數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及不足的反省大全5篇
一堂成功的課常常得力于一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課件，寫教學(xué)總結(jié)的的時(shí)侯須要注意什么格式呢。教學(xué)總畢業(yè)績(jī)指標(biāo)主要是著眼于教師各項(xiàng)工作的療效的角度確立的。以下是小編悉心打算的教學(xué)總結(jié)模板，你們可以參考以下內(nèi)容哦！
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及不足的反?。ㄆ?）
本學(xué)期我兼任高中（9)、(10）、（11)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),但是順利完成了教學(xué)任務(wù)，這與全體師生的共同努力非常不開(kāi)的。從各班實(shí)際出發(fā)，重視全體中學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上往前提升，努力提升合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)療效，我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拚命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與她們平常沒(méi)有確切地理解和把握中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因此注重和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)一直是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓數(shù)學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。因?yàn)楦髦袑W(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，中學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的把握能力不同，班主任應(yīng)針對(duì)中學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量減少落旁邊。那個(gè)為了留更多的備考時(shí)間而在平常教學(xué)中拚命趕進(jìn)度的做法，必然導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部份學(xué)習(xí)跟不上的中學(xué)生對(duì)化學(xué)喪失興趣。
抓基本技能，要搞好數(shù)學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓中學(xué)生真正了解每位實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓中學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行
觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，著力提升中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">QQ7物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提升中學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中強(qiáng)化中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平常教學(xué)與備考，都不能“重推論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情境和解答思路剖析”。而應(yīng)當(dāng)注重獲取知識(shí)的過(guò)程，讓中學(xué)生把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“基本學(xué)科思維方式”。
去年數(shù)學(xué)試卷中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)確切掌握課程變革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓中學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸產(chǎn)生科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，狠抓知識(shí)的應(yīng)用。
去年考題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)中學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試卷的考查力度近些年逐漸加大。這就要求教數(shù)學(xué)學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，降低機(jī)械操練花費(fèi)的時(shí)間和精力，讓中學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用數(shù)學(xué)視角去觀察問(wèn)題和剖析問(wèn)題，學(xué)因而用。
四、深化課堂教學(xué)變革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。
基礎(chǔ)教育課程變革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，老師們都開(kāi)始研究新課程的特性，因而，不僅要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提早在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的互相學(xué)習(xí)、研討。
聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂療效。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
考試試卷中，實(shí)驗(yàn)題所占的比列越來(lái)越大，造成了我們老師的高度注重。在教學(xué)及備考中強(qiáng)化了這一部份的力度，因此這一部份相對(duì)得分較高。
七、理直氣壯搞好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的中學(xué)生出席學(xué)科大賽活動(dòng)。
給有特長(zhǎng)的中學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氣氛，鼓勵(lì)她們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
八、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。
全面施行素養(yǎng)教育，面向全體中學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)中學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣就能提升中學(xué)結(jié)業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及不足的反?。ㄆ?）
在的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探求教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地培養(yǎng)中學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能耐，讓中學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的氣氛中構(gòu)成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，進(jìn)而抵達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以中學(xué)生為主體，施行開(kāi)放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教育，我革除傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探求并采用貼合此刻學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓中學(xué)生們自我支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探求)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(班主任督促某些不太專心的中學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(隨堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)療效)鏈接上去的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減少了中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使中學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自我喜歡的事，例如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制做;也提升了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，中學(xué)生須要完成四個(gè)不一樣資料的活動(dòng)，中學(xué)生不容易倍感疲勞和乏味，整節(jié)課都能集中精力。
