為了培養班主任信息技術與學科教學深度融合能力，全面提高園區化學班主任教學信息素質。12月6日上午，園區中學數學教學融合應用研討會在上海工業園區星洋中學舉辦。園區班主任發展中心曹宏校長和園區中學數學班主任共156人參與本次活動。
活動共分為兩項議題，第一項議題是化學融合應用公開課展示與評價。
首先，星洋校區錢婷老師執教九年級《電功率》。基于教學融合應用的研討理念，錢老師以希沃白板5為備講課云平臺，以探究為主線，以問題為導向，以思維導圖為支架層層展開教學，結構清晰，融合度高，不僅傳統的探究實驗，本課還綜合應用了虛擬仿真實驗平臺和EXCEL數據手動圖表剖析等多元化信息技術資源，挺好地彰顯了教學的可視化、結構化、交互性和情境性，促使了中學生有意義的學習。
化學特級班主任顧永健覺得：本節數學課堂目標明晰，設計精致，教法靈活，彰顯了以學習者為中心的理念，融合度高，達成度好；同時又對虛擬實驗和真實實驗的有效融合提出了合理的建議。
接著，園區化學教研員曹宏老師帶來了初中《運動的相對性》展示課。這也是本次活動的最大亮點：“顛倒”教研——教研員上課物理學科網課教學亮點，老師來說課。曹宏老師通過觀察視頻，結合問題驅動來引入“運動”，接著以一個棋子運動的多變情境，并結合精品化趣味化視頻，循序循序漸進，引導啟迪中學生自主認識、理解、建構“運動”和“運動的相對性”等關鍵概念，教學清爽自然物理學科網課教學亮點，水到渠成。
上海市數學名師星海中學薛鈺康老師在說課時覺得：曹老師的數學課有兩個值得學習的明顯特點。一是關注情景創設。除了有數字化情境，也有信手拈來的多變的棋子情境，情境交融，生動有趣；二是關注理智思維。通過問題驅動，不斷引導中學生透過現象質問、反問、追問和深度思辨，在此基礎上自主完成數學認識與思維的螺旋式上升，中學生學習有支架，思維有深度，挺好地彰顯了數學學科核心素質的價值理念，令人耳目一新，是一節難得一見的高質量化學示范課。
曹宏老師也進行了本節課教學經驗的分享，本節課的教學思路在于突出學科理解性、思維簡約性和情境多樣性和思維活躍性。他非常指出了課堂簡約的重要性，強調教學技術的高超在于數學思維和現代科技的融合，提出在大數據環境下不要做一個時代的淘汰者，園區中學數學教學的特性在于學科理解和信息技術的深度融合，這也是未來化學教研的方向。
本次活動的第二項議題是園區名師工作室導師，星洋校區葉鵬松市長帶來的《核心素質背景下化學可視化教學創新實踐》的專題講堂。
葉局長以星洋為平臺，結合思維導圖和豐富的教學案例，層層展開報告，系統介紹了他對化學核心素質和可視化教學的理解。葉市長指出了班主任要擅于借助多元化的教學資源，如圖片、動畫、視頻，以及概念圖、海碼課堂、NB仿真實驗、易+互動課堂等高質量云平臺資源，不斷豐富數學教學場景和技巧，不要只顧埋首、機械地重復低效的課堂素材制做，進而有效地實現化學教學的情景化、結構化、可視化。
本次活動，三位班主任還將自己的教學資源分享給了參與研討的一線班主任，為園區化學班主任搭建了觀摩學習、研討交流、資源分享和民主互動的平臺；同時也推動了園區高中數學班主任教學觀念和素質的更新，擴寬了“互聯網+”背景下園區中學數學教、學、研的視角與創新實踐路徑。