文理導(dǎo)航2019/Arts年01月（總第326期）文理導(dǎo)航No.01,No.326淵上接第25頁冤課堂袁使核心素質(zhì)提高的理念實(shí)現(xiàn)課上堯課下相融合袁使中學(xué)生物理素質(zhì)的提高更加深層化遙2.注重教育技術(shù)袁舉辦多元教學(xué)與此同時(shí)袁還須要先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)做支撐袁能夠確保多樣化教學(xué)方式相融合遙如院開發(fā)微課軟件袁使中學(xué)生才能在課下完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)袁為中學(xué)生提供開拓眼界與拓展思維的平臺(tái)遙如院配備多媒體投影儀袁使物理圖形才能愈發(fā)直觀具體的展示下來遙還有舉辦慕課教學(xué)設(shè)計(jì)堯教學(xué)平臺(tái)搭建等遙據(jù)悉袁還可以配備物理模型袁使中學(xué)生才能在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中實(shí)現(xiàn)物理實(shí)踐能力的提高遙四堯結(jié)語綜上所述袁中學(xué)生除了才能從老師這兒獲得知識(shí)袁還可以得到綜合素養(yǎng)和核心素質(zhì)的提高遙老師們在教學(xué)時(shí)一定要注意把握教學(xué)方法堯了解教學(xué)內(nèi)容袁同時(shí)違背核心素質(zhì)和生本理念的要求袁才才能幫助中學(xué)生成為真正對社會(huì)有用堯有價(jià)值的人才遙揖參考文獻(xiàn)銥[1]劉云.核心素質(zhì)視角下中學(xué)語文教學(xué)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)[J].東部素養(yǎng)教育袁2017.3(10):188[2]崔春艷.核心素質(zhì)視角下中學(xué)語文高效課堂建立策略探究[J].中國校外教育袁2016(35):5+26[3]陳遵志.物理核心素質(zhì)理念下的中學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐探求[J].湖南教育大學(xué)學(xué)報(bào)袁2017.18(2):61-63化學(xué)學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)探究為主的自然學(xué)科袁注重培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和邏輯思維能力遙熱學(xué)作為化學(xué)學(xué)的一個(gè)重大分支袁要求中學(xué)生才能聯(lián)系實(shí)際袁并在實(shí)踐剖析和獨(dú)立思索的過程中解決實(shí)際問題遙中學(xué)生若要充分把握中學(xué)階段熱學(xué)知識(shí)袁除了要對熱學(xué)知識(shí)與內(nèi)容有一個(gè)基本的理解袁還要在實(shí)驗(yàn)和生活中積累足夠的體驗(yàn)袁這對中學(xué)生學(xué)習(xí)熱學(xué)有重要幫助遙1.中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)學(xué)習(xí)的重要性老話說院野得文綜者得天下袁得數(shù)學(xué)者得文綜冶袁可見袁中學(xué)階段的化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要遙中學(xué)數(shù)學(xué)作為理科綜合淵化學(xué)堯物理和生物袁總分300分冤中的一門袁且目前在文綜全省卷中占110分遙在中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中袁熱學(xué)知識(shí)無論從內(nèi)容上還是知識(shí)量上袁所占的比重都比較大袁也是歷年中考的考點(diǎn)遙2.怎樣學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)2.1培養(yǎng)濃烈的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)無論在知識(shí)結(jié)構(gòu)上還是在整體難度上都存在明顯差異袁除了知識(shí)跨徑較大袁且熱學(xué)知識(shí)本身就具有相當(dāng)大的難度遙部份中學(xué)生因未能適應(yīng)中學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)變袁難以適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏袁或經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)發(fā)覺沒有成效袁便在乏味的學(xué)習(xí)過程中袁漸漸舍棄了對熱學(xué)的學(xué)習(xí)遙要曉得袁興趣是最好的老師遙面對復(fù)雜的電路圖袁解開每位開關(guān)與用家電之間的關(guān)系袁算出每條電纜線中電流的大小袁對中學(xué)生來說都是巨大的成就遙越是無趣的學(xué)習(xí)袁中學(xué)生越是要時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)興趣袁找到熱學(xué)知識(shí)的趣味性和實(shí)用性遙中學(xué)生還可以借助課上所學(xué)的熱學(xué)知識(shí)袁自制吊燈堯電動(dòng)貨車等袁借此培養(yǎng)自己的興趣愛好袁迸發(fā)學(xué)習(xí)潛能遙據(jù)悉袁中學(xué)生還在保證人身和財(cái)產(chǎn)安全的前提下袁對家庭用電的布局走線堯家用家電的大致構(gòu)造等進(jìn)行探求袁借以加深對熱學(xué)知識(shí)的理解遙2.2養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生在對熱學(xué)知識(shí)形成興趣后袁下一步要做的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