二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等諸多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上形成豐富的剌激，導(dǎo)致中學(xué)生的注意，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使中學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使具象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于中學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高中學(xué)生實(shí)踐能耐遵守?cái)?shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)數(shù)學(xué)概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)中學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)進(jìn)取思維，
提示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立操作的能耐、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和中學(xué)生自主創(chuàng)新的能耐。配合中學(xué)文化節(jié)，舉辦了數(shù)學(xué)小制做大賽，極大地調(diào)動(dòng)了中學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情。
四、因材施教，整體性增強(qiáng)中學(xué)生成績(jī)中學(xué)生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼具全體中學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)中學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的中學(xué)生，重點(diǎn)給以學(xué)習(xí)技巧上的指導(dǎo)，提升她們的自學(xué)能耐，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)她們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)她們適當(dāng)擴(kuò)寬學(xué)習(xí)資料、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)做“領(lǐng)跑者”。異常關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的中學(xué)生，常常與她們溝通，了解她們的困難所在，常?？洫?jiǎng)她們的提升，放大她們的閃光點(diǎn)，提高她們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)她們把握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的方法，盡可能使她們覺(jué)得到“付出總有回報(bào)”。
五、重視美育滲透，培養(yǎng)科學(xué)心態(tài)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)叵蛑袑W(xué)生滲透辨證唯心主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)心態(tài)教育。側(cè)重介紹一些我國(guó)科學(xué)家對(duì)化學(xué)學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國(guó)科學(xué)家們?cè)谔角髷?shù)學(xué)學(xué)的過(guò)程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)風(fēng)波，讓中學(xué)生了解科學(xué)探求中的辛酸，學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于指責(zé)權(quán)威、善于發(fā)覺(jué)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探求的精神，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)。
六、加強(qiáng)校本研修，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)堅(jiān)持每周一次團(tuán)體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同學(xué)們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》，反復(fù)評(píng)析《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的高考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢(shì)下的教學(xué)教育價(jià)值觀，悉心組織教學(xué)資料，不斷改善教學(xué)方法，整體提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及不足的反?。ㄆ?）
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走入我的心，步入我的課堂
如何教數(shù)學(xué),《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每個(gè)化學(xué)班主任身置其中去迎接這些挑戰(zhàn)，是我們每個(gè)班主任必須重新思索的問(wèn)題。
為此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，我加大了師生之間中學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我深知我們每個(gè)化學(xué)班主任都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于中學(xué)生主動(dòng)探求的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把中學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)。
在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都還能充分發(fā)展作為教學(xué)變革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間中學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫學(xué)案；積極借助各類教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲建立出精彩的案例。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探求問(wèn)題的實(shí)踐。課前悉心備課，撰寫學(xué)案，施行之后趁記憶猶新。
回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身感受或疏忽，記下中學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困擾，是班主任最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升班主任的教學(xué)水平是極其有用。較強(qiáng)的化學(xué)思想方式得于滲透。
中學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的產(chǎn)生、獲得、應(yīng)用了然于心。倡導(dǎo)自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，班主任成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大消弱。
