6 學習日記范例文章集
時間如快馬般匆匆而過，三天的時間已經過去了。 相信這三天你收獲頗多。 你需要好好總結一下，記錄在日記里。 然后我發(fā)現(xiàn)我不知道該寫什么。 以下是小編收集整理的7篇學習日記。 它們僅供參考。 去看看吧。
學習日記1
王某某
前言：
X月16日至31日，我榮幸地參加了“國培計劃（XX）——小學科學骨干班主任培訓”活動，《國培》學習日記。 本次活動由廣東漢博教育培訓中心、東南大學學習科學研究中心、“做學校”科學教育改革實驗工程教學中心共同主辦。 16天的學習中，共有100名來自全省各市的中學科學教育精英齊聚一堂，聆聽來自高層的院士、特級教師的講座，深入剖析《新科學課程標準》 。 通過參與式的學習和培訓，老師們進行了思想和觀點的熱烈碰撞； 可以在交流、考察活動中增進友誼。 通過培訓，我們對中學科學的“大概念”和“小概念”有了更加清晰的認識，“探究討論”的教學方式越來越受歡迎。 設計和制作模型的能力得到了提高。
難忘的16天訓練，還有很多東西需要消化吸收。 這需要時間，需要靜下心來品味和學習。 下面是我在學習期間寫的幾篇日記，與大家分享。
10 月 18 日星期二
北京7天的感受
9月下旬，我接到通知，要來北京參加“國培”小學理科骨干班主任培訓。 我每天數(shù)著日子，希望這三天能早點到來。 一想到西南學院這所百年名校，來自全省各地的高中精英理科班老師齊聚一堂，和你們一起學習、生活，我就心向往之，無比激動。
16日上午，我從家鄉(xiāng)新野縣高鐵站出發(fā)。 經過12個小時，晚上7:00左右到達上海火車站，乘坐公交車很方便到達文苑飯店。 也非常榮幸能和湖南懷化的一位班主任共用一個教室。 趕走全身的塵埃，等待第二天的重逢。
第二天，在會務組老師的帶領下，我們到達了心儀已久的西南學院。 以前就在我們住處的街對面，不到5分鐘就到了。 步入校園，映入眼簾的是高聳入云的梧桐樹遮天蔽日，西北學院的學子們行走在開闊整潔的校園橋上。 我們一行人走在學院的路上，一座座教學樓映入眼簾。 這類房屋有新舊之分。 老房子雖然年代久遠，但并不破舊。 無論他們高聳在哪里，他們仍然在教學和學術中發(fā)揮著作用。 人們向人們展示著她悠久的歷史和文化底蘊。 走著走著，我們來到了學習的地方。
來自全省各市的一百位科學課教師和教研培訓人員齊聚一堂，不能不說是一件幸事。 在培訓班負責人的主持下，西南學院副院長鄭家茂為我們致歡迎辭，并向我們介紹了西南學院這所百年名校的情況，讓我們感受到了更深的歉意。對于這所中學。
簡短的開幕式結束后，培訓正式開始。 這三天，我們聽了西南學院“學習科學研究中心”葉山專院長的兩場講座：1、小學科學課程的重要性和基本目標； 2.物理科學領域的科學概念解釋。 從葉院士的講座中我了解到，新的《科學課程標準》正在申請修訂，課程的性質和培養(yǎng)目標將發(fā)生變化。 我非常欽佩葉老在材料領域的研究能力。 作為學院院長，他給我們中學科學班老師講解了物質的概念，可以深入淺出地講解，讓我們能夠理解。 他要求我們中學班主任要理解深刻的科學概念，不要局限于中學生掌握的通俗水平，而是要積累大量的知識。 他講課時風趣幽默，白發(fā)蒼蒼的奶奶還能親自制作體現(xiàn)科學原理的動畫，我很佩服。 他一次站了兩個小時，我們卻坐著聽課，令人心碎。
我們還聆聽了黃某校長的《探究性科學教育的理論與實踐》講座。 他向我們介紹了古今中外探究式教學的發(fā)展歷史。 特別提到，目前科學課改革過分強調探究過程，淡化知識傳授，正在走向另一個極端。 在本次新課程標準修訂中，概念教學已經被擺在了非常重要的位置。 在某種程度上，知識和過程同樣重要。 我完全同意這一點。
