【第七部分】我發(fā)現(xiàn)了火的秘密_科學(xué)小實驗300字
下課了，老師背著書包，微笑著走進宿舍。 老師葫蘆里賣的是什么藥？
只見老師從包里拿出一個透明的罐子、一根紅蠟燭、一個打火機，開始了表演。
首先，老師用打火機點燃了蠟燭，啊！ 一月蠟燭懷孕時，誕生了小火焰，越燒越大，像一把“火劍”一樣揮舞著。 突然，老師用一個罐子蓋住了蠟燭。 嘿！ 不行，小火焰會被犧牲掉。 在它正式死亡的那一刻，老師就成了“救世主”，把罐子拿走了。 小火焰重生了，快跑、舞動！ “啊！老師一定是一位偉大的魔法師！” 我們稱贊道。
但我還是很困擾：這就是魔火嗎？ 想出去就出去，不想出去就出去。
回去一查，原來火要想一直燃燒就必須有二氧化碳，沒有二氧化碳就會熄滅。 為什么那小火焰一開始還活蹦亂跳，但到了罐子里倒影的時候，就打死了。
明天，我發(fā)現(xiàn)了燃燒火的秘密。
【第八部分】小實驗練習(xí)400字-中學(xué)五年級練習(xí)
老師布置了作業(yè)讓我們做一個小實驗，把蛋黃泡在米醋里。
我先拿出一個瓶子，把豬肉放進去，然后往瓶子里倒醋，直到豬肉被毀掉。 這時，我發(fā)現(xiàn)豬肉殼在冒泡，就像魚在冒泡一樣。 真的很美。 過了一會兒，豬肉就懸浮在醋里了。
第二天早上，我一起床，就以百米的速度跑到椅子上。 “哇，小豬要脫鞋了！” 我驚訝地哭了。 我好奇地用手按著蝦。 “哇，豬肉變軟了！”
第一天，我發(fā)現(xiàn)小丹的黃褲子掉了。 我又摸了摸那個小雞蛋。 不像以前那么光滑，但仍然在泡泡浴中。 我又和蛋小子玩，它跳到了上面！ 我還發(fā)現(xiàn)它有很多黑色的小毛，像雞一樣。 我搖晃玻璃杯。 雞蛋一旦下沉，就再也不能浮起來了。
第四天，我的雞蛋變大了，但它不再洗泡泡浴了。 第五天，蛋孩子變大了，透明了。 我又用手一按，差點就斷了。
我每天都會觀察我的蛋孩子。
我等了又等。 很想看到果凍里的豬肉！
一連三天，我都夢見我的蛋孩子做了小果凍！
【第九部分】小學(xué)五年級作業(yè)：一個小實驗
明天我正在津津有味地看書，突然一篇文章吸引了我。 書上說茶可以“化”為墨。 我對此表示懷疑，所以我決定自己嘗試一下。 首先，我找到了一個碗，一把茶和一杯涼水。 還有必要的生銹腳趾甲。
實驗開始了。 首先，將茶放入碗中。 過了一會兒，茶的顏色變得越來越深。 當(dāng)它變成土紅色時，我小心翼翼地將生銹的釘子放入水中。 之后，我焦急地等待著實驗的結(jié)果。 晚上，當(dāng)我看到它發(fā)出“哇”的聲音時，我不禁感到好奇。 太不可思議了。 碗里的茶水沾滿了墨水。 我用鉛筆在本子上寫了幾滴，突然一個紅字映入我的眼簾。 哇，和墨水一樣。
我再想一想，為什么生銹的釘子放進茶里會發(fā)生這么大的變化呢？ 查資料后發(fā)現(xiàn)，由于茶汁中富含一種叫香豆素的物質(zhì)，遇到生銹的鐵會引起物理反應(yīng)，所以茶就變成了黑水。
小型科學(xué)實驗很有趣，但也令人興奮。 我們應(yīng)該從小熱愛科學(xué)，長大后成為科學(xué)家。
【第十章】小學(xué)五年級作業(yè)：生活小實驗
大家一定都知道水、洗潔精、食用油吧！ 明天，我的實驗將是關(guān)于他們的三種液體。
請注意。 實驗已經(jīng)開始。
