湖北省中中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課題開題論證南京市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)徐楊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組“初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新的專題研究”課題施行方案化學(xué)學(xué)發(fā)展的歷史和趨勢已清晰地表明，近現(xiàn)代化學(xué)研究的眾多發(fā)覺與重大突破，越來越多地依賴于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)武器及其發(fā)展水平，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的每一次重大進(jìn)步和突破，每當(dāng)引起化學(xué)研究成果的大量涌現(xiàn)，直到深刻改變?nèi)祟惿詈腿祟惿鐣』瘜W(xué)理論與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)相輔相成、日趨融合又互為推動的趨勢，要求我們廣大化學(xué)班主任在數(shù)學(xué)教學(xué)中既要注重?cái)?shù)學(xué)理論的教學(xué)又要注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。1、新科標(biāo)下,實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。長達(dá)幾年的新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐已證明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為決定教學(xué)療效、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)！新課標(biāo)下，要建立探究式教學(xué)模式，要求開辦的實(shí)驗(yàn)數(shù)目多、形式多樣，須要配備的器材品種多而復(fù)雜。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中，經(jīng)常碰到下述現(xiàn)實(shí)困a.實(shí)驗(yàn)器材數(shù)目不足，致使演示實(shí)驗(yàn)不夠周轉(zhuǎn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)未能舉辦。b.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案因原理不健全、制作材料和工藝落后，造成實(shí)驗(yàn)療效不顯著。c.一些知識點(diǎn)，有必要通過實(shí)驗(yàn)來加以旁證，而當(dāng)前還沒有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)與之配套，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)空白。d.作為數(shù)學(xué)課堂的延展，在教材內(nèi)容上設(shè)置了許多與課堂教學(xué)相配合的“小制做”、“小實(shí)驗(yàn)”、“綜合實(shí)踐”等活動，因各類緣由，大多難以舉辦。
a.器材不足，將中學(xué)生實(shí)驗(yàn)改為班主任演示來應(yīng)付。b.操作復(fù)雜、難以控制、效果不顯著的實(shí)驗(yàn)，則舍棄直觀實(shí)驗(yàn)而改用視頻間接呈現(xiàn)；沒有現(xiàn)成視頻的，就來段“動畫”虛擬；更方便的就用粉筆在黑板上做“實(shí)驗(yàn)”、輔以口舌“聲情并茂”地傳授實(shí)驗(yàn)情境，不惜違反科學(xué)的基本原則按自己的須要杜撰實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，直接教給實(shí)驗(yàn)結(jié)果。嚴(yán)重欺騙中學(xué)生。c.由課堂延展下來的中學(xué)生“小制做”、“小實(shí)驗(yàn)”、“綜合實(shí)踐”等活動“有名無實(shí)”。。因應(yīng)試矯飾的誘惑，舉辦這類活動的“效益”有限，這種活動既得不到中學(xué)和班主任的注重，也難得中學(xué)生的關(guān)注。加上客觀上的組織困難、不能有效控制、擔(dān)心安全隱患、所需器材不足、課時限制等，造成這種活動無法舉辦。雖然老師提出要求，中學(xué)生參與度也不高，活動的完成率成功率很低，并且有逐年下滑的趨勢。d.通過開發(fā)新實(shí)驗(yàn)彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)空白。因班主任缺少相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開發(fā)新實(shí)驗(yàn)的相關(guān)技能和經(jīng)驗(yàn)不足；學(xué)校對開發(fā)新實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識不到位，注重投入不夠、缺乏激勵，致使班主任參與熱情不高，在開發(fā)新實(shí)驗(yàn)方面難有作為。F.更值得關(guān)注的問題是，面對這樣的種種困難，有的班主任干脆“穿新鞋走老路”，借助“滿堂灌”、“題炮戰(zhàn)”，企圖用死記硬背、強(qiáng)化訓(xùn)練來填補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的“先天不足”，以滿足應(yīng)試教育的須要。
上述現(xiàn)實(shí)狀況、行為種種，剝奪了中學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的許多機(jī)會，中學(xué)生無法感受和享受實(shí)驗(yàn)所帶來的奇特體會和樂趣，沖刷了中學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)中學(xué)生“實(shí)踐能力”的目標(biāo)難以盼頭。從根本上背離新課標(biāo)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求！尤其是中學(xué),作為學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，這么化學(xué)教學(xué)，使多數(shù)中學(xué)生很快地從剛學(xué)數(shù)學(xué)時的滿腔期盼迅速演弄成對化學(xué)學(xué)習(xí)的心灰意冷。中學(xué)結(jié)業(yè)時，產(chǎn)生的對化學(xué)學(xué)科的“敬畏”心理，會影響中學(xué)生的興趣愛好乃至人生選擇。