這次國家培訓項目負責人葉XX老師給我們帶來了《以探究性學習為主要學習方式的小學科學課程》的講座，也讓我們受益匪淺。 她主要給我們分析了為什么要采用探究式教學？ 班主任是怎樣授課的？ 中學生如何學習？ 既有理論討論，也有技能傳授。 她敏捷的思維和中學科學教育的知識令人敬佩。
這些老師的講座精彩而有效。 他們都在對通過正式初審的《新課程標準》進行評估和分析，并計劃將內容納入各自的講義中。 展示了院長及院長們較高的理論水平和專業(yè)素質。
這三天，晚上下班后，我們參觀了校園著名女化學家吳健雄紀念館，讓我們感受到了這所學院的科學精神和學術魅力。 我們還成立了班級集體和學習小組，取了小組名，自我介紹，推薦了連長； 我們和這里的大學生一起刷卡吃飯，就像西南學院的學生一樣。 這讓從來沒有真正上過大學的我興奮了一陣子。
明天我會去附近的街道散步，感受一下這座城市的氛圍。 路兩旁粗壯的梧桐樹證明這是一個有歷史的老縣城。 寬闊的街道，熙熙攘攘的公交車和汽車，隨處可見的啤酒綠燈，證明這是一個現(xiàn)代化的上城區(qū)。 行色匆匆的行人見證了這里快節(jié)奏的生活，也表明他們是城市的一員。 只有我，沒有目的地，在欣賞著這座城市的一切。
學習日記2
爸爸媽媽都說：“你成績不好是因為你的學習方式不對。” 所以，我必須調整自己的學習方式。
首先，中學下課后，如果有不懂的地方，要及時向老師請教，并請老師再給你解釋一遍。 如果老師離開了，那就主動去老師辦公室找到老師，請他再教你一次。
如果你在家做作業(yè)遇到不懂的問題，不要馬上問爸爸媽媽。 這會打斷你的思路。 做完不認識的單詞后，再做“沉默老師”不認識的問題。 先看書。 書上有沒有類似的問題，或者看看草稿書上有沒有類似的問題，我永遠都不能問我的媽媽和爸爸，并標記它以表明我教過，這樣的影響更深一點。
背書時，不要死記硬背，而要巧記： 1、理解文章的意思； 2、注意記憶一些重點句子、單詞、人物。
學習就是通過回顧過去來學習新的東西。 你不能撿了芝麻而丟了香蕉。 您必須經常準備考試。 一定要用現(xiàn)在學過的知識和以前學過的知識反復備考，以加強記憶。
好的學習方式就是一個好的開始，可以讓我進步很多。
學習日記3
現(xiàn)在我是輪滑高手了。 看到別人如此欽佩我，我感到很高興。 想當年，我就是通過一次又一次的摔倒來練習的。 那時我還是個新手。 看著這些學長們在高級區(qū)自由自在地滑冰，我下定決心一定要學好輪滑。 我來到新秀區(qū)，讓爸爸扶著我，在廣場上轉了一圈，一次又一次暈倒，我覺得很好玩，有爸爸扶著我，我摔得很輕。 我讓爸爸放手，自己滑行，但我無法轉身。 我“一碰”就撞到了一棵樹上，我就摔了下去。 滑溜溜的，父親叫我聽他的話。 如果向左彎曲，前腳向前壓，并與后腳配合。 如果向左轉，請將身體稍微向前推。 我按照媽媽說的做了，果然有效。 我心里很高興，學了輪滑，就這樣吧，太簡單了，我很自私，對了，我拍胸口還剎不住？
試試吧，把腳往前壓，讓滾輪接觸地面，不是很好嗎？ 是的！ 原來我這么聰明啊！ 我的信心倍增，繼續(xù)努力。 爸爸告訴我，剎車很容易，要注意摩擦力。 如果你前腳站立，后腳立即踩在地上，一只腳著地。 輪滑不會停止嗎？ 是的！ 我嘗試過一次，成功了。 現(xiàn)在最主要的是上不了車。 如果我能上車，我就可以繼續(xù)滑冰。 我嘗試了很多方法，但沒有成功。 一只腳在里面，另一只腳還沒爬起來就摔倒了。 我應該怎么辦？ 順便說一下，它可以和自行車一樣。 原來把腳抬起來踢后腳，然后把后腳抬起來扭動。 果然，成功了。
學習輪滑是如此簡單和輕松。
