物理（黃守仁，游西驛中文公共分部）
2020年福建中考物理試題突出三大特點(diǎn)：一是突出立德樹(shù)人、彰顯學(xué)術(shù)素養(yǎng)。 試題選取貼近社會(huì)生活，檢驗(yàn)物理知識(shí)在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的應(yīng)用。 強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)和安全用電意識(shí)，滲透物理觀念和科技素養(yǎng)。 二是結(jié)合疫情實(shí)際，聚焦基礎(chǔ)和教材。 以戰(zhàn)疫期間的學(xué)生經(jīng)歷為載體，打造試題場(chǎng)景，檢驗(yàn)物理本質(zhì)。 利用課本材料檢驗(yàn)推理能力和表達(dá)能力，以課本實(shí)驗(yàn)為背景，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和探究能力。 三是關(guān)注科技前沿，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。 以“北斗導(dǎo)航、深潛器、月球車(chē)”為背景，體現(xiàn)中國(guó)正能量。 以日食等自然現(xiàn)象為載體，還原物理學(xué)的真實(shí)本質(zhì)。 從民歌、《論衡》中挖掘素材，讓考生感受物理之美，增強(qiáng)文化自信。
檢驗(yàn)學(xué)科素養(yǎng)彰顯育人價(jià)值
2020年福建省中考化學(xué)試題解析
2020年福建省中考化學(xué)試題體系以“立德樹(shù)人、全面發(fā)展、指導(dǎo)教學(xué)、兼顧選材”為指導(dǎo)思想，凸顯了獨(dú)特的教育價(jià)值。化學(xué)學(xué)科，設(shè)置真實(shí)的問(wèn)題場(chǎng)景，測(cè)試必要的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn)。 能力，探索測(cè)試核心素養(yǎng)水平的命題方法，引領(lǐng)我省初中化學(xué)教學(xué)回歸本源，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、精選試題材料，滲透愛(ài)國(guó)主義教育
選取我國(guó)古老文明、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代最新科技成果的實(shí)例作為試題，弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神、科學(xué)成果和創(chuàng)新精神，凸顯學(xué)科教育價(jià)值。 例如，問(wèn)題1和問(wèn)題12以《中國(guó)古代化學(xué)史》和《天工開(kāi)物》記載的活動(dòng)為載體命題，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信和文化自信； 問(wèn)題7采用的是我國(guó)完成的全球?qū)Ш较到y(tǒng)。 以網(wǎng)絡(luò)為背景，展示我國(guó)在最新科技領(lǐng)域取得的驕人成就，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。
2、注重考試基礎(chǔ)八年級(jí)物理說(shuō)理題50道，充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)功能
試題以初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為線(xiàn)索，圍繞真實(shí)問(wèn)題情境提問(wèn)。 意在引領(lǐng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)扭轉(zhuǎn)“以實(shí)踐代替教學(xué)”、“以考試代替實(shí)踐”的弊端，遵循教育規(guī)律，回歸教學(xué)本源。
各種能夠滅活新型冠狀病毒的消毒劑都與化學(xué)科學(xué)密切相關(guān)。 第2題和第13題（2）以一些常用的滅活病毒藥物為材料，檢驗(yàn)相關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)心社會(huì)生活； 第3、8、9、11、18等題，結(jié)合生活和生產(chǎn)中的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)例檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解和元素、化合物知識(shí)、化學(xué)方程式計(jì)算等基本技能的掌握等，充分發(fā)揮中考的指導(dǎo)教學(xué)作用，將初中化學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。
3.體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，考驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究能力