在第一個實驗中，我拿出一個透明的瓶子，在瓶子里加了鹽，然后將食用油滴入水底。 嘖嘖嘖！ 石油如何浮在海面上而不沉沒？ 水比食用油重嗎？ 我打開有問題的筆記本，翻來覆去地檢查，終于找到了，哎！ 結(jié)果是水的比重比食用油重！
第一個實驗結(jié)束了，我們來看第二個實驗。 我拿出一個透明的瓶子，裝滿了和第一個瓶子一樣多的水，然后把洗潔精滴到底部。 我猜它一定像油一樣漂浮！ 沒想到，洗潔精不僅沒有浮上來，也沒有落入水底，竟然消失在了水底。 這是假的。 是的，這是假的。 我想告訴我媽媽。 我想知道。 想著我，我就跑去告訴父母。
“傻孩子，這不是假的，那是因為水把漂洗劑溶解了。” 媽媽笑著說：
第三個實驗開始了。 在這個實驗中，將前兩個瓶子中等量的液體倒入一個新的透明茶杯中，水顯得清澈。 我很煩惱，就打開筆記本查了起來。 最初的沖洗會分解干燥成分并使它們與水相容。
朋友們，只要你細心觀察身邊的小事，你就會收獲很多知識。
【第11章】有趣的小實驗練習(xí)300字-中學(xué)五年級作業(yè)紙
明天，我做了一個非常有趣的小實驗。
首先需要準(zhǔn)備一把塑料尺，或者一塊塑料板，一張紙，把紙撕成小塊。
怎么做？ 讓我告訴你一件事！
先用塑料尺或塑料板在頭發(fā)或衣服上摩擦，然后吸去小紙片。 這樣，小紙片就會快樂地跳舞啦！ 真的很有趣！
為什么會這樣呢？
雖然這是由于物體在塑料板上摩擦形成靜電，但是靜電會吸引小紙屑，小紙屑就會發(fā)出輕快的歌聲！ 這個道理你明白嗎？
……如何？ 你一定很喜歡做這個小實驗！ 人們在不把它留在家里的情況下進行這個實驗。 除了有趣之外，它還包含一定的科學(xué)原理，讓他們在玩中獲得知識。
別以為我寫的短，因為這是我初五時寫的習(xí)題。 希望大家多多評論和投票！
【第12章】有趣的小實驗練習(xí)500字-中學(xué)五年級作業(yè)紙
我很喜歡做小實驗，很有趣，可以開發(fā)智力。 明天我要做兩個實驗，一個是摩擦起電，另一個是觀察溫度變化。
我先買了兩張塑料布，然后拿了一些泡沫片放在屋頂上，然后我回去把它們放在椅子上開始工作。 我先撕下一點塑料紙，在頭發(fā)上擦了一會兒，然后把泡沫碎片擠成小顆粒，用塑料紙輕輕一碰，吸著小顆粒就在紙上“跳舞”起來一塊磁鐵。 當(dāng)我努力工作時，媽媽問：“你每天都做什么？” “我在做一個小實驗！” “讓我看看。” 然后老公過來問：“可以用塑料紙吸泡沫顆粒嗎？” 還有什么可以吸的嗎？”想了想，我心里產(chǎn)生了一個疑問：瓷器做的東西不能吸，所以還是塑料的。不知道能不能用一把塑料尺子。我找了把尺子在頭發(fā)上擦了一會，然后把小顆粒吸進去，就成功了。我想卷尺可以吸掉泡沫，紙屑也可以。我把廢紙撕了分成小塊，然后把紙吸干，就起作用了，一開始用尺子在頭發(fā)上摩擦，然后就形成靜電，把小東西吸起來。
我又做了一個實驗來觀察溫度變化。 實驗很簡單。 我把溫度計放入冷水中，看到藍色的水銀柱升起。 后來我把它放進冰箱里，白色的水銀就掉下來了。 媽媽告訴我，這叫“熱脹冷縮”。
我的小實驗很成功而且很有趣！
【第十三章】一根會蛙泳的針---一個科學(xué)實驗《針浮在水面上》600字-初中五年級
針能浮在海面上嗎？ 注射器會“回程”嗎？
暑假周末，我讀了一本有趣的科學(xué)實驗書，書名叫《科技活動》。 第一篇文章引起了我的注意，《小實驗——一根浮在海上的針》。
家家戶戶都有注射器，但它怎么能浮在海上呢？ 強烈的好奇心讓我迫不及待地想繼續(xù)讀下去。 實驗設(shè)備很容易找到，你只需要一根針、一碗水和一把勺子。