學習日記4
我即將進入八年級班級，將會是什么樣的學習生活呢？ 你必須為自己制定一個學習計劃。
之后我要更加努力的學習，期末考試的成績竟然是這樣的。 我很擔心我會在八年級時摔倒。 我必須提高我的法語成績。 學法語不能偷懶，至少英語短語一定要記好！
五年級已經結束了，八年級還會有一門附加科目：化學，相信不會很難。 八年級課程將升級。 我真的非常期待！ 我五年級的時候，把《禮記》和《散文》兩門課當作純粹的方法。 我會對八年級的學生感興趣嗎？ 老師說八年級還需要制作班歌和MV，以及重新安排劇本和戲劇。 這學期還有很多事情要做！
這個學期，我要好好安排好自己的學習時間。 東西太多的話，恐怕就亂了。 我必須讀更多的書。 英語練習寫得確實不太好。 現(xiàn)在我已經寫了很多事后的思考，我不能再寫英語作文了，因為我只能在讀完事后的思考后才能寫作。 就是現(xiàn)場表演，沒別的，真想怪我突然寫文章。
哎呀，我都不知道該寫什么了，就這樣吧。
學習日記5
課改活動中，再次教綜合實踐課并不是我所期望的。 這門課程確實太新穎了。 雖然平日里我也擔任綜合實踐班的班主任，但我確實感到很驚訝。 只能算是英文。 沒有太多的綜合性和實用性可言，完全違背了課程標準的理念。
去年所教年級處于低位階段，還處于與中學生的磨合期。 但他仍然堅持冒險，利用班里的中學生。 然后，當我決定教材時，我考慮過用“神奇手機”作為研究課題，但我顯然認為它的可操作性不太好，幾個朋友也有同樣的感覺。
選擇“秋葉”作為活動主題，可以說有些戲劇性。 立冬后，中學生們在打掃草坪時，樹上飄落了幾片紅葉。 烏桕樹更令他們著迷。 上課的時候，經常會有人影在樹下尋找寶藏。 常常，他們會舉起一把枯黃的扇子，高興地拿給我看：“你看，我得到了鐵扇公主的寶扇！” 這場“秋葉熱”仍在升溫。 隨著葉子品種的豐富，存在更多問題。 這片葉子叫什么名字？ 為什么會變黃……我把解決疑惑的重擔當成了理所當然。 我感嘆自己無法充當“百科全書”。 有時候名校課堂九年級物理人教版電子版，我忍不住問朋友：“為什么，你要去研究葉子呢？” 一句話驚醒了夢中人，朋友的一句話讓我恍然大悟。 確實，女兒們的研究熱情已經被點燃了，我何不來順水推舟呢！
是我欣喜若狂，一切仿佛都發(fā)生在一瞬間！ 我迫不及待地再次上網，重新一字一頓地研究課程標準，醞釀著活動計劃！ 這樣的提議自然讓兒子們的歡呼聲過去了。 策劃活動正在緊鑼密鼓地進行中。 女兒們正在收集、收獲并用秋葉裝飾她們的世界。 教室的天花板上，有一串串色彩繽紛、形狀各異的樹根； 我從網上找到的資料； 這個班級就是這樣形成的。 作為《秋葉飄飄》綜合實踐系列的第一堂課，我深深感到激發(fā)和促進中學生的研究興趣仍然是最重要的。 因此，設計的幾個環(huán)節(jié)：比如熟悉的樹葉的介紹，巧妙地轉化為秋天的樹葉，都是中學生感興趣的。 在活動中，在培養(yǎng)中學生主動探索學習興趣的同時，也能提高他們的思維、想象力、操作等能力。 在與同伴的合作中，中學生可以大膽地表演，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。
活動并沒有隨著課改活動的結束而結束。 接下來的兩周，依然精彩紛呈。 一個又一個薄弱的研究報告、觀察日記、實驗演示、制作讓我深深地分享了他們的研究。 成長的喜悅。
在這次綜合實踐活動中，落實到了多少“全面”、“實用”，這是您在聽課時最關心的，您也做了很多講解。 還在想。
其實這門課只能算是綜合實踐課的“雛形”，但對于我來說，我學到了很多相關的理論，也收獲了很多操作經驗。 可以說，應該是成功的。 嘗試。
