南陽教育發布
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按照市教育局工作安排，即日起，南陽教育發布將推出“你追我趕抓教學、均衡發展提質量——鄉鎮中學巡禮”系列專題二力平衡教學反思，突顯各鄉鎮中學的教育工作特色、抓好教育教學質量的實際性舉措、后勤服務教學一線的具體方式等內容。明天推送的是——宣化鎮中級學校
科研興校，努力辦妥現代教育
以學論教，積極推動課程變革
宣化鎮中級學校全面貫徹黨的教育方針，大力施行素養教育，進一步推動課程變革和課堂教學變革，竭力構建“高效課堂”。堅持以集體備課為契機，以強化學科建設、提高學科教學能力為重心，加強教學常規管理，加強課堂教學變革，積極探求教研、教改的新方式、新路子，充分發揮服務教學、研究教學、指導教學的職能，全面落實市教育局教育教學工作大會精神，加強質量監控，不斷提高教學療效，全面提升教育教學質量。
一
立足教研，加強校本教研制度建設
宣化鎮中級學校立足于中學實際、學生學習和生活須要二力平衡教學反思，著眼于中學生未來發展和終生學習的須要，以“構建高效課堂，提高師生生命質量”為目標，貫徹落實新學年教學教研工作計劃，扎實有效舉辦校本研究活動，探求適宜農村小學校本教研模式，進一步推動新課程的施行。充分發揮多維、多層教研模式在新課程變革中的作用，提升全校班主任施行素養教育的水平和能力，規范校本教研的施行和發展，確保課程變革卓有成效地深入舉辦，逐步提高教學質量，在教育教學活動中，重點落實集體備課，繼續建立“自主互助任務型”教學模式，挖掘集體智慧向高效課堂邁向。
1、抓好校本教研制度建設。中學進一步修訂建立著力可行的校本教研工作計劃，做到每次活動的時間、內容、方式、參與班主任都有具體制度和要求，并按校本教研活動安排表，活動時間、內容、主持人、討論焦點、參加人數等情況要一目了然；在制度建設和計劃制訂上充分考慮有利于督促和激勵班主任參與校本教研活動的積極性，為校本教研活動的舉辦創造良好的環境。
2、抓好執行力。落實市長是校本教研第一責任人、業務副主任是直接負責人、教導處長是直接執行者、學科教研主任和備課主任是直接組織人的責任制，中學領導參與到學科校本教研活動中去，狠抓一個年級或一個學科的教本教研工作；各學科組認真篩選和確立研究的主題，悉心組織，注重實效。中學推行每晚上晚上前兩節的坐班制，教導處由專人對坐班情況進行復查，每周一總結，并在周五會議上進行公布。
3、抓好有產生果的生成和積累。大力提倡寫教學反省、學情反省，教學隨筆，做好每次活動的記錄、分析和總結。
4、推廣集體研課，提高活動的療效。以課例研討為主要載體，針對教學過程中的“小現象、真問題”，舉辦切合本校本學科實際的校本教研活動，推廣集體研課（集體備課、集體試講、集體聽課、集體反省說課），提高每次活動的療效。
5、提高校本教研活動的境界。自我反省，同伴互助，專業推動，立足實用，有效多樣，創新校本教研活動；全員參與，多輪驅動，同心同德，務求真實，扎實靈活，催生新型校園文化。
二
強化作業建設，規范作業設計與施行
宣化鎮中級學校立足實際，全面舉辦了“作業建設”研究與改進活動，并把規范作業建設與施行作為中學教學過程管理的重要內容之一，完善制度，積極探求，加強落實，實現作業的有效性。
借助班主任會議，學科教研會，堅持學習市教育局關于作業建設的文件精神。讓每個班主任明白作業具有鞏固知識、發展能力、矯正教學、培養中學生良好行為習慣的作用。它和備課、上課、輔導、評價構成了教學的五個基本環節。作業建設主要包括設計、布置、批改、講評等環節。作業應當以定量精選、先做、分層設置、精評精析為基本原則，全面實現作業的有效性。
三
以學促教，產生一支穩定的教科研隊伍
宣化鎮中級學校首先推動班主任學習理解教科研的含意，讓全體班主任充分認識到教科研的內容就是：按照本校當前教育教學工作中實際存在的問題，根據教學思路，理清哪是主要予盾，哪是次要予盾，根據中學的實際需求，進行教科研內容、任務框架圈定。倡導以班主任為核心的教育科學研究，從觀察課堂入手，反省自已的教育實踐；從觀察中學生入手，反省自已的班級管理；在中學情境當中，在課堂情境當中，解決一個問題。把教育科研這個“虛功”做實，實做。最大限度地發揮出科研興校、科研興教、科研育人、科研育師的貫通力，努力用教科研構建中學的品牌。
中學創立了以教研組為單位的教科研小組，定時學習、研究國家新的教育新政和新課改理論。領導班子成員每學期要讀兩本教育名著，每個班主任要讀一本教育名著，如《不做教書匠》，《做一個有思想的班主任》等，每個班主任每學期都要寫讀書筆記。
各教研組每月進行兩次專項教育科學研究活動，教研主任做好記錄，每月的第一周和第四周為教育科研活動周。
強化課堂教學實踐，溝通中學教科研主渠道，進行了多層面、多方式的課堂教學研討活動，全面鋪開，全員參與。每周都舉辦公開課活動，班主任之間互聽互說課和領導隨時推門聽課等，通過聽課說課，課后寫出反省等，提升班主任的課堂教學水平和教科研能力。
借用現代教育手段，常常借助閑暇時間，組織班主任通過網路和多媒體向專家取經。觀看魏書生的英語教學和班級管理的講堂等。同時，充分借助每學年的名師下鄉活動，讓班主任與名師進行面對面的交流，有效的指導教育教學和教科研工作。
新鄉教育發布
設計：姚娜
校對：亞博
編審：李偉鋒
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