拿起來，我來做實驗。 有興趣的朋友可以和我一起嘗試一下。
首先我規(guī)劃了實驗設(shè)備，一根針，一個勺子和一個裝滿水的碗。 我選擇小碗是因為游泳讓我知道水越深，壓力就越大。
第一步是用勺子將針拖過去，小心地將其放在海面上。 這一步我屏住呼吸，小心翼翼地做。 別看這么小動作，我的肩膀上已經(jīng)長滿了白發(fā)。 我的手不知道是興奮還是緊張，有些不聽話。 握叉子的手微微顫抖，如此小心的橫向移動并不容易。
注意下一步是成敗的關(guān)鍵。
第二步，逐漸移開勺子，針就會浮在海面上。 拔叉子的時候一定要慢，更不能握手，否則之前的努力就會前功盡棄。 漂浮在海面上的針真是有趣。 這就像學(xué)習(xí)蝶泳一樣。 它就靜靜地躺在盛滿水的碗里……
是不是很神奇呢？ 所以為什么？
我繼續(xù)在書上尋找答案，原來是緊張！ 水的表面張力支撐著注射器，使其不會下沉。 這些表面張力是水分子產(chǎn)生的內(nèi)聚力。
緊張程度驚人！ 一起做實驗的朋友們，你們有跟我一樣收到蛙泳針的嗎？
青海省西市蓮湖路中學(xué)五年級：吳思同
評閱老師：吉
【第14章】有趣的小實驗練習(xí)500字-中學(xué)五年級練習(xí)
有趣的小實驗
晚上，老師臉上帶著微笑走進宿舍。 她手里拿著一把剪刀、一張白紙和一支鉛筆。 老師想做什么？ 我們難以置信地看著她。 她似乎聽到了我們的觀點，笑著說道：“今天我們來做一個有趣的小實驗。” 當(dāng)我們聽說這個實驗時，我們高興得跳了起來。
老師拿起剪刀，把白紙剪成碎片，放在中學(xué)生的椅子上。 這一刻，我們很好奇。 有人說：“是用來贏獎的”。 還有人說：“是用來玩游戲的。” 老師微笑著說：“是做實驗用的。” 學(xué)生問：老師在做什么實驗？ 老師解釋：“以后你就知道了。” 然后老師讓中學(xué)生拿起筆在上衣、褲子、頭發(fā)上反復(fù)摩擦，然后把摩擦過的筆放在一張小紙上。
我把筆尖插進頭發(fā)里，上下揉搓。 擦得越來越快。 過了一會兒，我把筆尖放在一張小紙上。 神奇的是，這小紙片像頑皮的洋娃娃一樣迅速粘在筆尖上，又像磁鐵一樣牢牢地粘在筆尖上。 我很高興，我的朋友們也很高興。 小明說：“|我有三四張牌。” 肖紅說：“我有十張牌。”
老師看著興高采烈的中學(xué)生，問道：“你們知道是怎么回事嗎？” 大家看著我。 我看著你。 我不知道發(fā)生了什么事。 這時，田浩源低聲道：“摩擦形成靜電。” 老師點點頭。 實驗在中學(xué)生的笑聲中結(jié)束了。
多么有趣的小實驗啊！ 我欣喜若狂。 我覺得從小就應(yīng)該熱愛科學(xué)，積極參加科學(xué)實驗。 只要你努力學(xué)習(xí)，將來一定能攀登科學(xué)的高峰。
梅州市南京執(zhí)信中學(xué)三(2)班 謝全杰
講師：廖海燕
【第十五部分】科學(xué)小實驗練習(xí)
科學(xué)實驗室練習(xí)
前幾天，曹老師給我們做了一個小實驗，詹老師讓我們寫一篇作文。 為了更好地觀察實驗，我決定再做一次。
周末，太陽落山的時候，我和爸爸去買小蘇打。 我們?nèi)チ撕芏嗌痰辏也坏叫√K打。 最后我們?nèi)ナ袌鲑I了小蘇打，高高興興地回去了。
