《聲的借助》教學設計
一、教學目標
（一）知識與技能
了解現代技術中與聲有關的知識的應用。
（二）過程與技巧
通過觀察、參觀或觀看有關的文字、圖片、音像資料等，獲得社會生活中聲的借助方面的知識。
（三）情感心態和價值觀
通過學習，了解聲在現代技術中的應用聲的利用優質課教案，進一步降低對科學的熱愛。
二、教學重難點
本節教學內容由“聲與信息”和“聲與能量”兩部份內容組成，本節知識是中學生通過對生活、生產中聲現象的學習，了解了聲音的形成和傳播、聲音的特點以后，探究學習聲的借助。聲現象在實際生活中豐富多彩，應用極其廣泛。在生活中聲的借助的事例好多，中學生對于一些常見的聲的利用的現象早已很熟悉，只不過不曉得它們分別是借助的聲的什么作用。所以本節課主要是讓中學生區分出什么生活現象是屬于聲傳遞信息的事例，什么現象是聲傳遞能量的反例。而且通過本節學習使中學生了解更多生活中聲的借助的現象。
重點：了解現代技術中與聲有關的知識的應用。
難點：聲的應用中涉及的化學道理。
三、教學策略
班主任在講解中可以對聲在社會生活中應用的情況進行分類，可以根據課本分為“聲與信息”和“聲與能量”兩類，課前指導鼓勵中學生根據這兩類去查閱資料聲的利用優質課教案，之后按照分類進行總結性的講解，在講解中應對中學生遺漏的事例進行補充。本節的設計通過聲音、情景劇、視頻、圖片、投影、實驗和設置有啟發性的問題等手段來啟發中學生的思維，培養學習數學的興趣。
教學資源打算
多媒體講義、投影、圖片、頭飾、扎有橡皮膜的餅干桶、蠟燭、打火機、橡皮筋、報紙等。
五、教學過程
教學環節師生活動設計意圖導出新課（5分鐘）師：多媒體播放兩段音樂阿炳的二泉映月和蜂蜜奶茶的咖哩咖哩，聽完這兩首音樂，你有哪些體會？（提問中學生）
生：聽完第一首憂傷，第二首輕快。
挺好，我們發覺，有的音樂會讓我們激動，精神愉悅，有的音樂會讓我們激憤，悲痛欲絕，這說明聲音可以傳遞哪些