高考數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料第1部分
化學實驗是數(shù)學高考的重要內(nèi)容。 為了提高中學數(shù)學實驗內(nèi)容備考的有效性，我談一下我在實際教學中探索出的一些想法，僅供大家參考。
1、關(guān)注基礎(chǔ)儀器，實施操作練習
不積步，無故行千里。 如果不注重基礎(chǔ)知識，就無法掌握更深刻的知識。 掌握基本儀器的使用對于化學實驗的準備是非常重要的。 正確熟練地運用基礎(chǔ)工具是探索創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。 中學的基本儀器有：天平、溫度計、量筒、天平、彈簧測力計、電流表、電壓表、滑動變阻器。 這8種基本儀器都有正確的使用方法。 中學生需要了解每種儀器的工作原理。 只有這樣，才能更好地了解該儀器的使用方法、要求等可能遇到的一系列問題。 在備考過程中，我們還應(yīng)該盡可能地創(chuàng)設(shè)實際操作情境，讓每一位中學生都有充分的實際操作機會，并根據(jù)不情愿的情況給予及時的面對面指導(dǎo)和監(jiān)督。中學生的情況。
2.準確把握試卷類型和選擇習題
在高考數(shù)學備考中，實驗題的選擇對于化學實驗的備考非常重要。 作為班主任，我們要更加努力，讓中學生更加輕松。 因此，我們應(yīng)該更加努力地準確掌握高考試卷的類型，讓中學生有針對性地備考，這樣可以收到事半功倍的效果。 從近年來高考數(shù)學試卷分析來看，化學實驗題主要有以下幾類：（1）根據(jù)研究課題，進行猜測； （2）根據(jù)研究課題，選擇設(shè)備； （3）根據(jù)研究課題和猜測，設(shè)計實驗計劃和記錄表格； （4）根據(jù)圖表或圖像信息分析總結(jié)推論； (5)根據(jù)實驗探究評估實驗探究方案； (6)綜合實驗探究題。 對于那些題型，我們要根據(jù)考試標準選擇試卷進行練習，并與中學生一起總結(jié)解題方法，讓中學生在考試時有一種似曾相識的感覺。 ，讓中學生掌握解決問題的技巧。
3.突出化學實驗的重點和難點
從近年來高考數(shù)學實驗題可以看出，所考察的實驗基本都是課本中學生需要掌握的生活實驗和演示實驗。 為此，教材中的實驗以及實驗探索的七個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)在高考卷子中，因此在備考過程中需要注意對教材中所含實驗的全面復(fù)習。考試，還需要復(fù)習實驗研究。 七個鏈接。
同時，要在全面?zhèn)淇嫉幕A(chǔ)上，突出一些重點和難點。 在備考的過程中，我們應(yīng)該對經(jīng)常考的基礎(chǔ)實驗和每年必須做的重點實驗做一些專門的準備。
對于不同的實驗，我們還需要突出不同的探索環(huán)節(jié)，比如密度相關(guān)實驗的設(shè)計環(huán)節(jié)，評估環(huán)節(jié)就非常考究。 我們的考試準備重點是這兩個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)和提高，比如熱科學。 實驗中更多地考察了電路連接、電路設(shè)計、故障評估等基礎(chǔ)知識。 在備考的時候，我們會突出這個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。
高考數(shù)學備考是一個時間緊、任務(wù)重的過程，化學實驗在其中發(fā)揮著非常重要的作用。 因此，在備考的過程中，我們一定要注重中學生基礎(chǔ)知識和基本技能的提高，同時也要幫助他們掌握相應(yīng)的知識，這樣才能更好的掌握基礎(chǔ)知識，發(fā)散。中學生思維，突出重點難點，培養(yǎng)和增強中學生創(chuàng)新思維能力。
高考數(shù)學備考教學經(jīng)驗交流材料第二部分
1、學生情況分析：
我校九年級畢業(yè)的中學生有16人。 大多數(shù)中學生基礎(chǔ)較差。 有5名中學生，學習態(tài)度好，校風良好。
2、加強教學管理中考前一個月物理復(fù)習計劃，經(jīng)常與中學生溝通：
及時糾正中學生課堂教學中存在的問題，如：上課注意力不集中、破壞課堂紀律等，努力營造良好的課堂教學環(huán)境，培養(yǎng)中學生良好的學習習慣。
3、課堂教學要突出中學生主體地位，面向全體中學生，開展分層教學：
對于中、低年級的朋友，引導(dǎo)他們掌握基礎(chǔ)知識，鼓勵他們，多問問題，樹立他們的信心，逐步掌握學習技能； 對學習成績好的中學生，要有積極的態(tài)度，提醒他們在日常練習中體驗解題技巧和方法，防止出現(xiàn)步驟和格式不規(guī)范、審題不仔細等缺點，并引導(dǎo)他們做題。多進行課外練習，開闊視野，培養(yǎng)解決問題的能力。
