數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)6篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行剖析研究，作出帶有規(guī)律性推論的書面材料，它可以使得我們思索，因而我們要做好歸納，寫好總結(jié)。這么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容呢？以下是小編幫你們整理的數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)，歡迎你們借鑒與參考，希望對你們有所幫助。
化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)1
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度。
二、加強中考研討，實現(xiàn)復(fù)習(xí)工作的科學(xué)性和實效性。
本學(xué)期，化學(xué)備課組的教研活動時間定在周六早上。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴(yán)格的接洽，確保教學(xué)工作正常舉辦。主要內(nèi)容分為兩部份：一是接洽綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對化學(xué)課上的教學(xué)問題展開研討，制訂和及時調(diào)整對策，指出統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取她們對中考復(fù)習(xí)工作的'意見和建議，力求療效顯著。
據(jù)悉，備課組將舉辦扎實的聽課說課活動。老師之間要相互多聽課多說課，通過這些方式強化交流，取長補短，不斷改進教學(xué)水平、
三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的中學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點笑容。
四、經(jīng)常對中學(xué)生進行有針對性的心理補習(xí)，讓她們遠離學(xué)習(xí)上的困惑，輕松備戰(zhàn)中考。
五、構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),掌握各部份數(shù)學(xué)知識的重點、難點。
高二備考策略
1、全面?zhèn)淇迹蚝没A(chǔ)，增加難度，以不變應(yīng)萬變。初一備考要設(shè)法落實每一知識點，加強學(xué)科雙基，只有加強雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。因為時間緊，率領(lǐng)中學(xué)生備考應(yīng)重在概念、理論的分析上，注重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)中學(xué)生，學(xué)會備考，提升能力。中學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)路，自己總結(jié)，加強用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提升到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。文綜數(shù)學(xué)考試盡管考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故中學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方式，將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，指出聯(lián)系實際，加強實驗。建議在初一備考階段重做中學(xué)階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求中學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察剖析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)推論，并會依照原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶備考，設(shè)計新的實驗。進一步建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明晰認(rèn)識推論、過程和指責(zé)三要素，為進一步培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地敘述實驗現(xiàn)象、實驗過程和推論，非常是書面的敘述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，降低失分。諸如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信之后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓。
化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)2
一、在教育教學(xué)方面
首先，要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，什么地方要詳講，什么地方可少講，都要認(rèn)真思索。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，扎扎實實搞好數(shù)學(xué)概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清數(shù)學(xué)概念的定義、含義及特點等，依據(jù)須要通過舉例、作圖等手段讓中學(xué)生加深對具象化學(xué)要領(lǐng)的理解。對化學(xué)規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)中學(xué)生通過剖析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列出大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向中學(xué)生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展中學(xué)生的視野，提升認(rèn)識問題和解決問題的能力。同時強化中學(xué)生對化學(xué)概念的記憶，每講完一章都要求中學(xué)生分小組進行過關(guān)。在習(xí)題講析中，注意培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)的思維方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)真審題初中物理網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，挖掘蘊涵條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴(yán)密。據(jù)悉，在習(xí)題的講析中，選例不僅要重視習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點進行練習(xí)。同時要求中學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢查。
二、在引導(dǎo)中學(xué)生方面：因材施教
從整體上看，高中二班的中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，都存在懶的特性，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對這些情況，盡量做到以下幾點：
1、不一味譴責(zé)中學(xué)生，而是不斷鼓勵，在教學(xué)時，多提些問題，讓中學(xué)生回答，給中學(xué)生足夠的`信心和鼓勵，并適當(dāng)?shù)刂v一些對中學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的方法與技巧；
2、講課時隨時注意中學(xué)生的反映，一旦發(fā)覺中學(xué)生有聽不懂的，及時給與講解；并且還要求中學(xué)生只要有不理解的地方，都可以提出，我給中學(xué)生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的中學(xué)生都很喜歡我上課。
3、上課時要求中學(xué)生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，備考時能起到挺好的作用。
三、在自身素養(yǎng)方面：
認(rèn)真落實中學(xué)教務(wù)處的一些要求，做到一期聽課起碼10節(jié)，雖然這也是老師應(yīng)當(dāng)做的，通過聽課可以學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，補充自己的不足，借助閑暇時間學(xué)習(xí)理論知識，盡量少去麻將