我深感綜合實踐活動的實施應遵守本課程的特點：
1. 基于興趣和直接經驗。 根據(jù)學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計和實施相關課程活動，是綜合實踐活動課程區(qū)別于學科課程的基本標志。
2.回歸生活世界。 從中學生現(xiàn)實生活世界中選取這些綜合性、實用性、實用性的問題、事件和現(xiàn)象來設計課程內容。 這是綜合實踐活動課程內容選擇時必須遵循的最基本準則。
3、立足實踐。 不再局限于書本知識的傳授，讓中學生參與并主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，是綜合實踐活動最根本的特征。提高解決實際問題的能力。
4、注重創(chuàng)新。 注重中學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值和目標最本質的體現(xiàn)。
5、以研究性學習為主導的學習方式。 從內容構成來看，研究性學習是綜合實踐活動的有機組成部分，但從其本質和實際功能來看，更重要的是其實施過程所依賴的基本學習方法應貫穿始終。整合實踐活動所有內容和所有過程的主導學習方法。
實踐結束后，我又學習了課程標準中的理論，體會更加深刻。 綜合實踐課程是全新的，它所開辟的空間和可挖掘的資源也是無限的，這對我們來說應該也是非常有吸引力的。 希望更多的人勇敢邁出第一步，共同耕耘這片沃土。
學習日記6
下午9:30至12:00，根據(jù)中學的安排，我們來到綜合樓11層行政會議室，聽取了中學部有關情況的匯報。黃賢富，中學校長。 黃主任的報告分為兩部分：一是中學的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展；二是中學的發(fā)展歷程。 二是圍繞“以人為本、成長為先、追求卓越”的辦學理念，舉辦了題為“成長教育”的中學辦學教育研討會。 改變項目。 報告大約兩個小時，我從中得到的重要信息如下：
1、黃賢富書記，五十二歲，四川省物理特級教師，侃侃而談，有一種學術權威，有繁華特區(qū)大學校長的濃烈莊嚴之氣。
2、深圳市第二實驗中學是國家級示范中學，分為中學分校和中學分校。 我們位于中學分校，小學分校在另一個地方，距離中學學校大約十分鐘路程。 初高中共有90個教學班，在校中學生約4500人。 三年來，學校在中學發(fā)展和教學質量方面取得了顯著成績。 去年，它考入北京大學，這是它辦學這么多年的第一次。 該中學目前處于上海市二級中學二流生源地位（一級中學為上海分院、深圳外粵、深圳實驗、深圳育英四中），而且在二類中學中無疑是最好的。
3、在教學方面：中學不從外部訂購任何類型的教輔材料。 各學科組在研究課程標準的基礎上，自行編寫并印制教案和習題； 中學有黃市長親自發(fā)明的一套質量分析方法，稱為“五張紙”模型，對提高中學教學質量起到了很大作用。 驅動作用； 嚴格教學過程管理。
4、關于新課程改革，我最大的啟示：我們必須改變過去以教材為基礎的思維，變成“以課程標準為基礎”； 不必為中學生訂購教科書，而是為教師提供各種版本的教科書作為基礎。 參考，在研究分析課程標準的基礎上，以各版本教材為參考，自行編寫教材； 某本教材不再是教學的唯一依據(jù)，課程標準是教學的唯一依據(jù)。
5、我最想學的：中學社團活動、中學集體備課活動、新課改的經驗教訓。
6、學校特色運動項目：毽球（全師生均可參加，曾代表國家隊獲得世界錦標賽季軍）、男排（2009年獲省男排亞軍）。
7、成長教育是掃盲教育在抓升學率夾縫中的頑強滲透。
下午：