課程設(shè)置不同難度的主題，作業(yè)分層布置。
通過課堂反饋和課后作業(yè)，了解中學生的掌握情況，及時糾正中學生存在的問題。
4、復(fù)習過程中一定要打好基礎(chǔ)，及時了解考試動態(tài)，有針對性地備考
在第一輪備考中，加強基礎(chǔ)知識、基本技能、基本技能的訓(xùn)練。 在備考過程中，以教材為基礎(chǔ)，逐章對所學知識進行梳理、歸納、總結(jié)：概念、規(guī)律、公式、實驗。 系統(tǒng)化和組織化。
最后一輪備考是在第一輪備考的基礎(chǔ)上，注重知識的銜接和綜合，通過模擬訓(xùn)練，整體掌握考試要點，有意識地強化考試中出現(xiàn)的問題。一輪備考，直到中學生改正錯誤。
高考數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料第三部分
1、明確的目標
高中畢業(yè)和入學考試是義務(wù)教育階段的重要考試，凸顯了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性等基本性質(zhì)。 素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要組成部分。 每年的高考是中學教學工作的一大亮點，高考成績的高低是中學教學質(zhì)量的一個窗口。 為此，在高中年級組制定的今年畢業(yè)班高考復(fù)習計劃中，高考目標依然是總優(yōu)秀率、總通過率全國第一。各科優(yōu)秀率、通過率均領(lǐng)先于省級先進中學。 根據(jù)年級組的復(fù)習計劃和我們數(shù)學教學的實際情況，經(jīng)過深入討論，我們還制定了科目備考組的復(fù)習計劃。 根據(jù)教學班實際情況，制定個人《復(fù)習教學工作計劃》。 教務(wù)處或年級開展備考課程時，以備考計劃進度為準。
2、現(xiàn)狀分析
一、師資情況
高中現(xiàn)有化學班主任5名，其中4名是當年畢業(yè)班班主任，其中5名是教學經(jīng)驗豐富、化學素質(zhì)較高的中青年班主任。 其中，王華清老師還是省優(yōu)秀班主任。 師資力量雄厚。
2.學業(yè)狀況分析
該高中現(xiàn)有中學生840余人，共有14個班級。 由于班級平行分班，沒有實驗班，導(dǎo)致尖子生的弱勢。 學習主動性不夠，化學知識基礎(chǔ)薄弱，教學壓力大。 具體表現(xiàn)在：（1）中學生知識缺乏連貫性，不了解整體結(jié)構(gòu)、知識點和考點。 （2）運用數(shù)學知識解決實際問題的能力有待加強，現(xiàn)有的化學知識不能運用到生產(chǎn)生活中。 （3）中學生動手能力較差，需要加強中學生的實驗操作能力。
三、2006年高考回顧
2006年高考題目比較簡單，基礎(chǔ)題比重大，考試范圍廣，具有廣東地方特色。 實踐題較多，實驗題和繪圖題占比較大，估算題比較簡單。
四、2007年高考預(yù)測
2007年的高考不會太難。 難度與今年類似。 基本問題可能會更容易。 今年依然會繼承本土題型，更多地展現(xiàn)人文精神。
三、評審工作總體思路和要點
1、采取集體備課的形式，凝聚各班委的共同努力，統(tǒng)一認識，團結(jié)協(xié)作。
2、積極探索，查找各方面的信息和權(quán)威資料，變被動考試為主動考試。
3、凝心聚力，抓好扎實培訓(xùn)和扶貧工作。 教學設(shè)計應(yīng)針對大多數(shù)中學生，以提高通過率為重點。
4、加強探究題和實踐題的練習。 注重實驗探究的準備，設(shè)計更多與實驗探究相關(guān)的題型。
5、關(guān)注身邊數(shù)學知識的傳授。 加強化學備考與現(xiàn)實生活中數(shù)學知識的聯(lián)系，加強化學與社會生活的結(jié)合。
6、注重基礎(chǔ)，強化考點知識，培養(yǎng)中學生答題方法，提高解題能力。
四、具體措施：
1.確定三階段評審準備的重點和目標
（1）第一階段為系統(tǒng)測試準備階段，從3月初到5月初（第十周）。 備考以教學大綱為基礎(chǔ)，以課程標準和教材為基礎(chǔ)備考材料，以章節(jié)準備為重點，以基礎(chǔ)知識為重點，讓中學生生成化學知識鏈，逐步實現(xiàn)知識點的融合、鏈、面、體，努力使中學生能夠建立知識網(wǎng)絡(luò)，打下堅實的基礎(chǔ)。 注重課本知識的再現(xiàn)和重構(gòu)，注重加強中學生對基礎(chǔ)知識點的落實，對基本技能的重新理解，對基本技能的掌握，使他們能夠產(chǎn)生相對完整的知識結(jié)構(gòu)體系。 備考科目要廣泛，課本上的每個知識點都要精雕細琢。 5名班主任輪流編寫中學生作業(yè)及單元測試題精選習題。 每天晚上都有一點精選的作業(yè)，每周都有精心準備的單元測試題。 測試人員訂購的試題必須提前一周完成并交給教務(wù)處彩印，并進行考試改革。