本學(xué)期化學(xué)教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實中學(xué)教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，致使教學(xué)成績大有長進，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有好多不足和疑惑：怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；如何提升課堂教學(xué)效率等都值得深思。
化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)3
1、做好了中學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)工作。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使中學(xué)生了解熱學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子化學(xué)學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用，中學(xué)生在學(xué)習(xí)中便于理解，成績也不錯；中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和物理方式相結(jié)合，對化學(xué)現(xiàn)象進行模型具象和語文化描述，要求透過具象概括、想象假說、邏輯推理來闡明化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，中學(xué)生理解難度大。為此我研究了中學(xué)數(shù)學(xué)教材，了解中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式和教材結(jié)構(gòu)，曉得中學(xué)中學(xué)生學(xué)過什么知識，把握到哪些水平以及獲取這種知識的途徑，在此基礎(chǔ)上依照小學(xué)數(shù)學(xué)教材和中學(xué)生狀況剖析、研究初一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增加“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的用心性，使中學(xué)生樹立起學(xué)好化學(xué)的信心。
2、在教學(xué)中講清講透數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，使中學(xué)生把握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛質(zhì)。
講授數(shù)學(xué)規(guī)律要使中學(xué)生把握數(shù)學(xué)規(guī)律的抒發(fā)方式，明晰公式中各化學(xué)量的益處和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：戶外學(xué)中速率的變化量和變化率，力與速率、加速度的關(guān)聯(lián)透過聯(lián)系、比較是使中學(xué)生盡量真正把握知識培養(yǎng)潛質(zhì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的落腳點，潛質(zhì)是在獲得和運用知識的過程中逐漸培養(yǎng)上去的。
3、平時注重數(shù)學(xué)思想的構(gòu)建與數(shù)學(xué)技巧的訓(xùn)練。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的研究方式是：確定研究對象，對研究對象進行簡化構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，在必須范圍內(nèi)研究數(shù)學(xué)模型，剖析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。諸如：平行四邊形法則、牛頓第必須律、理想二氧化碳的狀態(tài)多項式的構(gòu)建都是這么。構(gòu)建數(shù)學(xué)模型是培養(yǎng)具象思維潛質(zhì)、建立形象思維的重要途徑。要透過對化學(xué)概念和規(guī)律構(gòu)建過程的講解，使中學(xué)生領(lǐng)會這些研究化學(xué)問題的方式；透過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)中學(xué)生構(gòu)建和應(yīng)用數(shù)學(xué)模型的'潛質(zhì)，實現(xiàn)知識的遷移。
4、平時強化中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)中學(xué)生獨立思索的習(xí)慣與潛質(zhì)。在初二階段首先要求中學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給與中學(xué)生自己思索、討論、分析的時刻與機會，使她們逐漸學(xué)會思索。
（2）培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)潛質(zhì)，使其具有終生學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。閱讀是提升自學(xué)潛質(zhì)的重要途徑，在高三階段培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)潛質(zhì)應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使她們學(xué)會捉住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決
（3）培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先備考再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高三從第一章開始就要求中學(xué)生獨立進行單元總結(jié)，并逐份批閱、提出推薦，選出好的全班展覽，同時班主任帶給一份總結(jié)以作示范。
5、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。
指出科學(xué)記憶，把握基礎(chǔ)，是中學(xué)反復(fù)指出課本過關(guān)的基本要求從初一開始就要要求中學(xué)生注重記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)中學(xué)生科學(xué)的記憶。確切的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，明白是數(shù)學(xué)記憶的關(guān)鍵，比較聯(lián)系是記憶的有效方式，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，構(gòu)成條件化記憶能夠有效地拿來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)中學(xué)生深入明白概念和規(guī)律的數(shù)學(xué)用處，明晰其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律置于一同加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)把握了必須量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系上去，構(gòu)成必須的知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)成必須的數(shù)學(xué)思維過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)4
在一年的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探求教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)中學(xué)生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓中學(xué)生在輕松愉快的氣氛中產(chǎn)生對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，進而達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以中學(xué)生為主體