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)教學(xué)的重要組成部分。 試卷以圖文形式，從儀器、藥品、操作等方面測(cè)試學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和初步實(shí)驗(yàn)探究能力。如第3題和第9題測(cè)試化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作； 第16題考驗(yàn)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等基本實(shí)驗(yàn)技能； 第17題從實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方案等方面全面考察考生是否具備正確的實(shí)驗(yàn)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敏銳的觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S等化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力。
4、關(guān)注“你身邊的化學(xué)”，展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力
注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，精心挑選既貼近生產(chǎn)生活又富有學(xué)科內(nèi)涵的材料設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，學(xué)以致用，展現(xiàn)化學(xué)的魅力。學(xué)科，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)有用的化學(xué)。 例如，問(wèn)題4、5、6、12以日常生產(chǎn)中常見(jiàn)物質(zhì)為載體，考察材料性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，體現(xiàn)化學(xué)在促進(jìn)人類(lèi)健康、提高人們生活質(zhì)量方面的作用； 第14題采用家庭燃料及其使用相關(guān)問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展方面的重要作用。
5.巧妙設(shè)置問(wèn)題情境來(lái)評(píng)估核心能力
試題簡(jiǎn)潔、巧妙，考查學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科概念、學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)水平的理解與辨別、分析與推理、歸納與判斷、探究與創(chuàng)新等化學(xué)學(xué)科概念、能力和核心素養(yǎng)水平。 例如，第10題考察學(xué)生獲取有效信息和遷移知識(shí)的能力、信息處理能力、邏輯推理能力； 問(wèn)題14（3）和15（4）的設(shè)計(jì)方式類(lèi)似，在開(kāi)放的情境中測(cè)試學(xué)生。 思維品質(zhì)； 第17題再現(xiàn)了科學(xué)探究的真實(shí)過(guò)程，重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生的“變革觀念”，即化學(xué)學(xué)科的核心能力。
為了讓大家更全面地了解我省今年中考題型體系，福建省教育考試院組織專(zhuān)家對(duì)今年中考題型進(jìn)行了評(píng)測(cè)，現(xiàn)將其發(fā)布給大家讀者的利益。
以語(yǔ)文為基礎(chǔ) 育人
2020年福建省中考語(yǔ)文試題分析
2020年福建省華文高中試卷以道德修養(yǎng)為導(dǎo)向，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)。 滿(mǎn)足中考“兩測(cè)合一”的要求，兼顧不同層次的學(xué)習(xí)水平和不同的發(fā)展?fàn)顩r。 學(xué)生們，努力讓漢語(yǔ)考試最大限度地服務(wù)于每一位學(xué)生。
1、充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)立德樹(shù)人思想。
試卷以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。 試題選題具有示范性，體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化和核心價(jià)值觀，充滿(mǎn)文學(xué)魅力和文化氣息。
名著《紅星照耀華夏》中的革命豪情、文學(xué)段落中不爭(zhēng)光的品格、屈原的愛(ài)國(guó)主義、李時(shí)珍的醫(yī)德仁心，都是對(duì)學(xué)生理想信念和道德情操的積極引導(dǎo)和培養(yǎng)。 。 《遇見(jiàn)李時(shí)珍》中的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)讓我們有戰(zhàn)勝“疫情”的信心； 楚詞和唐詩(shī)的文學(xué)內(nèi)涵為我們注入了民族文化的基因； 當(dāng)代醫(yī)學(xué)在《傳統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“精神血統(tǒng)”》的觀察中讓我們看到了傳??統(tǒng)文化的傳承。 整篇論文從不同角度、不同方式傳達(dá)了社會(huì)正能量。 考生在回答問(wèn)題的過(guò)程中受到啟發(fā)和感染。
2、堅(jiān)持誠(chéng)信、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)，注重語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)
