熊元軍
區域：廣東省-南陽市-容縣
中學：寧鄉九里實驗中學
共1節課
第三節大氣浮力中學數學人文教學2011年課程標準版
1 教學目標 了解托里拆利實驗的方法和結果，記住大氣浮力值。
3、能夠用大氣浮力知識解釋相關現象大氣壓強公開課視頻，激發學習數學的興趣。
2 學業情況分析 3 重點難點 4 教學過程 4.1 第一學期教學活動 1 【引言】實驗介紹
中學生課前布置，擬實驗氣壓的存在
示范：水淹金山實驗
中學生觀察杯子的變化和蘸蠟燭的過程，驚喜步入主題
活動二【活動】理論探究
根據液體浮力的特點，推導出二氧化碳的浮力是多少？
中學生思考與回答
舉一反三，加強理解
活動三【活動】實驗驗證
1、示范：酸奶盒用力抽真空，空袋被壓扁。
2. 問：是誰壓壞了袋子？
3. 延伸問題：我們用什么方法來降低氣壓？
2.馬格德堡半球模擬實驗
問：馬格德堡半球實驗的過程和現象是怎樣的？ 實驗方法有哪些？ 演示步驟 1.2
第一步：一只手握住注射器，另一只手將柱塞向后拉，感受用力； 松開并觀察柱塞的運動。
第二步：用另一支注射器吸入少量水，然后輕輕推至最后端，同時插入橡皮擦（排出內部空氣并密封注射器孔），將橡皮擦和注射器握住一只手，另一只手向后拉柱塞，感覺很硬； 放手觀察活塞的運動。
問題一：為什么要用很大的力來推動活塞？
問題2：松手后是什么力推動活塞前進？
擴展問題：我們以什么方式進行實驗？ 這個實驗有哪些應用？
第三步：同第二步一樣，將柱塞推到底后，只用一只手握住注射器，另一只手將柱塞向后拉，感覺用力； 松開并觀察橡皮擦的運動。
問：
第 4 步：通過兩次改變注射器方向來重做第 2 步。
問：第 4 步說明了什么？
設置實驗：課后 DIY 霰彈槍！ （展示我的霰彈槍）。
觀察實驗現象，
答：箱內空氣被吸，浮力減小，（P外>P內）大氣壓壓扁袋。
延伸：我們用降低二氧化碳密度的方法來降低二氧化碳的浮力。
表示馬格德堡半球實驗，實驗方法是真空法。
答案1：拉動活塞時要克服大氣壓力需要很大的力氣。
答案 2：松手時大氣壓力推動活塞向前。
延伸回答：和馬德半球實驗一樣，實驗是用真空法進行的。
應用：霰彈槍
中學生分組進行實驗步驟3、4設計氣槍
答：各個方向的氣壓
課后安排中學生制作一把獵槍，體驗玩小學數學的樂趣。
活動四【活動】大氣壓力檢測
1. 解釋實驗概念：演示將水從注射器中抽出的過程。 對比右邊第二張圖說明：大氣壓有壓低火柱的力量。 如果注射器足夠長，活塞會再次下降。 會形成真空。 實驗告訴我們，高度接近10.4米。 增加火柱的方法是把水變成水銀，用試管代替注射器。 這是托里拆利的實驗。 這個實驗可以用來研究大氣浮力的大小。
2.托里切利實驗視頻回放
3. 問問題：
(1) 為什么水銀柱不會掉出來？
(2) 為什么大氣壓力等于玻璃管中水銀柱形成的浮力？
班主任分析：拿水銀柱底面的液片分析浮力，求出上下浮力的平衡，幫助學生理解。
(3) 大氣壓是多少？
活動五【活動】晴雨表
1.什么是氣壓計？
哪些是無液氣壓計？ 哪種金屬盒氣壓計？
陳列柜：金屬盒氣壓計
中學生查課本或其他資料作答。
觀察實物并比較其特性