施行開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教育，我革除傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，不斷探求并采用符合現(xiàn)今學(xué)生實際的教學(xué)方法，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓中學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進行實驗探求)互學(xué)(討論交流)督學(xué)(老師督促某些不太專心的中學(xué)生、適當(dāng)點撥知識重點、解析學(xué)習(xí)難點)驗學(xué)(隨堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)療效)鏈接上去的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減少了中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使中學(xué)生有足夠充分的`課外時間做自己喜歡的事，例如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制做;也提升了課堂效率一節(jié)課內(nèi)，中學(xué)生須要完成四個不同內(nèi)容的活動，中學(xué)生不容易倍感疲勞和乏味，整節(jié)課都能集中精力。
二、運用現(xiàn)代媒體
增強中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等諸多信息集于一體，能在視覺、聽覺上形成豐富的剌激，導(dǎo)致中學(xué)生的注意，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使中學(xué)生形成強烈的學(xué)習(xí)欲望，能使具象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于中學(xué)生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學(xué)
提高中學(xué)生實踐能力遵守數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和化學(xué)學(xué)科的特性，以實驗啟動數(shù)學(xué)概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)中學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好中學(xué)生實驗，充分發(fā)揮中學(xué)生的主動性，培養(yǎng)中學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和中學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，舉辦了數(shù)學(xué)小制做大賽，極大地調(diào)動了中學(xué)生們動手做實驗的熱情。
四、因材施教
整體性增強中學(xué)生成績中學(xué)生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼具全體中學(xué)生，難易有度，激勵先進中學(xué)生，鼓勵后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的中學(xué)生，重點給以學(xué)習(xí)技巧上的指導(dǎo)，提升她們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)她們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)她們適當(dāng)擴寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭做領(lǐng)跑者。非常關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的中學(xué)生，常常與她們溝通，了解她們的困難所在，常常夸獎她們的進步，放大她們的閃光點，提高她們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進地指導(dǎo)她們把握一些簡單有效的鞏固知識的方法，盡可能使她們覺得到付出總有回報。
五、重視美育滲透
培養(yǎng)科學(xué)心態(tài)在化學(xué)教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵蛑袑W(xué)生滲透辨證唯心主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)心態(tài)教育。注重介紹一些我國科學(xué)家對化學(xué)學(xué)的貢獻，介紹各國科學(xué)家們在探求化學(xué)學(xué)的過程中經(jīng)歷的細節(jié)風(fēng)波，讓中學(xué)生了解科學(xué)探求中的辛酸，學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于指責(zé)權(quán)威、善于發(fā)覺極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復(fù)探求的精神，培養(yǎng)中學(xué)生實事求是的科學(xué)心態(tài)。
六、加強校本研修
增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)堅持每周一次集體備課活動，同本學(xué)科組同學(xué)們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，反復(fù)剖析《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進了解我省近幾年的高考動向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀，悉心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改進教學(xué)方法，整體提升中學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)5
本學(xué)期，我兼任初一254班和256班的化學(xué)教學(xué)，為了提升自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上誠懇向老班主任討教，結(jié)合本校和班級中學(xué)生的實際情況，針對性的舉辦教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)期，我對教學(xué)工作有了如下看法：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備中學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我按照教材內(nèi)容及中學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，制定教學(xué)方式，并對教學(xué)過程中遇見的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好學(xué)案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后及時對該課做出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助中學(xué)生進行歸納總結(jié)。
二、增強上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。
提高上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新班主任不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，確切化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知中學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的療效的關(guān)鍵。所以在課堂上我非常注意調(diào)動中學(xué)生的積極性，加大師生交流，充分彰顯中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓中學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。她們指出讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量多些，而讓中學(xué)生自己動口動手動腦盡量少些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的中學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的中學(xué)生都得到增強。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。
