數(shù)學教學工作總結(jié)及不足的反省大全5篇
一堂成功的課常常得力于一個生動的教學課件，寫教學總結(jié)的的時侯須要注意什么格式呢。教學總畢業(yè)績指標主要是著眼于教師各項工作的療效的角度確立的。以下是小編悉心打算的教學總結(jié)模板，你們可以參考以下內(nèi)容哦！
化學教學工作總結(jié)及不足的反省（篇1）
本學期我兼任高中（9)、(10）、（11)三個班的數(shù)學教學,但是順利完成了教學任務，這與全體師生的共同努力非常不開的。從各班實際出發(fā)，重視全體中學生在原有的基礎上往前提升，努力提升合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提升教學質(zhì)量，取得更好的教學療效，我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗：
一、扎扎實實打好基礎，拚命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與她們平常沒有確切地理解和把握中學化學的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因此注重和強化基礎知識和基本技能的學習一直是首要的。
抓基礎知識，就是要抓數(shù)學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。因為各中學生之間的智力差別和學習基礎不同，中學生對化學的知識的把握能力不同，班主任應針對中學生實際情況因材施教，盡量減少落旁邊。那個為了留更多的備考時間而在平常教學中拚命趕進度的做法，必然導致中學生對知識的“消化不良”，甚至使部份學習跟不上的中學生對化學喪失興趣。
抓基本技能，要搞好數(shù)學用語的使用技能和實驗基本技能。平常的實驗教學中，要讓中學生真正了解每位實驗涉及的化學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓中學生動手做實驗，體驗通過實驗進行
觀察和研究的過程和樂趣，著力提升中學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提升中學生的能力，就要在教學中強化中學生科學素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平常教學與備考，都不能“重推論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情境和解答思路剖析”。而應當注重獲取知識的過程，讓中學生把握學習數(shù)學的“基本學科思維方式”。
去年數(shù)學試卷中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對高中數(shù)學教學提出了更高的要求。我們應當確切掌握課程變革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓中學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐漸產(chǎn)生科學探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，狠抓知識的應用。
去年考題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對中學生的知識與能力進行考查。這類試卷的考查力度近些年逐漸加大。這就要求教數(shù)學學要突破單純灌輸課本知識的限制，降低機械操練花費的時間和精力，讓中學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用數(shù)學視角去觀察問題和剖析問題，學因而用。
四、深化課堂教學變革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。
基礎教育課程變革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，老師們都開始研究新課程的特性，因而，不僅要用新的教學理念武裝自己以外，要提早在高中數(shù)學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的互相學習、研討。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂療效。
六、加強實驗教學。
考試試卷中，實驗題所占的比列越來越大，造成了我們老師的高度注重。在教學及備考中強化了這一部份的力度，因此這一部份相對得分較高。
七、理直氣壯搞好學有余力、有特長的中學生出席學科大賽活動。
給有特長的中學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氣氛，鼓勵她們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。
八、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓。
全面施行素養(yǎng)教育，面向全體中學生，關(guān)注每一個中學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣就能提升中學結(jié)業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
數(shù)學教學工作總結(jié)及不足的反省（篇2）
在的教育教學工作，我繼續(xù)探求教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)中學生觀察、分析、解決實際問題的能耐，讓中學生在簡便愉快的氣氛中構(gòu)成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，進而抵達預期的教學目標和要求。
一、以中學生為主體，施行開放式教學為適應新課程理念下的素養(yǎng)教育，我革除傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探求并采用貼合此刻學生實際的教學方法，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓中學生們自我支配。采用以自學(自讀課本及相關(guān)資料、在班主任的指導下進行實驗探求)——互學(討論交流)——督學(班主任督促某些不太專心的中學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(隨堂練習鞏固，檢驗學習療效)鏈接上去的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學模式，減少了中學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使中學生有足夠充分的課外時間做自我喜歡的事，例如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制做;也提升了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，中學生須要完成四個不一樣資料的活動，中學生不容易倍感疲勞和乏味，整節(jié)課都能集中精力。
