我們能否找到一種方法來觀察一些難以觀察的力的影響？ 高中一年級物理教案 精品教學設計 Page 4 二、講解力圖的教學建議 力圖是物理學中的一種語言，是矢量的表示方法，可以科學、形象地表達矢量。 因此，在教學中，學生應迅速熟悉用圖表表達物理意義，并能熟練運用。 由于初步學習，粒子點的概念還不是很清楚。 課堂講解相關概念時，除了要求作用點畫在力的實際作用點上外，如果不知道力的作用點高中物理單位講解教案，可以用點來表示物體，但不要向學生解釋“粒子”的概念。 教學流程設計方案 1、問：什么是力？ 老師根據初中內容的復習和討論，總結了力的概念：力是物體對物體的作用力。 教師通過用彈簧拉鉤碼、拍桌子等實驗現象展示力的作用，引導學生總結力的概念，并在此基礎上指出力不能脫離物體而獨立存在。 指出力的物質本質。 問題：在下面的例子中，哪個物體對哪個物體施加力？ (1)馬拉的車，馬對車的拉力。 (2)課桌對課本的支持。 結論是，力的作用是相互的。 有物體施力，就會有物體受力。 當力作用時，兩個物體同時出現。 強調：在研究物體受力時，有時不一定要指定受力物體，但受力物體必須存在。 2.問題，力量有大小。 如何測量力的大小？ 在SI單位中，力的單位是什么？ 教師總結：力的測量：用測力計測量力。 彈簧秤通常在實驗室中用于測量力。 高中一年級物理教案精品教學設計第5頁 力的單位： 在國際單位制中，力的單位是牛頓，符號：n。 3. 問題：能否僅通過力的大小來確定力：演示彈簧的壓縮和拉伸，并演示推門的動作。 主要引導學生說力是有方向的高中物理單位講解教案，并在此基礎上讓學生體驗并推導力的三要素。 教師總結：力的三個要素：大小、方向和作用點。 4.問：如何表達力量？ 首先，老師和學生共同討論，然后老師進行總結。 力的表示：力的圖形表示和力的示意圖。 力的圖形表示：用帶比例的有向線段表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點表示力的作用點。 舉例說明：用20n的推力，推動水平方向的正方形物體向右勻速運動。 力圖表示推力。 老師邊畫邊講解。 注：1、選擇不同的尺度（單位），力圖中線段的長度可以不同； 2、比例尺的選擇應有利于繪圖。 通過繪圖練習和教師指導，學生可以掌握力圖的繪制規范。 ． 力的示意圖：用無標度有向線段表示力的三要素。 高一物理教案優質教學設計第6頁讓學生了解力的示意圖和力的圖形表示的區別。 5、力的作用：回憶初中的知識，問：力的作用是什么？ 力的作用：使物體變形； 改變物體的運動狀態。 6.勢力的分類：老師總結了勢力的分類，強調高中階段是根據勢力的屬性來劃分的。 力學范圍內的常見力包括重力、彈性和摩擦力。 力按其性質命名：重力、彈力、摩擦力、分子力、電、磁等； 力按其作用命名：拉力、壓力、功率、阻力、支撐力、壓強等； 在力學的范圍內，力根據其作用來命名。 常見的力按其屬性分類包括：重力、彈性和摩擦力。 探索測量患者紅細胞沉降率的活動。 在醫學上，它可以幫助醫生對病情做出判斷。 假設血液是由紅細胞和血漿組成的懸浮液。 將這種懸浮液放入垂直的紅細胞沉降管中，紅??細胞就會均勻地沉入血漿中。 下沉的速度稱為紅細胞沉降率。 某人的紅細胞沉降率 v 值約為 10mm/h。 如果將紅細胞近似視為一個半徑為r的小球，則其在血漿中下沉時所受到的粘性阻力為。 室溫下 pa·s。 血漿密度和紅細胞密度是已知的。 嘗試根據上述數據估計紅細胞半徑的大小。 答案：米。 提示：紅細胞在勻速下落過程中受力是平衡的： ，則，因為： 高中一年級物理教案優秀教學設計第7頁，則： ，即。 XX教育機構您的名字
