摘要：數學課程中的實驗教學最主要的就是更新中學生的觀念，通過換一種方法進行思索可以對化學原理進行深入理解。隨著現代信息技術的不斷發展，我國也須要不斷培養優秀人才，創新是一個民族生存發展的源泉，對于高中中學生更好地學習數學知識也有一定的推動作用，本文主要探討了在高中化學實驗教學中培養中學生的創新思維能力，最主要的是要重視基礎知識的學習以及對化學的研究方式與手段，通過不斷提升中學生的數學學習能力推動中學生的發展。
關鍵詞：小學數學；實驗教學；創新思維能力
高中中學生還處于剛接觸化學學科的階段，對于數學的學習方法還不能完全把握初中物理實驗大全總結視頻，因而班主任要使中學生了解相關的數學概念，這樣就能為培養中學生的創新思維能力打好基礎，班主任可以借助化學相關的實驗教學，使中學生形成學習數學的興趣，由于只有中學生對一件事物飽含好奇心，才能使中學生真正地投入去做一件事情，同時也能促使中學生創新思維能力的不斷增強，其實，班主任的幫助也是必不可少的，班主任要重視每位中學生的個性發展，因材施教，只有這樣能夠使每位中學生在數學方面得到愈發有效的進步。
1創設良好的化學實驗環境，迸發中學生的學習興趣
良好的化學實驗環境對中學生來說，除了可以使她們快速的融入到教學的理解當中，還可以使中學生之間快速了解化學實驗的有趣，因而迸發中學生在學習化學方面的積極性，想要培養中學生的創新思維能力就須要迸發中學生在這一方面的學習興趣，中學生有了學習的興趣才能愈發認真地鉆研相關的物理知識，而創設良好的化學環境，班主任是關鍵，這也為創新教學方法提供經驗。班主任可以讓中學生在班主任的指導下進行一些化學實驗，尤其是一些較為有趣的實驗，因而吸引中學生的好奇心，譬如：在學習壓力這一節時，班主任可以進行一個較為有趣的實驗，“會吸水的瓶子”就是借助加熱瓶子與周圍空氣的浮力不同，都會使瓶子吸水，之后在寢室的正確指導與監督下，使中學生也親手進行，還能否加深中學生對于數學知識的印象。班主任可以借助有趣的開場使中學生快速步入到化學實驗教學的氣氛中去，尤其是班主任授課的形式，比如：班主任可以將一個現今較為流行的物品用于化學剛開始的學習中，就是數學上所說的力的均衡與慣性運動，將幾個小球用不同的線串上去，之后并排置于一起，之后將后面的一個小球用一個力，都會發覺這一排的小球都會均衡運動，這個小實驗就吸引中學生的學習興趣，這樣除了可以創設一個較為良好的化學實驗環境，同時也可以迸發中學生的學習興趣，促使中學生思維能力的進步。現代科技的發展，班主任要充分借助中學的多媒體，通過播放相關有趣的視頻，給中學生以視覺上的新穎感，中學生對于新穎的事物都會有一種自然的關注，尤其是對視覺上的沖擊，通過多媒體制造一個化學實驗的良好氛圍。
2鞏固數學基礎知識，注重中學生基礎知識的把握
創新思維能力的產生的基礎就是中學生對基礎知識的更好把握，創新就是要通過中學生對相關數學知識的把握、觀察、分析等等，中學階段是中學生剛接觸化學課程的階段，因而班主任要使中學生正確的認識無禮的相關概念，并使中學生注重對于數學基礎知識的學習。班主任為了鞏固中學生所學知識可以在課堂上提問相關數學知識，這都會使中學生對化學的學習愈加集中，同時也會幫助中學生產生一個良好的學習習慣。諸如：在課堂上，班主任可以掏出6到8分鐘的時間進行提問，這樣才會鞏固中學生對化學知識的認識。為使中學生愈發好的記憶，可以運用一些生活中的物件來進行實驗，這樣除了能夠喚起中學生學習的興趣，還能否提升中學生對于數學知識的記憶，比如：班主任可以在教學授課時，借助中學生身邊的一些物件，如同是橡皮，礦泉水杯子等常見生活物品，使中學生形成聯想記憶，就有利于鞏固中學生對已學過記憶的認識。基礎知識除了包括課本上的知識，還包括中學生的實踐能力，尤其是中學生在對于事物的觀察與研究方面，要使中學生產生潛心思索的良好習慣，班主任在強化中學生基礎知識學習的時侯，還要培養化學實驗的實踐精神，化學實驗在數學教學中占有重要位置，因而班主任可以組織中學生進行一些關鍵的`化學實驗，鞏固中學生的數學基礎知識。
3強化中學生與班主任之間的交流，重視因材施教
堅強班主任與中學生之間的活動與交流，這樣除了可以使班主任愈發了解中學生的學習情況，就會是中學生與班主任之間的距離拉近，班主任也會在中學生中產生威信，這樣除了才能到到因材施教的療效，還可以幫助中學生培養在化學實驗教學的創新思維能力，班主任的教與中學生的學能更加緊密地結合在一起，而強化交流也是對班主任能力的一個考驗，創新教學方法也須要班主任與中學生之間的交流。班主任要充分借助閑暇時間以同學的身分與中學生進行交流，這樣除了可以使班主任愈發深入的了解中學生的相關學習狀況，還可以使中學生與班主任關系更拉近，比如：班主任可以借助閑暇時間與中學生進行互動，之后就是幫助指導認識中學生在數學學習上的不足。鼓勵中學生出席相關的數學大賽或是化學實驗活動，班主任可以組織中學生辦一個班級的數學大賽，在這時侯幫助中學生把握化學知識，提高班主任與中學生之間的互動，同時提高中學生的參與意識。
4結語
創新思維對于中學生的學習發展有著重要的作用，班主任作為課堂上的主導者，就要不斷創新數學教學方法，提升中學生的對化學的學習興趣，讓中學生的數學學習愈發深入，中學生了解了化學的相關知識概念，將化學的基礎知識深入的鞏固學習，中學生才才能進行愈發深入的研究，這對于中學生進行物理實驗，培養創新思維能力愈加有利，創新的教學方法是必不可少的，只有創新教學方法能夠使中學生在學習上更有突破，同時也會促使我國教育事業快速發展。
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