二、運用現(xiàn)代媒體，提升中學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等諸多信息集于一體，能在視覺、聽覺上形成豐富的剌激，導致中學生的注意，迸發(fā)中學生的學習興趣，使中學生形成強烈的學習欲望，能使具象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于中學生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學，提高中學生實踐能耐遵守數(shù)學教學規(guī)律和數(shù)學學科的特性，以實驗啟動數(shù)學概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導中學生有目的的觀察，啟發(fā)進取思維，
提示化學現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好中學生實驗，充分發(fā)揮中學生的主動性，培養(yǎng)中學生獨立操作的能耐、團結(jié)協(xié)作的精神和中學生自主創(chuàng)新的能耐。配合中學文化節(jié)，舉辦了數(shù)學小制做大賽，極大地調(diào)動了中學生們動手做實驗的熱情。
四、因材施教，整體性增強中學生成績中學生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼具全體中學生，難易有度，激勵先進中學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的中學生，重點給以學習技巧上的指導，提升她們的自學能耐，鼓勵、倡導她們超前學習，指導她們適當擴寬學習資料、加深學習深度、提高學習難度，爭做“領(lǐng)跑者”。異常關(guān)注有學習欲望但學習困難的中學生，常常與她們溝通，了解她們的困難所在，常常夸獎她們的提升，放大她們的閃光點，提高她們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導她們把握一些簡單有效的鞏固知識的方法，盡可能使她們覺得到“付出總有回報”。
五、重視美育滲透，培養(yǎng)科學心態(tài)在數(shù)學教學過程中，恰當?shù)叵蛑袑W生滲透辨證唯心主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學心態(tài)教育。側(cè)重介紹一些我國科學家對化學學的貢獻，介紹各國科學家們在探求數(shù)學學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)風波，讓中學生了解科學探求中的辛酸，學習科學家們勇于指責權(quán)威、善于發(fā)覺極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探求的精神，培養(yǎng)中學生實事求是的科學心態(tài)。
六、加強校本研修，提升業(yè)務素養(yǎng)堅持每周一次團體備課活動，同本學科組同學們一道，認真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，反復評析《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的高考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，悉心組織教學資料，不斷改善教學方法，整體提升學生們的數(shù)學素養(yǎng)。
數(shù)學教學工作總結(jié)及不足的反省（篇3）
一、課程標準走入我的心，步入我的課堂
如何教數(shù)學,《物理新課程標準》對化學的教學內(nèi)容，教學方法，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每個化學班主任身置其中去迎接這些挑戰(zhàn)，是我們每個班主任必須重新思索的問題。
為此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程施行建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加大了師生之間中學生之間相處互動，共同發(fā)展。
本學期我深知我們每個化學班主任都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于中學生主動探求的無學習環(huán)境，把中學生在獲得知識和技能的同時。
在情感、態(tài)度價值觀等方面都還能充分發(fā)展作為教學變革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間中學生之間相處互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫學案；積極借助各類教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲建立出精彩的案例。積極進行了實驗探求問題的實踐。課前悉心備課，撰寫學案，施行之后趁記憶猶新。
回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身感受或疏忽，記下中學生學習中的閃光點或困擾，是班主任最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的汲取，對今后改進課堂教學和提升班主任的教學水平是極其有用。較強的化學思想方式得于滲透。
中學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的產(chǎn)生、獲得、應用了然于心。倡導自主性“學生是教學活動的主體，班主任成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙酢?span style="display:none">QQ7物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