一回到家，我就把小蘇打放在椅子上，就沖到臥室向爸爸要米醋。 想都沒想，我就打算開始下一步的工作。 我媽媽提醒我要讀書并去做。 于是我拿起書，快速地讀了一遍，然后開始做。 我先倒了三勺熟醋，然后倒了一勺小蘇打。 只見“吱吱”的聲音，就像是把肉放進烤架上的聲音。 眨眼的工夫，清澈的醋立即變成了牛奶般的白色，并且立刻顯得十分渾濁。 而且液體越來越高，出現(xiàn)了像肥皂泡一樣的氣泡，越來越大。 這時，我一直用手捂著玻璃嘴。 漸漸地，液體開始滑落，渾濁的液體變得清澈。 然后我點燃了一根火柴，把它放進了瓶子里。 當(dāng)火柴倒入酒杯約三分米時，奇怪的事情發(fā)生了，火滅了！ 我認為這是由于混合香醋和小蘇打而產(chǎn)生的甲烷。
實驗結(jié)束后，突然聽到杯底有一塊錢的存款，還在冒泡！ 從正面看，像一個漩渦，從側(cè)面看，氣泡像龍卷風(fēng)一樣落下來。
事實證明自己做實驗比看老師做實驗更有趣。
高中其他年級的類似練習(xí)
一個小科學(xué)實驗
一個小科學(xué)實驗
我們接觸過各種小型的科學(xué)實驗，豐富了我們的科學(xué)知識。 那么我想做的就是“吃”瓶裝豬肉的實驗。
上周四晚上，我在家吃水煮豬肉時，在玻璃上放了一個去殼的鴨蛋。 突然，我的腦海里閃過一個念頭。 玻璃杯能“吃”雞蛋嗎？ 我在書上看到過一個玻璃杯可以“吃”豬肉的實驗。 所以水的密度實驗作文，午飯后，我開始放射治療。
我首先規(guī)劃了實驗材料：一塊煮豬肉、一個比豬肉稍小口的玻璃杯、一些石頭、酒精、碘伏、打火機。 在玻璃瓶里放一些石頭，在棉簽上灑上酒精水的密度實驗作文，用打火機點燃棉簽，放入玻璃瓶中，然后用煮豬肉封住玻璃口。 玻璃里的火熄滅后，豬肉撲通一聲掉進了玻璃里。
“太好了，我做到了！” 我驚訝地喊道。 “但是為什么會發(fā)生這種情況呢？” 我好奇地想知道。 于是，我上網(wǎng)查了資料。 原來，酒精棉燃燒，導(dǎo)致瓶內(nèi)二氧化碳受熱膨脹，瓶內(nèi)二氧化碳被耗盡。 由于整個玻璃開口都被帶殼豬肉堵住，外界空氣很難進入瓶內(nèi)替代消耗掉的氫氣。 當(dāng)火焰熄滅時，瓶內(nèi)二氧化碳的溫度和壓力上升，具有一定彈性的豬肉被吸入瓶內(nèi)。
做了這個實驗，我明白了一個道理：多觀察，你就會發(fā)現(xiàn)新的發(fā)現(xiàn)。
（六年級，400字）
我學(xué)會了區(qū)分生豬肉和熟豬肉_課堂小實驗400字
昨天的作業(yè)課上，老師給我們做了一個實驗，教我們?nèi)绾螀^(qū)分生豬肉和熟豬肉。
一開始，老師拿了兩個蛋黃，說：“誰能告訴我，這兩個鴨蛋有什么特點？” 王天宇，我來說說。 王天宇說：“大小都一樣”。 老師說：“還有什么？” ”她說：“顏色一樣。”老師說：“其實，這兩個蛋黃，一生一熟，你能分得清嗎？”大家都搖頭說不知道。老師說：“既然大家都不知道，明天老師就給你們一個方法。”老師拿起筆在黑板上寫下了一個方法，名字叫“旋轉(zhuǎn)豬肉”。 大家都很好奇。 老師正要做實驗。 老師同時旋轉(zhuǎn)兩個蛋黃。 中學(xué)生用手撐著凳子，踮起腳尖，用頭向前看。 只見左邊的豬肉轉(zhuǎn)得很快，但左邊的豬肉轉(zhuǎn)得很慢，這讓所有人都震驚了。 老師把右邊的豬肉砸碎了。 剩下的鴨蛋蒸熟。 老師把左邊的豬肉打碎了。 一側(cè)的豬肉是生的。 現(xiàn)在中學(xué)生都知道，熟鴨蛋熟得快，生豬肉熟得慢。
明天我學(xué)會了區(qū)分生豬肉和熟鴨蛋，很高興。