記者|孫木子徐玉婷劉琪
視頻|徐玉婷
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發(fā)自湖南醴陵
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“物理定理不能單靠‘思維’來(lái)獲得，還應(yīng)旨在于觀察和實(shí)驗(yàn)。”創(chuàng)立量子熱學(xué)的日本知名化學(xué)學(xué)家普朗克曾這樣說(shuō)。
據(jù)教育部頒授的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有借助自己的科學(xué)素質(zhì)提升工作效率的意識(shí)，為現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)之一。
無(wú)意走紅的宜春數(shù)學(xué)老師夏振東旨在于貫徹實(shí)踐精神，將無(wú)趣的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，“物理的美應(yīng)當(dāng)被看到。”
“嘭！”正過(guò)午時(shí)，鷹潭第十三小學(xué)寧?kù)o的操場(chǎng)上忽然傳來(lái)猛烈的爆燃聲。校領(lǐng)導(dǎo)匆忙趕來(lái)，看到的只有濃煙繚繞和圍坐成圈的中學(xué)生初中物理實(shí)驗(yàn)器材名稱(chēng)，以及正撫弄著實(shí)驗(yàn)器材笑嘻嘻的年青老師：“怎么了校長(zhǎng)，我們?cè)谏险n。”
夏振東，爆燃的“始作俑者”，一名工齡兩年的80后化學(xué)班主任。他的數(shù)學(xué)課堂有著千奇百怪的元素，中學(xué)生可以體驗(yàn)“意念掰狼牙棒”、伸手觸閃電、當(dāng)人體電路讓燈泡發(fā)光等等如同魔術(shù)的過(guò)程。
愛(ài)好攝影的夏振東將實(shí)驗(yàn)課堂錄制出來(lái)傳至互聯(lián)網(wǎng)，收獲了極高的關(guān)注度。其中熱度最高的“干冰升華實(shí)驗(yàn)”點(diǎn)擊量已破億，點(diǎn)贊數(shù)超220萬(wàn)，某平臺(tái)熱榜最高排行第七。這讓夏振東倍感驚喜，也引起了他更多的思索。
▲夏振東從教的學(xué)校位于于醴陵老縣城的小巷中攝/徐玉婷
魔術(shù)課堂的誕生
中學(xué)生無(wú)精打采月令起頭，聽(tīng)著夏振東念到自己的名子躺下領(lǐng)試題。念完部份分?jǐn)?shù)較高的試題后，夏振東將剩下的交給課代表分發(fā)，轉(zhuǎn)身在黑板上書(shū)寫(xiě)起測(cè)試中許多人用錯(cuò)了的公式。
這是兩年前夏振東的課堂上最常見(jiàn)的情境，亦是大多學(xué)校校園教學(xué)時(shí)的常態(tài)——學(xué)生每晚被各式題庫(kù)吞沒(méi)，班主任的課后時(shí)間亦多被批卷?yè)屨肌?span style="display:none">Vh9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
“給你們變個(gè)仙術(shù)。”某三天，夏振東忽然一改往常，神神秘秘地抱著一堆器材走上了講臺(tái)。
在將一個(gè)灌了水的汽球置于酒精燈上燃燒時(shí)，課室里響起了縷縷驚嘆，后排的朋友捂著眼向后倒。過(guò)了大約十秒，汽球一直安然無(wú)恙，在夏振東約請(qǐng)了幾名膽大的中學(xué)生反復(fù)演示之后，這場(chǎng)頗具些驚心動(dòng)魄的實(shí)驗(yàn)徹底迸發(fā)了那些年青人的好奇心。
此次的課堂療效出奇得好，這讓夏振東倍感意外且欣慰。陰差陽(yáng)錯(cuò)走上了班主任崗位的夏振東，總想著做一些新的、不一樣的事。如同他在中學(xué)生時(shí)期那樣，打游戲、玩輪滑、翹課，許多“不務(wù)正業(yè)”的事兒他都有所嘗試。
