1、高考物理大題全部出現(xiàn)在力學(xué)和電磁學(xué)部分。 圍繞中學(xué)物理、力分析、牛頓定律、動能定理、能量與能量守恒等主要知識進(jìn)行測試，內(nèi)容主要涉及相對運動、追蹤問題、聯(lián)系等。 人體模型、彈簧模型、傳送帶問題以及帶電粒子在電場、磁場、電磁場中的運動等物理實驗問題基本上集中在三個方面。
①基本儀器使用和識讀能力；
②基礎(chǔ)實驗數(shù)據(jù)處理；
③實驗設(shè)計簡單
2、高考物理大題幾乎都體現(xiàn)了多對象、多過程、多變量、多解的“四多”特征。 試題常利用創(chuàng)新情境，為學(xué)生閱讀、理解、回答設(shè)置一定的障礙，以提高思維難度。 ，以達(dá)到選拔的效果，同時，試題往往與STS科學(xué)、技術(shù)、社會廣泛相關(guān)。
3、由于高考綜合理科題一般都有一個較長的過程高中物理大題求解，所以評分標(biāo)準(zhǔn)是逐步給分。 只有基礎(chǔ)知識扎實、思維敏捷的考生才能完整、準(zhǔn)確地回答。 這樣既提高了檔次，又避免了過多的失分，降低了成本。 增加難度
4、無論整體難度如何，每一步的解題仍然是我們熟悉的基本原理、基本公式、基本模型等。
二、大題滿分模板一：用“三法”應(yīng)對“四多”
①多個物體——分成幾部分，再分解成幾部分。 整體是個體的集合。 首先分析它，即通過分析，可以知道每個單個物體或單個過程的運動，然后將其相加，得到整體的運動。 不難弄清楚運動過程
②多過程、多變量——逐步求解、逐步方法，遵循時間的“順序”，將多個物理過程劃分為單個物理過程，將它們遵循的規(guī)律應(yīng)用在每個過程中，使用已知的和已知物理量，并列出相應(yīng)的關(guān)系表達(dá)式。 最后同時求解結(jié)果的一般表達(dá)式并驗證其是否合理。 最后將數(shù)值代入即可得到結(jié)果。
③多種解法——優(yōu)化組合法是根據(jù)各種解題方法結(jié)合試題的特點，選擇用盡可能簡單的方法解組合取決于平時對規(guī)則的理解和掌握。 所謂“功夫不負(fù)有心人”，沒有捷徑，按照以下2步就可以掌握過“三關(guān)”的技巧
① 復(fù)習(xí)題時一定要“有眼光、細(xì)心、勤、懂”，即認(rèn)真看題、認(rèn)真復(fù)習(xí)。 對于一些“輕”、“小”、“剛能”等關(guān)鍵詞，必須了解清楚已知的情況以及通過圖像、文字等表達(dá)的其他信息，并可以在關(guān)鍵點做出必要的標(biāo)記。 注意：答題卡上不能做標(biāo)記，必須從中挖掘隱含條件； 在此基礎(chǔ)上，必須全面、準(zhǔn)確地理解問題的含義。 ，了解物理場景和物理過程，然后設(shè)置變量，連接原理和模型，建立方程
②關(guān)于敘述，敘述要“準(zhǔn)確、簡潔”，即簡潔、簡潔。 一般要掌握以下敘述要素：一是明確研究對象，如“以……為研究對象”等；二是明確研究對象。 其次，具體說明研究過程，如“該物體來自……”“在……的過程中”“當(dāng)帶電粒子在磁場中運動時”等； 三是重要原理和依據(jù)，如“根據(jù)牛頓運動定律”等； 第四個是對解題過程中用到的、題目中沒有涉及到的東西的解釋。 物理量的物理意義，如“假設(shè)……”“求……的大小”等。
③標(biāo)準(zhǔn)化高中物理大題求解，一般來說，“六大標(biāo)準(zhǔn)”是：一是標(biāo)準(zhǔn)描述；二是標(biāo)準(zhǔn)描述；三是標(biāo)準(zhǔn)化。 二、標(biāo)準(zhǔn)圖紙； 三、標(biāo)準(zhǔn)方程； 四、規(guī)范的操作流程； 五、符號書寫規(guī)范； 六、標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果和單位：數(shù)值運算結(jié)果應(yīng)注意有效位數(shù)，單位應(yīng)采用國際單位制規(guī)定的符號，某些物理量的單位應(yīng)避免使用使困惑。