試卷堅(jiān)持誠(chéng)信與創(chuàng)新相統(tǒng)一，在保持命題的指導(dǎo)思想和整體結(jié)構(gòu)的同時(shí)，力求在保持穩(wěn)定的同時(shí)求新求變。 試卷題型、題量、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與往年基本一致； 考點(diǎn)設(shè)置符合課文特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)則，題目設(shè)計(jì)清晰，答案簡(jiǎn)潔規(guī)范。
試卷采用質(zhì)美兼?zhèn)涞恼Z(yǔ)言材料，創(chuàng)設(shè)具體情境，以解決問(wèn)題的方式檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的能力； 特別注重創(chuàng)造生活情境，將現(xiàn)實(shí)生活與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。 非連續(xù)課文閱讀通過(guò)虛構(gòu)學(xué)科認(rèn)知情境和社會(huì)生活情境來(lái)設(shè)定語(yǔ)文任務(wù)，考驗(yàn)學(xué)生在實(shí)踐中解決生活問(wèn)題的語(yǔ)文能力； 寫(xiě)試題貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)保證學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有感情可表達(dá)。 在表達(dá)的前提下，我們強(qiáng)調(diào)對(duì)象意識(shí)，提倡寫(xiě)有用的文章。
3、立足教材夯實(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)向功能
試卷遵循漢語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，以夯實(shí)基礎(chǔ)為基本意圖，重點(diǎn)測(cè)試學(xué)科必備知識(shí)和關(guān)鍵能力。 考點(diǎn)設(shè)置兼顧言語(yǔ)內(nèi)容和形式，注重積累與運(yùn)用、信息篩選與整合、理解與分析、情感感知，體現(xiàn)基本性。 閱讀強(qiáng)調(diào)根據(jù)課文特點(diǎn)設(shè)題； 寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)為學(xué)習(xí)和生活的需要而寫(xiě)作。 指導(dǎo)教學(xué)要立足學(xué)生日常需要，加強(qiáng)基礎(chǔ)閱讀和寫(xiě)作能力訓(xùn)練。
試卷以教材為依據(jù)，注重教材資源。 古詩(shī)詞的聽(tīng)寫(xiě)和朗讀直接取自教材，作文材料取自教材，錯(cuò)句類(lèi)型與教材中的“小填充物”一致。 雖然文言讀物是從課外取的，但考點(diǎn)卻都是在課內(nèi)。 與教材緊密結(jié)合，旨在指導(dǎo)教學(xué)，消除盲目審題、訓(xùn)練低效的弊端。 要特別重視教材，充分發(fā)揮教材“范例”的作用。
一線(xiàn)教師聚焦中考
中文（福州八中王明勇）
試卷凸顯了人文學(xué)科的教育功能。 試題具有很強(qiáng)的生活氣息。 病句、小段讀物等素材涉及勞動(dòng)、防疫、航天科技、環(huán)保等熱點(diǎn)話(huà)題，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注生活； 閱讀文章涉及李時(shí)珍、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域高水準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、志愿服務(wù)等話(huà)題，重點(diǎn)關(guān)注傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。 試卷注重雙基考試，突出考核學(xué)生核心能力，正確指導(dǎo)教學(xué)。 作文試題的介紹來(lái)自九年級(jí)教材第一冊(cè)。 緊扣教學(xué)實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，不拘泥于風(fēng)格。 學(xué)生可以描述自己在性格發(fā)展過(guò)程中的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，也可以探索學(xué)習(xí)、生活與性格發(fā)展之間的關(guān)系。 ，每個(gè)學(xué)生都有話(huà)要說(shuō)，可以區(qū)分不同級(jí)別學(xué)生的作文水平。
一線(xiàn)教師聚焦中考
數(shù)學(xué)（林玉棟，廈門(mén)市同安一中）
1、體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、彰顯道德、修養(yǎng)人。 試題將《精準(zhǔn)扶貧》《海斗一號(hào)》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景和熱點(diǎn)時(shí)事背景有機(jī)融合，強(qiáng)化核心價(jià)值觀滲透，促進(jìn)學(xué)生“五育”同步推進(jìn)”。
2、體現(xiàn)人文關(guān)懷，凸顯試題“溫度”。 試題可以關(guān)注新型冠狀病毒疫情對(duì)考生學(xué)習(xí)知識(shí)和心理的影響，精準(zhǔn)把控難度。 試題入口寬，層次流暢，閱讀流暢，答案流暢。 不同水平的學(xué)生在考試后都有較好的收獲。 感覺(jué)，滿(mǎn)足。