電路、圖型聯(lián)接、各種化學(xué)熱學(xué)公式的估算、實(shí)驗(yàn)都彰顯中學(xué)生自主探求、研究。突出的過(guò)程性，著重學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過(guò)程以及中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和體驗(yàn)。這樣的探求實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了她們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)中學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)推動(dòng)中學(xué)生全面發(fā)展。
如何提升中學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使中學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為班主任反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注中學(xué)生知識(shí)與技能的理解和把握。
更關(guān)注她們情感與心態(tài)的產(chǎn)生和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注她們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
通過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了挺好的成績(jī)，成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作甘苦相隨。之后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好！
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及不足的反?。ㄆ?）
在一學(xué)期里，本人在中學(xué)的工作安排下，兼任了初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，按照中學(xué)的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解中學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方式，制訂了著力可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利舉辦。
在教學(xué)的過(guò)程中，中學(xué)生是主體，讓中學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。為此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神初中物理實(shí)驗(yàn)大全總結(jié)圖片，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究中學(xué)生把握知識(shí)的方式。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探求，嘗試各類教學(xué)的方式，以"怎么培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)變革。積極出席市教研室、及中學(xué)組織的.教研活動(dòng)，通過(guò)視察學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平。通過(guò)借助網(wǎng)路資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)刊物了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)須要個(gè)性初中物理實(shí)驗(yàn)大全總結(jié)圖片，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重小孩的不同興趣愛(ài)好，不同的生活體會(huì)和不同的表現(xiàn)方式，技巧等等，使她們產(chǎn)生自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的奇特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺(jué)奇特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，有意識(shí)地以中學(xué)生為主體，班主任為主導(dǎo)，通過(guò)各類游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓她們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓中學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方法，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
二、第二課堂的舉辦，因材施教，做好培優(yōu)工作。
搞好第二課堂，施行素養(yǎng)教學(xué)。按照本校中學(xué)生的基礎(chǔ)，開(kāi)掘有化學(xué)興趣、特長(zhǎng)的中學(xué)生組織她們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年紀(jì)、基礎(chǔ)等情況分為化學(xué)興趣小組中級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，技巧，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。中學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，物理水平有了很大的提升。在中學(xué)的支持下建成本校特色的化學(xué)，各同行我校中學(xué)生的數(shù)學(xué)有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提升了我校的學(xué)習(xí)氣氛。
在這一學(xué)期的工作中，通過(guò)和朋友共同的努力，提升了我校的化學(xué)水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提升自身的能力。冀望于下一學(xué)年度為提升我校中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，營(yíng)造校園的文化氛圍，促使我校素養(yǎng)教育的發(fā)展作更大的努力！
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及不足的反省（篇5）
春去冬來(lái)，步入了初中的學(xué)習(xí)，我們又重新接受了一門新課程--化學(xué)。好多中學(xué)生一據(jù)說(shuō)難，就形成了懼怕心理。雖然，小學(xué)數(shù)學(xué)既容易又難學(xué)，由于對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)化學(xué)是很具象的一門學(xué)科，盡管數(shù)學(xué)就在身邊，但她們還不能把實(shí)踐上升到理論，也不能用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。雖然這么，數(shù)學(xué)其實(shí)是中學(xué)階段的重點(diǎn)課目之一。如何學(xué)好化學(xué)這門課呢？結(jié)合本學(xué)期的工作，我談一談體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一、用好教材
教材，是依照教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)論述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是數(shù)學(xué)教材，化學(xué)現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)、包括一些擴(kuò)充中學(xué)生知識(shí)面的閱讀小材料無(wú)不包含其中。非常是現(xiàn)今的新教材，可閱讀性更強(qiáng)。其中有好多精致的數(shù)學(xué)圖片、課外補(bǔ)充材料、小實(shí)驗(yàn)、物理學(xué)史等等。那些內(nèi)容既能強(qiáng)化中學(xué)生對(duì)化學(xué)概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點(diǎn)。所以引導(dǎo)中學(xué)生閱讀教材是很重要的?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币粋€(gè)合格的班主任一定要引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)真通讀教材。
班主任在課堂上應(yīng)有意識(shí)地將教材轉(zhuǎn)弄成“學(xué)材”，使中學(xué)生主體作用的發(fā)揮有豐腴堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那，怎樣將教材轉(zhuǎn)化成“學(xué)材”呢？我覺(jué)得通過(guò)“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實(shí)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)化。班主任應(yīng)彰顯出以教材為根據(jù)和依托，教會(huì)中學(xué)生怎么會(huì)“學(xué)”，使中學(xué)生把握開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鎖匙，以期早日地獨(dú)立獲取知識(shí)。
