高考已進(jìn)入最后沖刺。 你還在強(qiáng)迫自己熬夜復(fù)習(xí)題嗎？
你學(xué)了很多題，見過很多題型，但成績(jī)卻始終沒有明顯的提高。 你一定很苦惱吧。 別擔(dān)心，掌握以下十個(gè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，輕松突破高考物理！
1.高考物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成
重點(diǎn)詳細(xì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
知識(shí)建構(gòu)側(cè)重于課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象（即物理意義）。
（一）高中力學(xué)主要內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各部分之間的關(guān)??系；
(2)高中電主要內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各部分之間的聯(lián)系。
(3)物理力學(xué)是一座橋梁，非常容易與其他模塊集成。 所以，物理復(fù)習(xí)，首先要過力學(xué)。
每個(gè)知識(shí)部分要做的作業(yè)是：
基本規(guī)則和常用公式；
被遺忘的知識(shí)點(diǎn)，或者無(wú)法形成“臉”的地方。
各類題型的解題方法和技巧；
經(jīng)常出錯(cuò)或有可能成為問題的事情。
2、區(qū)分各單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)
機(jī)械知識(shí)要點(diǎn)：
受力分析（外力之和）、狀態(tài)和過程的確定（特別注意起止?fàn)顟B(tài)）、單個(gè)單元的整體分析、圖形圖表（讀圖和繪圖能力）。
電氣知識(shí)要點(diǎn)：
磁分析、電場(chǎng)和磁場(chǎng)的綜合、電、電容、線圈等概念、圖表（圖形閱讀和繪圖能力）
區(qū)分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的研究對(duì)象：
例如：牛頓第一定律研究慣性定律，該定律指出力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。
牛頓第二定律研究力的瞬時(shí)作用。
動(dòng)量定理研究力隨時(shí)間的積累。
3、分析問題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣
1. 仔細(xì)審閱問題。 提高審題能力。
題中的有效信息，包括關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除等；
通讀一遍，你的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出實(shí)物圖畫的輪廓。 找出腦海中的畫面（物理現(xiàn)象、物理過程）與某些物理模型之間的關(guān)系，初步確定研究對(duì)象，并猜測(cè)相應(yīng)的物理模型。
仔細(xì)閱讀，你的腦海中就會(huì)出現(xiàn)更清晰的實(shí)物圖景。 根據(jù)問題設(shè)定的條件，進(jìn)行分析判斷，確定物理圖景（物理現(xiàn)象、物理過程）的變化趨勢(shì)。 基本確定了研究對(duì)象對(duì)應(yīng)的物理模型。
選擇性閱讀，通過對(duì)關(guān)鍵詞的感知和理解，探索隱含條件，排除干擾因素，你會(huì)對(duì)主題有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。 最終確定所研究的物理事件的研究對(duì)象、物理模型和要解決的核心問題。
2. 想象場(chǎng)景并建立模型。
通過對(duì)主題中包含的元素的分析，建立了一個(gè)熟悉的物理模型。
掌握以下常用物理模型：
超重和失重、斜面、連接器、輕繩輕桿、向上和水平投擲、垂直面圓周運(yùn)動(dòng)、重力、汽車啟動(dòng)、碰撞、子彈擊中木塊、滑塊、人船模型、傳送帶、彈簧振動(dòng)器等單擺、振動(dòng)與波、復(fù)合場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)、電磁場(chǎng)中的單杠運(yùn)動(dòng)、磁流體發(fā)生器模型、電力傳輸、限流分壓法電阻測(cè)量、半偏置法電阻測(cè)量、光學(xué)模型，玻爾模型，放射現(xiàn)象和核反應(yīng)。
3.分析過程，得出結(jié)果，討論意義。
只要能分析，考試方向沒有錯(cuò)誤，基本上就可以按照出題順序列出表達(dá)方式，共同解決。 所以，物理學(xué)的難點(diǎn)在于復(fù)習(xí)和分析。
①抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如標(biāo)題中明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，分離、在一起、回歸（回歸）、恰到好處等詞語(yǔ)。
②物理過程的定義和分析是對(duì)狀態(tài)和過程的確定。認(rèn)識(shí)和理解典型物理過程，提高結(jié)合實(shí)際的物理思維能力
③畫出原理圖，找出特征傳送帶和板塊模型 高考物理二輪復(fù)習(xí)課件，列出方程。 。 高考物理考試不注重計(jì)算能力，而是注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和分析、看懂圖表的能力、模型轉(zhuǎn)換的能力。 尤其是高考物理部分，大部分的難題都是圖解題。
4.收集典型題型，多練習(xí)新題型，尋找更多規(guī)律。
要重點(diǎn)理解典型過程模型，充分利用典型過程模型，探究典型過程對(duì)物理思維能力的作用。
它是一個(gè)具有代表性的典型物理過程，是從實(shí)際物理過程簡(jiǎn)化而來(lái)的理想模型。 教材樣題和經(jīng)典試題，尤其是經(jīng)過多次測(cè)試或接觸過的題型，可以作為典型題。