電路、圖型聯(lián)接、各種化學熱學公式的估算、實驗都彰顯中學生自主探求、研究。突出的過程性，著重學習結(jié)果，更重視學習過程以及中學生在學習過程中的感悟和體驗。這樣的探求實驗讓中學生成了學習的主人，學習成了她們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計中學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵推動中學生全面發(fā)展。
如何提升中學生成績，我把評價作為全面考察中學生的學習狀況，激勵中學生的學習熱情，促使中學生全面發(fā)展的手段，也作為班主任反省和改進教學的有力手段，對中學生的學習評價，既關(guān)注中學生知識與技能的理解和把握。
更關(guān)注她們情感與心態(tài)的產(chǎn)生和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注她們在學習過程中的變化和發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作，我的數(shù)學教學工作取得了挺好的成績，成績的取得離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學工作甘苦相隨。之后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好！
數(shù)學教學工作總結(jié)及不足的反省（篇4）
在一學期里，本人在中學的工作安排下，兼任了初中數(shù)學教學工作。一學期以來，在中學領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、教學工作
在教學工作上，按照中學的工作目標和教材的內(nèi)容，了解中學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方式，制訂了著力可行的學期工作計劃，為整個學期的數(shù)學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利舉辦。
在教學的過程中，中學生是主體，讓中學生學好知識是老師的職責。為此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神初中物理實驗大全總結(jié)圖片，認真細致地研究教材，研究中學生把握知識的方式。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探求，嘗試各類教學的方式，以"怎么培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力"教學實驗專題。積極進行教學變革。積極出席市教研室、及中學組織的.教研活動，通過視察學習，外出聽課，等教學活動，汲取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提升自身的教學水平。通過借助網(wǎng)路資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報刊物了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術(shù)須要個性初中物理實驗大全總結(jié)圖片，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學中尊重小孩的不同興趣愛好，不同的生活體會和不同的表現(xiàn)方式，技巧等等，使她們產(chǎn)生自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的奇特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺奇特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學數(shù)學教育中，有意識地以中學生為主體，班主任為主導，通過各類游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動她們的學習興趣及學習積極性。讓她們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓中學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方法，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
二、第二課堂的舉辦，因材施教，做好培優(yōu)工作。
搞好第二課堂，施行素養(yǎng)教學。按照本校中學生的基礎，開掘有化學興趣、特長的中學生組織她們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年紀、基礎等情況分為化學興趣小組中級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，技巧，進行有效的培訓教學。中學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，物理水平有了很大的提升。在中學的支持下建成本校特色的化學，各同行我校中學生的數(shù)學有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提升了我校的學習氣氛。
在這一學期的工作中，通過和朋友共同的努力，提升了我校的化學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提升自身的能力。冀望于下一學年度為提升我校中學生的數(shù)學水平，營造校園的文化氛圍，促使我校素養(yǎng)教育的發(fā)展作更大的努力！
數(shù)學教學工作總結(jié)及不足的反省（篇5）
春去冬來，步入了初中的學習，我們又重新接受了一門新課程--化學。好多中學生一據(jù)說難，就形成了懼怕心理。雖然，小學數(shù)學既容易又難學，由于對小學生來說化學是很具象的一門學科，盡管數(shù)學就在身邊，但她們還不能把實踐上升到理論，也不能用理論來指導實踐。雖然這么，數(shù)學其實是中學階段的重點課目之一。如何學好化學這門課呢？結(jié)合本學期的工作，我談一談體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一、用好教材