宜春第一中學(xué)的班主任李長(zhǎng)明，是夏振東的中學(xué)數(shù)學(xué)老師，他給夏振東帶來(lái)了對(duì)于數(shù)學(xué)最初的興趣。早年間，李長(zhǎng)明便開(kāi)始了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的探求，讓夏振東愛(ài)上了數(shù)學(xué)。在選擇專(zhuān)業(yè)和職業(yè)方向時(shí)，夏振東都堅(jiān)定地選擇了數(shù)學(xué)。
等到自己做起了老師，夏振東發(fā)覺(jué)上課并不像自己想的這么輕松。管理好一個(gè)課堂已然很難，要想讓課堂顯得生動(dòng)有趣則更難。在開(kāi)始教學(xué)的前幾年，夏振東承繼著傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，理論講解，視頻演示，做題講題等步驟循環(huán)往復(fù)。
“這個(gè)課堂并不吸引她們”，一年出來(lái)，夏振東對(duì)自己的教學(xué)療效并不滿(mǎn)意，“他們看黑板的目光都很迷茫。”
他想起了自己的恩師李長(zhǎng)明，結(jié)合自身所學(xué)，尋思是否也能將實(shí)驗(yàn)帶入課堂。他查閱資料，從一些易上手、操作難度低又視覺(jué)療效好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。不久后，夏振東將第一個(gè)化學(xué)魔術(shù)“燒不破的汽球”帶進(jìn)了課堂，自此開(kāi)啟了“魔術(shù)師”的生涯。
▲夏振東向記者展示“意念彎調(diào)羹”攝/劉琪
“魔術(shù)師”之路
伴隨著一陣哄堂大笑，夏振東帶著一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的笑容從煙霧繚繞的講臺(tái)后緩緩起立，俯下體忽然吸了一口講臺(tái)上杯子里的霧氣，展示了一番“吞云吐霧”。
這是一場(chǎng)干冰升華現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)，夏振東將大量干冰置入盆中并加入冷水，干冰吸收空氣中的熱量弄成二氧化碳,周?chē)目諝庥隼淠Y(jié)成為水滴,因而形成毒霧。煙霧自盆中升起，緩緩擴(kuò)散至整個(gè)講臺(tái)。
“這不是數(shù)學(xué)課，這是‘仙術(shù)課’。”面對(duì)著開(kāi)懷大笑的中學(xué)生們，夏振東笑嘻嘻地說(shuō)。
在完成了幾次模仿實(shí)驗(yàn)后，夏振東開(kāi)始摸索進(jìn)行原創(chuàng)實(shí)驗(yàn)。不僅干冰升華實(shí)驗(yàn)，令他獲得“雷神”稱(chēng)號(hào)的“特斯拉線(xiàn)圈”實(shí)驗(yàn)也是夏振東的一大得意之作。在確保低電的情況下，呼吁中學(xué)生上臺(tái)觸及“閃電”，別開(kāi)生面地闡述了尖端放電的原理。
這是夏振東歷時(shí)最長(zhǎng)的一次實(shí)驗(yàn)，從企劃到購(gòu)置器材，用了近一年時(shí)間。不僅時(shí)間和精力，經(jīng)費(fèi)也是另一大問(wèn)題。許多看似不起眼的實(shí)驗(yàn)器材，價(jià)錢(qián)卻不低，一次干冰實(shí)驗(yàn)的展示，就需耗費(fèi)100塊。中學(xué)未能支付，夏振東只能自掏腰包。去年，夏振東已在課堂實(shí)驗(yàn)上耗費(fèi)了5000余元。
雖然這么，夏振東每晚一直在尋思著新的實(shí)驗(yàn)。干冰升華實(shí)驗(yàn)早已有了2.0版本，最初的干冰實(shí)驗(yàn)使用的工具為氣體滅火器，但滅火器中的干冰較為疏松且微孔，容易浮在海面上，視覺(jué)療效不佳。于是在第二年，夏振東購(gòu)置了一批密度較高可沉于水底的干冰。