我們一行六人去中學食堂頂樓吃早餐。
中午有自助餐，學校全體老師在食堂享用免費早餐。 這樣既解決了老師的福利（老師和教職員早上和中午在食堂免費吃飯），又節(jié)省了老師和教職員回去喝水或自己做飯的時間，讓他們可以度過愉快的時光。更多的時間和精力放在工作上也充分展現(xiàn)了北京高速度、快節(jié)奏的工作和生活。 教學人員中午7:00到校，下午6:00返回（晚自習除外）。 他們整天呆在中學里。
10 月 20 日：
下午：
八點鐘進校，林校長又帶我們參觀了整個校園。
綜合樓：共十二層，設有電教實驗、學校黨政辦公、中層部門辦公室、圖書閱覽、會議室、醫(yī)務、廣播電視、勞動技術、物業(yè)管理等各類功能用房、藝術、信息網絡等都集中在這座高大的房子里。 經濟特區(qū)中學設備設施先進、齊全。 我不需要重復它們！ 用林總的話來說，上海并不缺錢。
教學樓：六層樓，容納48個中學教學班，每層也設有各年級班主任辦公室。 所有教室均配備液晶電視、筆記本電腦和網絡投影儀。 每班四十八名學生。 所有中學生在學校都穿著統(tǒng)一的衣服。
中學生宿舍：三棟樓，容納1000余人名校課堂九年級物理人教版電子版，約一半中學生為走讀生。 每間房六人，床罩被套統(tǒng)一，室外及盥洗浴室清新整潔。 每間教室均設有冷水淋浴和空調。 每層都有洗衣房，中學生自費每桶校服三元錢。 宿舍費每期450元，教室水費按表計量，由6名中學生分攤。 學校每層聘請兩名宿舍管理人員24小時值班。
運動場：約200米的塑料圓形跑道，中間有五個足球場，左側有一個長方形風雨看臺，右側有五個毽子場（排球場的一半大小），無籃球場。
食堂：共三層，一、二、二、三層一半為中學生就餐，座位約2000個。 三樓的另一半是班主任吃飯的地方，大約有300個座位。
我們的辦公室在操場一角的一棟五層小樓里。 每個人都有一張桌子和一臺筆記本電腦供我們工作。 該建筑主要為學術工作室和其他功能用房。
10月19日上午：
經過在上海的集中學習和培訓，我們被分配到北京第二實驗小學六名校長（重慶、青海、甘肅、陜西各一名，上海兩名），以及上海二師副校長。誰來迎接我們。 常赫院長，去上海吧。
傍晚3點30分出發(fā)，在單向八車道的廣深高速上，我們的車在密密麻麻的車輛隊列中平穩(wěn)前行，經過肇慶，六點鐘天就完全黑了，車駛入上海龍華區(qū) 六點半，我終于到達了廣州寶安區(qū)第二實驗中學旁邊。
午餐是北京二師中學教科部主任林偉校長和我們一起吃的。 我們悠閑地喝了一杯來自廣東的珠江飲料。 來北京接我們的何院長因為其他事情沒有陪我們喝水。 在接待不熱情的疏離感中，我們很快在心里找到了他們的理由：沿海經濟發(fā)達地區(qū)，其實他們就是這樣。 想想我們大陸，如果要接待五省的區(qū)長，那一定是極其隆重，有各位領導的陪同，而且酒一定要喝完，才算是主人迎客的方式。遠道而來！ 心里的不爽也釋然了。
午飯后，林校長帶我們參觀了中學，讓我們對中學有了一個大概的了解。 中學位于龍華區(qū)繁華地段。 占地約40至50畝，但校舍建筑面積充足（綜合樓高達12層），功能用房充足。 漆黑的夜色中，無法詳細了解。
中學給我們安排了校園六人合住一間宿舍，像中學生一樣有雙層床。 另外幾位秘書認為洗腳不方便，有的人打呼嚕不能好好休息，加上年齡太大，睡上鋪，就提出自費住中學附近的酒店。 我只能跟著人群走！
和我住在一起的是云南省海西州德嶺哈爾濱少數(shù)民族中學哈薩克族書記巴特爾。 兩人聊到十二點才互道早安。
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