3、積極改進(jìn)和創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式和內(nèi)容，應(yīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的常態(tài)。我校開發(fā)低成本實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)表明，組織師生共同參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)大全，嚴(yán)格按課標(biāo)要求開足開好課內(nèi)外所有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，能有效解決高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所遇見的許多困難，有效推動班主任專業(yè)成長和師生的共同發(fā)展。課題組由中青年教干和班主任組成。成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)支持三、課題研究的理論根據(jù)《國家中常年教育變革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對義務(wù)教育的主要任務(wù)劃分為：“注重品行培養(yǎng)，迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培植健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣”。要通過“提高班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)療效”，“嚴(yán)格執(zhí)行課程方案”、“豐富中學(xué)生課外及校外活動”，“給學(xué)生留下了解社會、深入思索、動手實(shí)踐的時間”，“培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好”、“促進(jìn)中學(xué)生生動開朗學(xué)習(xí)、健康快樂成長”。
在教育部醞釀的《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》中，確立了“兒童為本”、“實(shí)踐取向”、“終身學(xué)習(xí)”三大原則，改變目前側(cè)重書本知識、讓中學(xué)生死記硬背的教學(xué)方法。可見，進(jìn)行這一課題研究，組織師生共同參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新，嚴(yán)格按課標(biāo)要求開足開好課內(nèi)外所有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動，既是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的急切須要也是與國家的教育變革方向相契合的。課題研究的理論根據(jù)是：杜威把教學(xué)過程看成是“做的過程”。在活動中，中學(xué)生為解決實(shí)際問題，便去收集有關(guān)資料，確定問題所在，并提出各類假定。這些過程能使中學(xué)生豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。因此，杜威提出教學(xué)過程應(yīng)由安排真實(shí)的情境（創(chuàng)設(shè)情境）、在情境中要有剌激思維的課題（明晰問題）、有可借助的資料以作出解決疑難的假設(shè)（提出假定）、從活動中去證驗(yàn)假設(shè)（解決問題）、根據(jù)證驗(yàn)勝敗得出推論（檢驗(yàn)假定）五個部份組成，構(gòu)成知名的“從做學(xué)校”的五步教學(xué)法。教學(xué)以中學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個個性化的學(xué)習(xí)過程。現(xiàn)代課堂教學(xué)是以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理論為指導(dǎo)的，以面向全體中學(xué)生，全面提升中學(xué)生作為現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)為根本目的，以充分彰顯中學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程各要素的及其組合優(yōu)化為特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐活動。
1、彌補(bǔ)器材不足初中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)大全，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)空白，開足開好課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)活動。2、通過課題研究，改變中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、通過課題研究，改變班主任的教學(xué)方法和生存狀態(tài)。4、通過課題研究，推動中學(xué)多樣化評價機(jī)制的產(chǎn)生。6、利用網(wǎng)路和信息技術(shù)，搜集、傳遞、展示研究的信息、動態(tài)、成果。兩方面：一是著眼于中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，達(dá)到相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)苣玫贸觥⒂玫蒙稀⑿Ч茫欢侵塾谛W(xué)數(shù)學(xué)各類實(shí)驗(yàn)活動的組織方式的改進(jìn)和創(chuàng)新，探求出不同活動安全、有序、高效舉辦所適宜的組織形式和展示評價方法。1、對小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn)或取代，彌補(bǔ)相關(guān)實(shí)驗(yàn)空白。2、學(xué)生通過小制做、小實(shí)驗(yàn)、物理綜合實(shí)踐活動，填補(bǔ)器材在種類和數(shù)目上的不足，開足開好所有實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動。4、促進(jìn)中學(xué)和任課老師改變教學(xué)觀念，樹立正確的質(zhì)量觀和課程觀，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，促使評價多元5、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新以及中學(xué)生活動能豐富中學(xué)生課外及校外活動，具有普遍推廣價值。6、整理研究資料，編制專著，網(wǎng)上展示，交流發(fā)表。生成校本課程。