第二、要讓中學(xué)生著力學(xué)懂每位知識(shí)點(diǎn)
懂的標(biāo)準(zhǔn)是每位概念和規(guī)律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問(wèn)題；對(duì)一些相仿似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律剖析解決一些具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為了學(xué)懂，朋友們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本；認(rèn)真聽(tīng)講；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上，老師的講解通常會(huì)比課本更具體更詳盡。認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好的把握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓中學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師剖析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和技巧，提升思維能力。
第三，學(xué)習(xí)化學(xué)，要把握化學(xué)學(xué)科特有的思維方法
學(xué)校的數(shù)學(xué)規(guī)律并不多，但化學(xué)現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只把握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須把握科學(xué)的思維方法。如假定法，理想化法，等效取代法，隔離法與整體法等等。把握了科學(xué)的思維方式，能夠提升推理能力，剖析綜合能力，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第四，要即時(shí)備考鞏固所學(xué)知識(shí)
對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與腦部里已有的相仿的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，瞧瞧是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正讀懂。這時(shí)就要重新思索，重新看書學(xué)習(xí)。在搞清所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)。
第五，閱讀適量的課外書籍，豐富知識(shí)，寬廣視野
實(shí)踐表明，化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的朋友，無(wú)不閱讀了大量的課外書籍。這是由于，不同的書籍，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方法來(lái)探討問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)化學(xué)概念和規(guī)律的理解，學(xué)到好多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和技巧。在這方面我自己就有切身的感受，見(jiàn)識(shí)一多，思路其實(shí)就活了。
教學(xué)課堂的變革對(duì)化學(xué)班主任也提出了更高的要求。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)班主任，不僅具有良好的師德之外，還必須具有先進(jìn)的教育思想；較高的專業(yè)知識(shí)水平；較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
要提升中學(xué)生的素養(yǎng)，必須要求班主任有較高的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是班主任的學(xué)術(shù)水平及對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握還要作到一個(gè)“活”字，要精通專業(yè)知識(shí)，首先必須學(xué)好書本知識(shí)，學(xué)好書本知識(shí)不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活把握，就能把書本的知識(shí)弄成自己的東西，才有可能用淺顯的語(yǔ)言抒發(fā)下來(lái)，班主任只有把知識(shí)學(xué)活才可能把知識(shí)教活，把無(wú)法理解的化學(xué)概念和規(guī)律用淺顯易懂的語(yǔ)言敘述下來(lái)。
作為一名合格的班主任，除了要精通所教專業(yè)知識(shí)，并且要把握其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)。但凡與自己所教專業(yè)在知識(shí)上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)當(dāng)把握其基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以利于教學(xué)的順利舉辦?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門學(xué)科知識(shí)互相滲透、相互結(jié)合日漸強(qiáng)化，因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)的橫向分支和橫行綜合，學(xué)科互相交叉，班主任要適應(yīng)這一發(fā)展的須要，就不能僅滿足于所教專業(yè)的窄小范圍，而應(yīng)當(dāng)將各門知識(shí)綜合上去作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整個(gè)系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí)。老話說(shuō)：一切東西懂一點(diǎn)，某一知識(shí)懂一切；既要百門通，又要一門精。就是這個(gè)道理。
教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用和中學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律，課堂上在班主任的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下中學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是班主任用以運(yùn)載知識(shí)傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實(shí)驗(yàn)，電化教學(xué)等，在使用她們時(shí)一定要做好充分打算；運(yùn)用時(shí)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
班主任工作主要是通過(guò)班主任的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，語(yǔ)言抒發(fā)水平的高低，直接影響著工作的療效，化學(xué)教學(xué)把握語(yǔ)言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能抒發(fā)自己愛(ài)情的語(yǔ)言，使中學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)化學(xué)問(wèn)題理解得最清晰、最充分，表現(xiàn)在班主任大量的確切的、適時(shí)的運(yùn)用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提升教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性。班主任的語(yǔ)言要確切科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，不論是講解概念、規(guī)律、原理，還是使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言抒發(fā)都要符合各門學(xué)科的科學(xué)性要求，做到確切無(wú)誤，完整縝密，切勿用詞不準(zhǔn)，模棱兩可，要擅于用淺顯易懂的語(yǔ)言，確切地重現(xiàn)具象的概念。班主任語(yǔ)言還要有啟發(fā)性，有詼諧感，重視輕重緩急。
其實(shí)，本學(xué)期在教學(xué)方面，我既注意了提升課堂教學(xué)效率，又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我們將繼續(xù)努力工作，以不斷提升自己的教育教學(xué)能力。