遙第一袁中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣袁由于預(yù)習(xí)是提升課堂聽課效率的重要手段之一袁通過預(yù)習(xí)袁中學(xué)生能對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致了解袁才能有針對性地聽課袁才能跟上老師的節(jié)奏遙第二袁做好筆記袁最好打算一個(gè)錯(cuò)題本袁以便捷理解及翻閱遙第三袁熟記熱學(xué)的各類公式袁并推論每位公式的來歷袁理解每位符號(hào)代表的具體意義遙只有熟記每位公式袁能夠在須要的時(shí)侯靈活運(yùn)用袁只有曉得每位公式的來歷袁能夠曉得它們之間的關(guān)系袁只有理解每位符號(hào)代表的意義袁能夠在已知條件下選擇正確的公式遙第四袁要學(xué)會(huì)認(rèn)真審題袁在題干和配圖中確切找到已知條件袁借助一些小方法幫助解題袁例如院在已知條件頓號(hào)袁或?qū)⒁阎獥l件列在草稿本上遙第五袁書寫要工整遙無論在作業(yè)本還是在試題上袁甚至是在草稿本上袁工整清晰的字跡既能彰顯中學(xué)生的思路袁也便捷中學(xué)生進(jìn)行演算堯推論和檢測遙2.3把握正確的學(xué)習(xí)方式無論哪些學(xué)科袁其知識(shí)的學(xué)習(xí)都存在一定內(nèi)在規(guī)律袁中學(xué)生只要找到合適的學(xué)習(xí)方式袁有針對性地探求學(xué)習(xí)袁就可以大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率遙中學(xué)生首先應(yīng)把握好基礎(chǔ)知識(shí)袁為前面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)袁學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí)時(shí)也是這么袁應(yīng)熟練把握熱學(xué)所涉及的概念定義堯公式定律等基礎(chǔ)知識(shí)袁惟有這么袁能夠借助已知條件獲取須要的信息袁以進(jìn)一步找準(zhǔn)方式解決問題遙其次袁就把握的基礎(chǔ)知識(shí)建立知識(shí)體系袁將不同部份的內(nèi)容進(jìn)行分類總結(jié)堯歸納整理袁梳理出整體脈絡(luò)遙最后袁結(jié)合自身學(xué)習(xí)的規(guī)律袁將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的條理排序袁以產(chǎn)生系統(tǒng)性的認(rèn)知袁因而為熱學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)及熱學(xué)與熱學(xué)相結(jié)合的綜合型問題打下基礎(chǔ)遙另外袁中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中還具有部份邏輯性較強(qiáng)的熱學(xué)知識(shí)袁為此袁必須提升中學(xué)生的邏輯思維和解題能力遙中學(xué)生在此部份知識(shí)的學(xué)習(xí)過程可采用反省法學(xué)習(xí)袁在課后對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧反省袁培養(yǎng)自己的邏輯性思維袁找出類似題型袁互相比較袁做到充分理解堯充分吸收遙上述內(nèi)容并非要求中學(xué)生自行開辟一條公路袁而是希望中學(xué)生踩著前人的腳印前進(jìn)袁且許多有益的參考書能在學(xué)習(xí)上為中學(xué)生提供幫助袁除了這么袁中學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)過程中向老師討教袁與同事討論遙相信袁在合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃之下袁中學(xué)生定能學(xué)好熱學(xué)知識(shí)遙3.結(jié)束語熱學(xué)知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部份袁其邏輯性和實(shí)踐性都很強(qiáng)袁是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)遙中學(xué)生若要學(xué)好熱學(xué)知識(shí)袁必須在日常學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)心得袁養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣袁以產(chǎn)生完整的知識(shí)體系堯把握正確的學(xué)習(xí)方式遙揖參考文獻(xiàn)銥[1]龍博滔.中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)與分享[J].闡述袁2017(23):292-293[2]張浩男.探究中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)與分享[J].漁家參謀袁2017(13):193[3]熊梓燃.關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)與分享[J].漁家參謀袁2017(13):162姻理科講座/化學(xué)探討怎樣高效學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)呂定航（河南市第二中學(xué)，山東泰安）【摘要】物理學(xué)科在當(dāng)前中學(xué)學(xué)習(xí)中占有一定比重，熱學(xué)作為化學(xué)學(xué)的組成部份之一高中物理電學(xué)怎么學(xué)，也非常重要。本文就怎么學(xué)好中學(xué)熱學(xué)知識(shí)并將利其用于學(xué)習(xí)與生活中高中物理電學(xué)怎么學(xué)，作些許概述與總結(jié)。【關(guān)鍵詞】物理；熱學(xué)；學(xué)習(xí)59