為了讓中學(xué)生們能對(duì)實(shí)驗(yàn)及其原理印象愈發(fā)深刻，夏振東每位月會(huì)布置一次實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓中學(xué)生在家中“變魔術(shù)”。近來(lái)的一次，夏振東要求中學(xué)生嘗試用牙簽提起一杯米，將米粒壓實(shí)后再插入牙簽，磨擦力讓盛滿(mǎn)米粒的瓶子可以輕易被拎起。
夏振東也會(huì)在家做一些小實(shí)驗(yàn)初中物理實(shí)驗(yàn)器材名稱(chēng)，并分享至網(wǎng)路。真人版220V電路、火遇見(jiàn)“閃電”、透鏡成像拍春聯(lián)、電流音樂(lè)盒等有趣的實(shí)驗(yàn),都還能在他的社交帳號(hào)中見(jiàn)到。
▲夏振東在講解試題時(shí)，一般會(huì)利用演示圖攝/劉琪
班主任的滿(mǎn)足感
去年6月，夏振東的實(shí)驗(yàn)視頻忽然被人民晚報(bào)、中國(guó)青年報(bào)等媒體轉(zhuǎn)發(fā)，“仙氣化學(xué)課”的話(huà)題一舉登上熱搜。一時(shí)間，夏振東各社交平臺(tái)的粉絲暴漲，夏振東在一夜之間成為了鷹潭小有名氣的“網(wǎng)紅班主任”。
去年班主任節(jié)，夏振東受邀出席了衛(wèi)視新聞承辦的班主任節(jié)網(wǎng)路直播活動(dòng)，作為惟一被約請(qǐng)的化學(xué)班主任，和數(shù)名其他學(xué)科的著名班主任一齊上了一次別開(kāi)生面的直播公開(kāi)課。
從2020年年末，夏振東就開(kāi)始錄制上課視頻，發(fā)布至班級(jí)群供學(xué)習(xí)，并選定其中較為有趣的片斷上傳至網(wǎng)路。
不僅研究、改良器材，升級(jí)創(chuàng)意，拍攝視頻是最為直觀的方法。夏振東覺(jué)得，視頻可作為改良實(shí)驗(yàn)的參考，分享在網(wǎng)上，可以瞧瞧你們的反響，也算是一種摸索形式。
成為“網(wǎng)紅”，在夏振東的預(yù)料之外。突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變讓這名初出茅廬的班主任感到意外與喜悅，但在走紅以后，夏振東的社交平臺(tái)的更新頻度反倒增長(zhǎng)。
隨著關(guān)注度的下降，網(wǎng)友對(duì)視頻的制做質(zhì)量和趣味性要求也在增強(qiáng)，這要花費(fèi)大量精力。“網(wǎng)紅是標(biāo)簽，是對(duì)我的認(rèn)可，不是努力的方向。”對(duì)于自己的走紅，他表現(xiàn)得很冷靜。
網(wǎng)友們將夏振東稱(chēng)為“別人家的老師”，給與了他極高的評(píng)價(jià)與人氣。中學(xué)里有一名“網(wǎng)紅”老師的事，也在十三中的中學(xué)生間留傳開(kāi)來(lái)。不過(guò)夏振東的中學(xué)生們其實(shí)并沒(méi)有由于這一點(diǎn)而對(duì)他另眼相看。
如今夏振東負(fù)責(zé)初中的數(shù)學(xué)教學(xué)，這群剛才接觸化學(xué)的中學(xué)生在夏振東的趣味課堂上表現(xiàn)地格外活躍，當(dāng)夏振北邊用激光筆演示光的成像原理邊提問(wèn)時(shí)，中學(xué)生們異口同聲地回答，非常默契。
“他很詼諧，”坐在最后一排的長(zhǎng)發(fā)女孩小聲對(duì)記者說(shuō)道，“但有時(shí)也很兇。”“我和你說(shuō)，夏老師都會(huì)罰抄！”一旁的女孩翻找著自己的作業(yè)本，興沖沖地想要展示“證據(jù)”。
對(duì)于中學(xué)生們而言，網(wǎng)路上的聲音都很遙遠(yuǎn)，夏振東課堂上的詼諧、管理時(shí)的嚴(yán)厲、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的吸引力，才是她們深切感遭到的實(shí)在。對(duì)于夏振東而言，自己并沒(méi)有向自媒體發(fā)展的考慮，班主任仍是自己的本職。
