng)中學(xué)生成績(jī)
中學(xué)生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼具全體中學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)中學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的中學(xué)生，重點(diǎn)給以學(xué)習(xí)技巧上的指導(dǎo)，提升她們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)她們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)她們適當(dāng)擴(kuò)寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)做“領(lǐng)跑者”。
非常關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的中學(xué)生，常常與她們溝通，了解她們的困難所在，常常夸獎(jiǎng)她們的進(jìn)步，放大她們的閃光點(diǎn)，提高她們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)她們把握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的方法，盡可能使她們覺得到“付出總有回報(bào)”。
五、多學(xué)多看，教學(xué)相長(zhǎng)
重視堅(jiān)持校內(nèi)校外聽課。注意學(xué)習(xí)本校區(qū)各老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取她們的優(yōu)點(diǎn)；注意常聽校外其他數(shù)學(xué)老師的課堂，努力探求適宜自己的教學(xué)模式。本學(xué)期中學(xué)舉辦的兩次公開課活動(dòng)讓我獲益非淺。
這個(gè)學(xué)期早已結(jié)束了，盡管學(xué)到了好多，但當(dāng)中我還有好多不足之處，在將來的日子里我一定會(huì)愈加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做得更好！
高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4
本學(xué)期本人兼任了九年級(jí)5-8班四個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，由于班級(jí)多，又是結(jié)業(yè)班，所以更認(rèn)為肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放到了提升課堂教學(xué)效率上。首先，有計(jì)劃地將整個(gè)高中學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級(jí)數(shù)學(xué)》（全一冊(cè)）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去備考。其次，將每位階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，致使備課愈發(fā)具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)按照中學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。第三，在知識(shí)點(diǎn)備考中，注意不斷改變教學(xué)模式，保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四，針對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)思索：中學(xué)生要把握的知識(shí)內(nèi)容、不同事生要把握的層次、考試時(shí)常見的題型等。
本人覺得教書不僅僅是傳授知識(shí)，更重視解題技巧的教學(xué)過程，而中學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班補(bǔ)習(xí)都花了不少工夫，涉及到中學(xué)生學(xué)習(xí)的療效是事倍功半還是事半功倍，如何為中學(xué)生著想，既利于她們的身心健康，又能升學(xué)呢？在教學(xué)過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，曉得要求以及把握知識(shí)的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，研讀教材，確定傳授知識(shí)的技巧；按照中學(xué)生情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。
批閱：全批全改，重點(diǎn)批閱課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢測(cè)練習(xí)冊(cè)作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考，及時(shí)反饋。
補(bǔ)習(xí)：借助課前或課后時(shí)間，解決某些中學(xué)生隨堂課或課后作業(yè)中的某些疑難問題，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)栴}；對(duì)于性格孤僻，不擅于抒發(fā)的中學(xué)生主動(dòng)問耐心聽，盡量照料到全體中學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間雖然有限，中學(xué)生的課外補(bǔ)習(xí)也是必不可少的。課外補(bǔ)習(xí)中，在保證中學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)補(bǔ)習(xí)，困局易題都不舍棄，另一方面我也針對(duì)會(huì)考要求，根據(jù)不同層次中學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)。
朋友科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起研究布置中學(xué)生作業(yè)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題中學(xué)生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個(gè)目的。在課堂上不僅完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝于言教。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是班主任本身，在完成自己的.教學(xué)工作的同時(shí)，我還通過多種方式不斷提升自身的能力水平五四制初三物理課本，包括：閱讀各類教育教學(xué)文章、設(shè)計(jì)教學(xué)案例和制做講義出席縣、市評(píng)選、撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)反省和出席各類培訓(xùn)講堂等經(jīng)過一學(xué)期的努力，總算完滿完成了九年級(jí)的教學(xué)工作。
回顧這一學(xué)期，我收獲了好多，但是我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如中學(xué)生的估算訓(xùn)練硬度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，中學(xué)生的估算整體水平不高，邊沿生的補(bǔ)習(xí)方式還不夠健全，作業(yè)的檢測(cè)力度還有待提升等。在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提升我的教學(xué)水平。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5
一、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)備考教學(xué)
如何備考好化學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每個(gè)化學(xué)班主任身置其中去迎接這些挑戰(zhàn)，是我們每個(gè)班主任必須重新思索的問題。為此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念五四制初三物理課本，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下化學(xué)備考教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，我加大了師生之間中學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于中學(xué)生主動(dòng)探求的學(xué)習(xí)環(huán)境，把中學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都還能充分發(fā)展作為教學(xué)變革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間中學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在教研主任的率領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，依照各班中學(xué)生情況打算不同的備考內(nèi)容；積極借助各類教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材和備考資料。在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課形式，既照料到各班實(shí)際情況，又有利于班主任之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，因而整體提升備課水平，課前悉心備課，撰寫學(xué)案，施行以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身感受。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方式得于滲透，中學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過程中，公式的產(chǎn)生、獲得、應(yīng)用了然于心。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)推動(dòng)中學(xué)生全面發(fā)展。
如何提升中學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察中學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使中學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為班主任反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注中學(xué)生知識(shí)與技能的理解和把握，更關(guān)注她們情感與心態(tài)的產(chǎn)生和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注她們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定中學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促使班主任嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及中學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好校風(fēng)的產(chǎn)生。
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