教材，是依照教學大綱或課程標準系統(tǒng)論述學科內(nèi)容的教學用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是數(shù)學教材，化學現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴充中學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。非常是現(xiàn)今的新教材，可閱讀性更強。其中有好多精致的數(shù)學圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。那些內(nèi)容既能強化中學生對化學概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以引導中學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一個合格的班主任一定要引導中學生認真通讀教材。
班主任在課堂上應有意識地將教材轉(zhuǎn)弄成“學材”，使中學生主體作用的發(fā)揮有豐腴堅實的基礎。那，怎樣將教材轉(zhuǎn)化成“學材”呢？我覺得通過“教材+學法=學材”的模式便可實現(xiàn)這些轉(zhuǎn)化。班主任應彰顯出以教材為根據(jù)和依托，教會中學生怎么會“學”，使中學生把握開啟知識寶庫的鎖匙，以期早日地獨立獲取知識。
第二、要讓中學生著力學懂每位知識點
懂的標準是每位概念和規(guī)律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問題；對一些相仿似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學過的概念和規(guī)律剖析解決一些具體的數(shù)學問題。為了學懂，朋友們必須做到以下三點：認真閱讀課本；認真聽講；理論聯(lián)系實際。課堂上，老師的講解通常會比課本更具體更詳盡。認真聽講，一方面能更好的把握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓中學生注意學習老師剖析問題解決問題的思路和技巧，提升思維能力。
第三，學習化學，要把握化學學科特有的思維方法
學校的數(shù)學規(guī)律并不多，但化學現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只把握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須把握科學的思維方法。如假定法，理想化法，等效取代法，隔離法與整體法等等。把握了科學的思維方式，能夠提升推理能力，剖析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決數(shù)學問題。
第四，要即時備考鞏固所學知識
對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應用等全過程進行回顧，并與腦部里已有的相仿的舊知識進行對比，瞧瞧是否有矛盾，否則說明還沒有真正讀懂。這時就要重新思索，重新看書學習。在搞清所學知識的基礎上，要即時完成作業(yè)。
第五，閱讀適量的課外書籍，豐富知識，寬廣視野
實踐表明，化學成績優(yōu)秀的朋友，無不閱讀了大量的課外書籍。這是由于，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方法來探討問題，閱讀者可以從各方面加深對化學概念和規(guī)律的理解，學到好多巧妙更簡捷的解題思路和技巧。在這方面我自己就有切身的感受，見識一多，思路其實就活了。
教學課堂的變革對化學班主任也提出了更高的要求。
要成為一個優(yōu)秀的數(shù)學班主任，不僅具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想；較高的專業(yè)知識水平；較強的教育教學能力。
要提升中學生的素養(yǎng)，必須要求班主任有較高的素養(yǎng)，提升教育教學水平的關(guān)鍵是班主任的學術(shù)水平及對專業(yè)知識的把握還要作到一個“活”字，要精通專業(yè)知識，首先必須學好書本知識，學好書本知識不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎上靈活把握，就能把書本的知識弄成自己的東西，才有可能用淺顯的語言抒發(fā)下來，班主任只有把知識學活才可能把知識教活，把無法理解的化學概念和規(guī)律用淺顯易懂的語言敘述下來。
作為一名合格的班主任，除了要精通所教專業(yè)知識，并且要把握其它相關(guān)學科知識。但凡與自己所教專業(yè)在知識上有聯(lián)系的學科都應當把握其基本的知識結(jié)構(gòu)，以利于教學的順利舉辦。現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，各門學科知識互相滲透、相互結(jié)合日漸強化，因為學科知識的橫向分支和橫行綜合，學科互相交叉，班主任要適應這一發(fā)展的須要，就不能僅滿足于所教專業(yè)的窄小范圍，而應當將各門知識綜合上去作為自己知識結(jié)構(gòu)的整個系統(tǒng)來認識。老話說：一切東西懂一點，某一知識懂一切；既要百門通，又要一門精。就是這個道理。
教學過程要充分發(fā)揮班主任的主導作用和中學生的主體作用這一教學和諧統(tǒng)一的基本教學規(guī)律，課堂上在班主任的啟發(fā)、引導、指導下中學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是班主任用以運載知識傳遞教學信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實驗，電化教學等，在使用她們時一定要做好充分打算；運用時選擇恰當時機；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
班主任工作主要是通過班主任的語言來實現(xiàn)的，語言抒發(fā)水平的高低，直接影響著工作的療效，化學教學把握語言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能抒發(fā)自己愛情的語言，使中學生在最短的時間內(nèi)，對化學問題理解得最清晰、最充分，表現(xiàn)在班主任大量的確切的、適時的運用豐富的文學語言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學性為前提，最大限度地提升教學語言的趣味性和啟發(fā)性。班主任的語言要確切科學、標準規(guī)范，不論是講解概念、規(guī)律、原理，還是使用專業(yè)術(shù)語，語言抒發(fā)都要符合各門學科的科學性要求，做到確切無誤，完整縝密，切勿用詞不準，模棱兩可，要擅于用淺顯易懂的語言，確切地重現(xiàn)具象的概念。班主任語言還要有啟發(fā)性，有詼諧感，重視輕重緩急。
其實，本學期在教學方面，我既注意了提升課堂教學效率，又注意了做好教育教學教研工作。今后我們將繼續(xù)努力工作，以不斷提升自己的教育教學能力。