3.強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，突出試題的基礎(chǔ)知識(shí)。 試題可重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、通用技能。
4、重視能力，突出素養(yǎng)導(dǎo)向。 試題注重考察數(shù)學(xué)學(xué)科的思維方法、核心能力、關(guān)鍵能力八年級(jí)物理說(shuō)理題50道，凸顯學(xué)科價(jià)值。
注重交際功能，滲透文化意識(shí)
2020年福建省中考英語(yǔ)試題解析
2020年福建省中考英語(yǔ)試卷以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《2018年福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)（英文）》為依據(jù)，以福建省英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際. 試卷注重交際功能，滲透文化意識(shí)。
1、體現(xiàn)人文精神，融入教育功能
試題體系堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，把立德樹(shù)人的主體任務(wù)落實(shí)到以知識(shí)為核心的體系中，充分發(fā)揮英語(yǔ)測(cè)試的教育功能。 例如，聽(tīng)力課文體現(xiàn)公民守法、家庭教育、家校合作； 選擇填空題來(lái)反映幫助性、遵守交通規(guī)則等； 完形填空介紹了一個(gè)小女孩，她根據(jù)個(gè)人愛(ài)好做兼職，幫助生病的孩子； 閱讀A章，利用學(xué)生會(huì)的活動(dòng)廣告滲透德、智、體、美、勞教育并舉的功能； 閱讀B篇，講述一個(gè)小女孩不畏困難，堅(jiān)持從小事做起，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的故事。 這些內(nèi)容向社會(huì)傳播正能量，體現(xiàn)了以培養(yǎng)“人的全面發(fā)展”為中心的新教育理念。
2、突出工具性，注重溝通能力
試卷以“依托語(yǔ)言基礎(chǔ)、注重語(yǔ)用能力、滲透文化意識(shí)”為總體要求，重點(diǎn)測(cè)試通用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和核心知識(shí)。 試題基于上下文和文本，涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、讀、寫(xiě)五個(gè)方面。 在測(cè)試知識(shí)的同時(shí)，還測(cè)試考生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力以及運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)分析、處理信息、解決問(wèn)題的能力。 能力，凸顯語(yǔ)言作為交流工具的基本功能。
3、彰顯文化，滲透學(xué)科素養(yǎng)
試卷體現(xiàn)學(xué)科特色，凸顯文化導(dǎo)向。 語(yǔ)料真實(shí)，讓考生充分體驗(yàn)地道英語(yǔ)； 文本內(nèi)容注重中西文化的融合。 例如，如果你選擇填空題提及深受世界人民喜愛(ài)的中國(guó)“詩(shī)圣”杜甫； 閱讀C章，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性，并滲透兄弟和家庭關(guān)系； 短文填空講述了中國(guó)古代神話(huà)故事——稻米的起源和價(jià)值。 勸人以?xún)€養(yǎng)德。 這些語(yǔ)料庫(kù)指導(dǎo)考生了解英語(yǔ)國(guó)家的優(yōu)秀文化，比較中外文化的異同，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)跨文化交際能力。
4.反思思維，培養(yǎng)批判性思維能力
試題的選擇體現(xiàn)了受試者核心能力的心理特征，旨在培養(yǎng)考生的思維品質(zhì)。 閱讀理解題重點(diǎn)考察考生的邏輯思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力； 情景交際、圖畫(huà)寫(xiě)作、書(shū)面表達(dá)題考驗(yàn)考生的發(fā)散思維能力。 試題有助于提高考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從跨文化的角度觀察和理解世界的能力，以及對(duì)事物做出正確價(jià)值判斷的能力。
一線(xiàn)教師聚焦中考
英語(yǔ)（郭惠健，泉州十一中）
今年英語(yǔ)中考題注重道德修養(yǎng)、法制教育、滲透英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。 他們積極結(jié)合新時(shí)代社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)熱點(diǎn)，注重學(xué)生情感、身心健康、良好習(xí)慣的教育，努力傳播傳統(tǒng)文化和正能量，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和民族科技與社會(huì)進(jìn)步，培育家國(guó)情懷。 試題體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、交際性、綜合性、教育性和方向性，將對(duì)今后中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響。 引導(dǎo)作用。