在每位章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征詢其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)她們的技巧。同時多聽老班主任的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，填補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課主任和其他班主任來聽課，征詢她們的意見，改進教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批閱作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是中學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的收集資料，對各類補習(xí)資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓中學(xué)生起到的療效。同時對中學(xué)生的作業(yè)批閱及時、認(rèn)真，并剖析中學(xué)生的作業(yè)情況，將她們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方式，做到有的放矢。
五、做好課后補習(xí)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的中學(xué)生進行相應(yīng)的補習(xí)，以滿足不同層次的'中學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊病，同時加強了后進生的'補習(xí)力度。對后進生的補習(xí)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的補習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與技巧的補習(xí)，要提升后進生的成績，首先要解決她們心結(jié)，讓她們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各類途徑迸發(fā)她們的求知欲和上進心，讓她們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦悶的事情，而是飽含樂趣的，因而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗魯、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為她們自我意識力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給她們學(xué)習(xí)的方式，提升她們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生一般存在好多知識斷層，那些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的試金石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要非常注意給她們補習(xí)，把她們曾經(jīng)學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，她們都會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會驟然降低。
六、積極推動素養(yǎng)教育。
目前的考試模式一直比較傳統(tǒng)，這決定了班主任的教學(xué)模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上，因此，我在教學(xué)工作中注意了中學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合上去，在知識層面上注入了思想情感教育的誘因初中物理網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，發(fā)揮中學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓中學(xué)生的各類素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
但是，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是輕浮的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽略，也有一些困擾有待解決。諸如在課堂教學(xué)中，我要求在中學(xué)生課堂上舉辦小組合作學(xué)習(xí)，可有的中學(xué)生不參與討論，有的似乎參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始施行。
今后我將努力工作，積極向老老師學(xué)習(xí)以提升自己的教學(xué)水平。
以上幾點便是我的一茶點得，希望能弘揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，便于盡早地提升自己的水平。
數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)6
一、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)備考教學(xué)
如何備考好化學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每個化學(xué)班主任身置其中去迎接這些挑戰(zhàn)，是我們每個班主任必須重新思索的問題。為此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下化學(xué)備考教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，我加大了師生之間中學(xué)生之間相處互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于中學(xué)生主動探求的學(xué)習(xí)環(huán)境，把中學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都還能充分發(fā)展作為教學(xué)變革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間中學(xué)生之間相處互動，共同發(fā)展的過程，在教研主任的率領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，依照各班中學(xué)生情況打算不同的備考內(nèi)容；積極借助各類教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材和備考資料。在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課形式，既照料到各班實際情況，又有利于班主任之間的優(yōu)勢互補，因而整體提升備課水平，課前悉心備課，撰寫學(xué)案，施行以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身感受。較強的數(shù)學(xué)思想方式得于滲透，中學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的產(chǎn)生、獲得、應(yīng)用了然于心。
三、創(chuàng)新評價，激勵推動中學(xué)生全面發(fā)展。
如何提升中學(xué)生成績，我把評價作為全面考察中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使中學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為班主任反省和改進教學(xué)的有力手段，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注中學(xué)生知識與技能的`理解和把握，更關(guān)注她們情感與心態(tài)的產(chǎn)生和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注她們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定中學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，加強對中學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促使班主任嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及中學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好校風(fēng)的產(chǎn)生。
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