活動六【練習】鞏固練習
復習總結：你學到了什么？
中學生總結，班主任點評。
中學生練習
練習見講義
第三節大氣浮力
課程設計 課堂記錄
第三節大氣浮力
1 第一學期教學活動 1 [引言] 實驗介紹
中學生課前布置，擬實驗氣壓的存在
示范：水淹金山實驗
中學生觀察杯子的變化和蘸蠟燭的過程，驚喜步入主題
活動二【活動】理論探究
根據液體浮力的特點大氣壓強公開課視頻，推導出二氧化碳的浮力是多少？
中學生思考與解答
舉一反三，加強理解
活動三【活動】實驗驗證
1、示范：酸奶盒用力抽真空，空袋被壓扁。
2. 問：是誰壓壞了袋子？
3. 延伸問題：我們用什么方法來降低氣壓？
2.馬格德堡半球模擬實驗
問：馬格德堡半球實驗的過程和現象是怎樣的？ 實驗方法有哪些？ 演示步驟 1.2
第一步：一只手握住注射器，另一只手將柱塞向后拉，感受用力； 松開并觀察柱塞的運動。
第二步：將另一只注射器吸入少量水，然后輕輕推至最后端，同時插入橡皮擦（排出內部空氣，密封注射器孔），握住橡皮和注射器用一只手，用另一只手將活塞向后拉，感覺很硬； 放手觀察活塞的運動。
問題一：為什么要用很大的力來推動活塞？
問題2：松手后是什么力推動活塞前進？
擴展問題：我們以什么方式進行實驗？ 這個實驗有哪些應用？
第三步：同第二步一樣，將柱塞推到底后，只用一只手握住注射器，另一只手將柱塞向后拉，感覺用力； 松開并觀察橡皮擦的運動。
問：
第 4 步：通過兩次改變注射器方向來重做第 2 步。
問：第 4 步說明了什么？
設置實驗：課后 DIY 霰彈槍！ （展示我的霰彈槍）。
觀察實驗現象，
答：箱內空氣被吸，浮力減小，（P外>P內）大氣壓壓扁袋。
延伸：我們用降低二氧化碳密度的方法來降低二氧化碳的浮力。
表示馬格德堡半球實驗，實驗方法是真空法。
答案1：拉動活塞時要克服大氣壓力需要很大的力氣。
答案 2：松手時大氣壓力推動活塞向前。
延伸回答：和馬德半球實驗一樣，實驗是用真空法進行的。
應用：霰彈槍
中學生分組進行實驗步驟3、4設計氣槍
答：各個方向的氣壓
課后安排中學生制作一把獵槍，體驗玩小學數學的樂趣。
活動四【活動】大氣壓力檢測
1. 解釋實驗概念：演示將水從注射器中抽出的過程。 對比右邊第二張圖說明：大氣壓有壓低火柱的力量。 如果注射器足夠長，活塞會再次下降。 會形成真空。 實驗告訴我們，高度接近10.4米。 增加火柱的方法是把水變成水銀，用試管代替注射器。 這是托里拆利的實驗。 這個實驗可以用來研究大氣浮力的大小。
2.托里切利實驗視頻回放
3. 問問題：
(1) 為什么水銀柱不會掉出來？
(2) 為什么大氣壓力等于玻璃管中水銀柱形成的浮力？
班主任分析：拿水銀柱底面的液片分析浮力，求出上下浮力的平衡，幫助學生理解。
(3) 大氣壓是多少？
活動五【活動】晴雨表
1.什么是氣壓計？
哪些是無液氣壓計？ 哪種金屬盒氣壓計？
陳列柜：金屬盒氣壓計
中學生查課本或其他資料作答。
觀察實物并比較其特性
活動六【練習】鞏固練習
復習總結：你學到了什么？
中學生總結，班主任點評。
中學生練習
練習見講義
標簽：3節課，氣氛，浮力，優秀，開課