突出學(xué)科基礎(chǔ)，彰顯學(xué)科品質(zhì)
2020年福建省中考物理試題解析
2020年福建省中考物理試題系統(tǒng)堅(jiān)持正確政治方向，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，以“培養(yǎng)立德樹(shù)人”引領(lǐng)全卷，全面考察學(xué)生'的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 試卷難度適中，涵蓋科目廣泛，區(qū)分度好，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)選拔“兩考合一”的功能。
1.面向全體學(xué)生開(kāi)放，貼近初中物理教材和教學(xué)實(shí)踐
試題向全體學(xué)生開(kāi)放，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注不同層次學(xué)生認(rèn)知水平的差異，基礎(chǔ)題占比較高，注重取材教材，強(qiáng)調(diào)重要內(nèi)容充分發(fā)揮教材在日常教學(xué)中的作用，圍繞初中物理教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的問(wèn)題情境，有效檢驗(yàn)學(xué)科核心能力，檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，正確發(fā)揮指導(dǎo)作用和實(shí)踐能力?？荚嚨慕逃δ堋?span style="display:none">1Lw物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2、注重考察物理思維方法，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合
試題重點(diǎn)測(cè)試物理思維方法，如第9題用兩個(gè)三角形測(cè)量硬幣的直徑、第29題用非常規(guī)方法測(cè)量液體的密度、第30題用等效代入法測(cè)量電功率一個(gè)小燈泡，問(wèn)題 33 該問(wèn)題使用推理來(lái)分析電壓和電流的變化圖像。 第18題建模了杠桿等，這說(shuō)明了物理思維方法的重要性。
試題貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，如第5題選取的家用電器、第7題選取的生活中常用物資、第10題家庭生活中的安全用電、第18題釣魚(yú)情況，第32題：使用起重裝置舉起重物等。當(dāng)學(xué)生回答上述問(wèn)題時(shí)，可以感受到物理就在身邊。 物理是一門(mén)可以解決實(shí)際問(wèn)題的自然科學(xué)，因此他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理做好準(zhǔn)備。 起到良好的推動(dòng)作用。 這一命題符合“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的新課程理念。
3.突出科學(xué)探究在物理學(xué)中的地位和作用
試題非常注重測(cè)試科學(xué)探究能力，占總分的28%。 內(nèi)容涉及猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)取證、分析論證等，考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、簡(jiǎn)單儀器的使用、數(shù)據(jù)記錄與處理方法等。突出了實(shí)驗(yàn)的地位和作用。建立概念和形成規(guī)律的科學(xué)探究。
4、體現(xiàn)時(shí)代特征，關(guān)注我國(guó)最新科技成果
試卷重點(diǎn)關(guān)注我國(guó)科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，及時(shí)反映我國(guó)日新月異的科技進(jìn)步。 例如，北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署第17題完美收官、“海斗一號(hào)”潛器深海作業(yè)第21題、“玉兔二號(hào)”月球車(chē)著陸第31題等。月亮等，讓學(xué)生處理真實(shí)的問(wèn)題情境 在學(xué)校，學(xué)生可以感受祖國(guó)的科技成果，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)民族自信心和自豪感，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)弘揚(yáng)文化知識(shí)，為祖國(guó)富強(qiáng)、民族復(fù)興作出貢獻(xiàn)。
5、博采眾長(zhǎng)，融科技與人文于一體
試卷取材廣泛，融科學(xué)、技術(shù)、人文于一體。 不僅從唐詩(shī)、古書(shū)《論衡》、端午習(xí)俗等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘素材，而且還相當(dāng)注重自然現(xiàn)象中的天文景觀。 試卷布局合理，敘述簡(jiǎn)潔，圖文豐富，可讀性強(qiáng)，充滿(mǎn)物理氣息，體現(xiàn)了物理試題的文化性和時(shí)代性。