有人勸他“通過(guò)網(wǎng)路掙錢(qián)更快”，夏振東覺(jué)得“這些都是一時(shí)的”。夏振東漸漸感遭到當(dāng)一名班主任的滿(mǎn)足感，“當(dāng)老師的精神回報(bào)是網(wǎng)路上的數(shù)字難以比擬的。”
▲夏振東在指導(dǎo)中學(xué)生訂正試題攝/徐玉婷
“物理的美應(yīng)當(dāng)被看到”
“物理本就是一門(mén)實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。”采訪(fǎng)中，夏振東反復(fù)提及這一點(diǎn)。當(dāng)一件“理所應(yīng)該”的事成為了被大力鼓吹的對(duì)象，這其中所顯現(xiàn)的問(wèn)題，同樣引起了夏振東和李長(zhǎng)明的思索。
“加大數(shù)學(xué)教學(xué)的可見(jiàn)度”是李長(zhǎng)明此前數(shù)學(xué)教學(xué)中旨在追求的風(fēng)格。將電路器件掛于三合板上以便中學(xué)生觀察電路及變化，借助磁性黑板演示磁力的傳導(dǎo)，于玻璃箱外置入光學(xué)鏡探究光的傳播現(xiàn)象等等，都是夏振東中學(xué)生時(shí)期李長(zhǎng)明曾做過(guò)的演示實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，夏振東早已給中學(xué)生們舉辦了三次課堂實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于剛才接觸化學(xué)知識(shí)的中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是推開(kāi)新學(xué)科房門(mén)極好的形式。
夏振東的弘揚(yáng)與創(chuàng)新精神讓李長(zhǎng)明倍感非常沮喪，他表示，夏振東的實(shí)驗(yàn)相較于之前自己的課堂實(shí)驗(yàn)更具有趣味與創(chuàng)意性，添加了許多新奇的元素，在中學(xué)生心里種下了探求的種子。“視覺(jué)上的體驗(yàn)更能給中學(xué)生帶來(lái)心靈上的啟示。”
據(jù)教育部頒授的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有借助自己的科學(xué)素質(zhì)提升工作效率的意識(shí)，為現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)之一。
人教版八年級(jí)《物理》上冊(cè)的編排次序?yàn)椋簷C(jī)械運(yùn)動(dòng)-聲現(xiàn)象-物態(tài)變化-光現(xiàn)象,這都是中學(xué)生生活中能感慨到的現(xiàn)象，“從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)”。全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將中學(xué)生的好奇心、興趣、積極的情感體驗(yàn)置于第一位。
從根本上培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保持中學(xué)生對(duì)課程的好奇心、興趣和滿(mǎn)足感，“點(diǎn)燃希望的火焰”，這也是夏振東和李長(zhǎng)明所堅(jiān)持的理念。數(shù)學(xué)組辦公室里高高摞起的試題和習(xí)題，漸漸被各色的實(shí)驗(yàn)器材所替換，“物理的美應(yīng)當(dāng)被看到”。
近日，他打算給中學(xué)生演示檢測(cè)大氣壓的托里拆利實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)道具中的水銀富含劇毒，為了防止誤觸引起安全問(wèn)題，夏振東思索著改良的方式。
“明天我去找石匠，造一個(gè)全新的器材。”夏振東興致勃勃地說(shuō)。