（一）近年來(lái)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高考題型以中等難度題為主。 加強(qiáng)變異訓(xùn)練，注重一題多種變體、一題多種解答、一種方法多種使用、多題歸一化。 培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位、深入思考問題，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
（二）注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、聚焦熱點(diǎn)。 這將使我們能夠有針對(duì)性、高效地準(zhǔn)備考試。
適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)如何把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物理問題。 新課標(biāo)中的很多高考題都是基于現(xiàn)實(shí)的。 不過，考生也可以在日常生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象。 如果學(xué)校老師不引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該多關(guān)注新題型，尤其是與生活密切相關(guān)的題型。
復(fù)習(xí)快的學(xué)生可以做大量的綜合題。 對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，建議先注重概念理解和圖形分析。
5、實(shí)驗(yàn)與知識(shí)復(fù)習(xí)同步
實(shí)驗(yàn)試題“來(lái)源于課本，又不限于課本”，這一點(diǎn)得到充分體現(xiàn)。
對(duì)于近幾年的實(shí)驗(yàn)題，看題的時(shí)候可以想起課本上的原始實(shí)驗(yàn)。 但它是多種多樣的，有不同的難度、不同的寬度、不同的設(shè)備、多樣的數(shù)據(jù)處理以及越來(lái)越多的靈活性。
6、注意形象問題
圖像是數(shù)學(xué)應(yīng)用的關(guān)鍵內(nèi)容。 每年都必須將它們包括在內(nèi)。 近年來(lái)，它們變得越來(lái)越復(fù)雜。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡加強(qiáng)探索或?qū)嶒?yàn)，這與數(shù)據(jù)處理密不可分。 數(shù)據(jù)處理最好的方法是圖像，圖像具有判斷和預(yù)測(cè)的功能。
除了課本圖像外，試題中還出現(xiàn)了很多新圖像，出現(xiàn)了各種以復(fù)雜物理量為坐標(biāo)、以物理量的幾次方為坐標(biāo)的圖像。
7、社會(huì)熱點(diǎn)問題與高中知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系
動(dòng)量是物理學(xué)中最重要的概念之一。 動(dòng)量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理定律傳送帶和板塊模型 高考物理二輪復(fù)習(xí)課件，在宏觀、宇宙和微觀世界中都成立。 動(dòng)量的概念起源于力學(xué)，但又貫穿熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和現(xiàn)代物理學(xué)等領(lǐng)域。
動(dòng)量的研究不僅有助于理解機(jī)械現(xiàn)象、掌握力學(xué)定律，而且有助于深入理解其他內(nèi)容。 例如，動(dòng)量的研究有助于理解氣體壓力的微觀解釋、光子動(dòng)量的概念等。因此，在回顧動(dòng)量時(shí)，要注意從動(dòng)量的角度解決實(shí)際問題，例如理解火箭發(fā)射的基本原理等
根據(jù)教材，以教材為基礎(chǔ)。 打好基礎(chǔ)，注重概念和規(guī)則，不放棄課本。 不難發(fā)現(xiàn)，一些選題的背景材料來(lái)自于課本中的“小發(fā)明”、“小制作”、“小實(shí)驗(yàn)”。
八、錯(cuò)題原因分析
及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 及時(shí)自我反饋、及時(shí)自我調(diào)整，做好錯(cuò)題分析，盡快總結(jié)自己的薄弱環(huán)節(jié)。 對(duì)日常訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行分析，總結(jié)分析各種錯(cuò)誤原因。 避免重復(fù)錯(cuò)誤。
9. 問題解決規(guī)范
做作業(yè)或模擬考試時(shí)，要養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，盡可能清晰地表達(dá)自己。 即使你不知道怎么做，你也應(yīng)該盡力列出可以分析的公式。 考試的時(shí)候，即使你不知道怎么做，也能得到很多分。
標(biāo)準(zhǔn)化包括學(xué)科術(shù)語(yǔ)、解題格式、測(cè)量單位、實(shí)驗(yàn)操作等的標(biāo)準(zhǔn)化。
10、關(guān)注考試大綱變化，遵守考試大綱要求
例如，我們可以看到，2018年高考大綱將“高考考試考生的發(fā)現(xiàn)問題、提問能力等探究能力納入到其他五項(xiàng)主要能力的考試中”改為“高考考生的查題能力”。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、展示和解決問題的能力。” “將探究能力測(cè)試滲透到五大能力測(cè)試中”，并增加“并演示、解決”。 2019年高考，考生科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y(cè)試將繼續(xù)進(jìn)行。 這也是2019年考生的回顧和準(zhǔn)備，要重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)和強(qiáng)化的方向。
▼
過去的亮點(diǎn)
▼
超級(jí)詳細(xì)！ 經(jīng)過高中三年，我徹底掌握了這套學(xué)習(xí)方法，成績(jī)也節(jié)節(jié)上升（附：錯(cuò)題匯編）