（2）第二階段為選題準備階段，從5月初到5月底（第11-14周）。 抓住要點，講究方法，查漏補缺。 能力培養(yǎng)主要是分步、分層、分類進行。 專題培訓(xùn)主要以廣東省2004年、2005年、2006年期中考試題為指導(dǎo)。 同時，參考全省課程改革實驗區(qū)的高考試卷，分類選拔供中學生培養(yǎng)。
（3）第三階段為沖刺階段，從6月初到6月底（第15-18周）。 注重綜合練習和模擬考試，培養(yǎng)考試技巧，調(diào)試考試心理，努力提高中學生的解題速度和解題方法。 并從測試中找出暴露的雙基缺陷和答案錯誤的原因，及時填補漏洞，達到能力提升基礎(chǔ)、優(yōu)化質(zhì)量的目的。 中學生模擬訓(xùn)練主要以廣東省2006年高考試卷和2007年模擬題為主。
從第二階段到第三階段中期，每周都會進行一次測試，第11-14周進行專項強化訓(xùn)練，第15-17周進行綜合模擬測試。 第三階段后期（第18周），中學生自主學習，班主任上班補課、答疑解惑。
2、強化備課的針對性
根據(jù)年級制定的復(fù)習計劃的要求，強化預(yù)科課程的針對性。
（一）堅持每周集體備課，促進班主任互相學習、互相幫助、互相教導(dǎo)。 集體備課時，交換信息、共享資源，做到四個統(tǒng)一，統(tǒng)一備考計劃、統(tǒng)一備考內(nèi)容、統(tǒng)一備考要求和培訓(xùn)、統(tǒng)一備考資料和考試練習題編寫。 我們認真研究了今年高考的目標、形式、內(nèi)容和要求，把握了去年高考的動態(tài)和方向，分析了我校畢業(yè)班中學生暴露的教與學問題，組織開展了以有針對性和有效的方式。 高考復(fù)習工作，提高預(yù)科課程教學質(zhì)量。
班主任個人備課應(yīng)以標準為基礎(chǔ)，單向設(shè)計，注重技巧，突出過程。 具體來說，就是做到四個統(tǒng)一，即教學目標的制定和課程標準的要求要統(tǒng)一，課前中學生學習矛盾的分析和解決要統(tǒng)一，教學方法要與教學統(tǒng)一。內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計與中學生能力培養(yǎng)相統(tǒng)一。
（二）明確回顧三大注意事項
A。 一定要明確方向，減少盲目性。 根據(jù)《考試須知》調(diào)整備考計劃，開展各單位驗收工作。 （2007年《考試須知》之前參見2006年《考試須知》）
B． 不要盲目追求困境題、偏題、怪題的訓(xùn)練。 《考試須知》明確中考前一個月物理復(fù)習計劃，試卷中中低級題所占比例較大，約為90%。 困境也是由非常基礎(chǔ)的知識點組合而成。 只要掌握了基礎(chǔ)知識和技能，掌握了中低級題的解答，困境就不是“牢不可破”的。
C。 不要簡單地進行題海，但并不意味著放棄做必要的題。 想要在短時間內(nèi)提高效率，就得花時間思考、分析、總結(jié)解決問題的能力。
三、育優(yōu)扶貧，做好重點學生工作
為了全體中學生，關(guān)心每一個中學生。 培養(yǎng)優(yōu)秀學生有兩種情況。 一是培養(yǎng)尖子生，借助全省小學應(yīng)用數(shù)學知識競賽，組織學科競賽輔導(dǎo)。 重點是第二類優(yōu)秀培養(yǎng)，培養(yǎng)中級學生（即第一類成績接近B級的關(guān)鍵學生），力爭成績達到B級以上，增加優(yōu)秀速度。 補充缺口也有兩種。 一是對部分優(yōu)秀學生的薄弱科目進行補充，使優(yōu)秀學生的薄弱科目達到B以上； 、鼓勵和引導(dǎo)，力爭成績?nèi)〉肎級以上，以提高通過率。
4、科學安排周、月測試活動，激勵中學生進步
（一）年級每月組織一次月考。 各學科每周組織一次周試。
（2）每周考試由學科班主任輪流設(shè)定； 月考由學科備考主任布置或省督導(dǎo)試卷，統(tǒng)一使用福州市教研室高考模擬試卷。
（3）各科目每周考試時間不確定，但該年級各班必須同時考試； 每月考試時間由中學統(tǒng)一安排，實行雙座考試。
（4）每周考試后，學科班主任會對試題進行分析； 每次月考后，年級都會圍繞廣東省高考命題的思路，對月考質(zhì)量進行分析總結(jié)，找出存在的問題，研究備考對策。 抓住重點、難點。
其實，高考復(fù)習工作可以打破常規(guī)，但一定要扎實工作，把各項計劃落到實處、完成到位。 備考的效果一定會很好，高考也會取得讓中學、家長、學生滿意的成績。