網(wǎng)7月14日電（記者王春瑩）14日下午，2020年哈爾濱市高中入學考試綜合（化學和物理）科目考試落下帷幕。記者隨后采訪了哈爾濱工業(yè)大學附屬第四初中物理準備組組長蘇振芳先生，并對今年哈爾濱高中入學考試的物理試題進行了分析。
蘇振芳老師表示，2020年哈爾濱高中入學考試的物理試題以教科書為基礎，以普通課堂教學為基礎，與生活現(xiàn)實息息相關。整體試題穩(wěn)定、穩(wěn)定多變，試題結構合理，題量適宜初中物理 哈爾濱，試題梯度合理。試題突出了基礎知識、基本技能、物理實驗和方法的考核，涵蓋了廣泛的知識。試題注重探究過程，突出核心實驗考核，測試常規(guī)材料，創(chuàng)造新思路。注重實驗，再現(xiàn)探究的過程，讓學生在設計實驗方案、進行實驗操作、處理實驗數(shù)據(jù)等過程中了解物理學的研究方法。
“今年的探究題都是由命題老師對教材部分知識的重組和整合組成的。對考試也有不同的看法。例如初中物理 哈爾濱，蘇振芳老師說，第48題“推斷物體在不受力時的運動”的實驗，讓學生運用自己熟悉的知識來解決問題。實驗探究的第49題是關于“平面鏡成像”的，根據(jù)同學們現(xiàn)有的知識儲備，發(fā)現(xiàn)實驗操作、實驗規(guī)律，并收集實驗證據(jù)來解決實際問題，從不同角度提出探究問題，對探索過程的各個環(huán)節(jié)進行全面考察。問題50是“探索電流和電阻之間的關系”。試題涉及簡單電路故障的改進和數(shù)據(jù)的處理，主要考察學生的基本技能、動手實踐能力以及通過分析和處理實驗數(shù)據(jù)解決實際問題的能力。
“探究實驗題反映了試卷的梯度，通過考題內容將學生劃分為不同的能力水平，這也體現(xiàn)了試題的選拔功能。綜合實驗考察學生橫向比較能力，物理思維模式考察學生思維深度，即是否具有科學合理的物理思維。蘇振芳老師說。
第51題是關于電力和機械的計算，并檢查了電動機的電力和電氣功的計算;檢查了力學的基本計算;研究現(xiàn)實生活中與能源知識相關的常見問題。計算題難度適中，對學生的日常知識積累有一定的要求，充分體現(xiàn)了物理學科與生活現(xiàn)實息息相關的特點。考試說明中將計算題改為計算綜合題的要求已實施。要求學生能夠運用物理知識來分析和解決問題，并在解決問題時規(guī)范使用專業(yè)術語、符號和腳印。
“這套試題注重基礎，強調能力，立足課程標準，具有創(chuàng)新性，注重學生能力的全面發(fā)展。”蘇振芳老師建議，在今后的物理學習中，學生要多立足于平時課堂，鞏固基本功，充分理解實驗分析和表達的根本目的，培養(yǎng)語言綜合運用能力，提高體育素養(yǎng)。
教師簡介：
蘇振芳，哈爾濱工業(yè)大學附屬中學物理老師。
蘇振芳，高中教師，哈爾濱工業(yè)大學附屬中學四年級物理準備組組長，哈爾濱市骨干教師，全國初中物理競賽導師，教學經(jīng)驗豐富，是受學生尊敬、家長喜愛的優(yōu)秀教師。
