位移和粒子是高一就要學(xué)的知識(shí)。 作為高一物理的開(kāi)端，位移和粒子一定要學(xué)好。 那么什么是位移，什么是質(zhì)點(diǎn)？ 位移和質(zhì)點(diǎn)有什么關(guān)系？ 接下來(lái)我們就來(lái)了解一下小編總結(jié)的關(guān)于位移和質(zhì)點(diǎn)的知識(shí)吧。
位移知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1.排量
⑴定義：從初始位置到最終位置的有向線段稱(chēng)為位移。
⑵物理意義：位移是表示位置變化（變化）的物理量。
⑶位移是一個(gè)矢量，既有大小又有方向。
2、距離和位移
(1)距離：物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度。
位移：用于表示物體位置變化的有向線段。 【學(xué)生練習(xí)】（1）一個(gè)人沿著周長(zhǎng)100米的圓形噴泉行走。 當(dāng)他走了半圈時(shí)，他的位移和行走距離是多少？ 四分之一圓呢？
(2)球從3米高處落下，被地板彈起，在1m高處接住。 那么，小球移動(dòng)的距離和位移的大小分別是多少呢？ (4m;2m) [提問(wèn)] 請(qǐng)您總結(jié)一下位移和距離的區(qū)別和聯(lián)系？ 是否存在位移大小等于距離的時(shí)刻？
（2）區(qū)別：①距離表示運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度與路徑有關(guān)，而位移表示物體位置的變化只與起始位置和結(jié)束位置有關(guān)，與路徑無(wú)關(guān)。路徑。
3.向量和標(biāo)量
通過(guò)剛才兩個(gè)物理量的研究，我們知道物理量有兩類(lèi)。 一類(lèi)只有大小而沒(méi)有方向，如距離； 另一種既有大小又有方向，如位移。 我們將第一種類(lèi)型稱(chēng)為標(biāo)量，將第二種類(lèi)型稱(chēng)為向量。
(1)矢量：既有大小又有方向的物理量。
(2)標(biāo)量：只有大小而沒(méi)有方向的物理量。
素材點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1.粒子：在某些情況下，當(dāng)研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，該物體被視為具有質(zhì)量的點(diǎn)，而不管其形狀和大小。 這樣的對(duì)象模型稱(chēng)為“粒子”。
“粒子”是“物體”最簡(jiǎn)單的模型之一。
注：⑴“粒子”是為了研究方便而引入的“理想模型”，是最簡(jiǎn)單的模型（以后還會(huì)遇到人體模型、彈簧振子模型等）。
⑵“粒子”是模型，任何情況下都不能代替實(shí)物。
第二部分：高一物理必修課距離和位移知識(shí)點(diǎn)
距離和位移(a)
(1)位移是表示質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量。 距離是粒子運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度。
(2)位移是一個(gè)向量，可以用從初始位置到最終位置的有向線段來(lái)表示。 因此，位移的大小等于物體從初始位置到最終位置的直線距離。 距離是一個(gè)標(biāo)量，是粒子運(yùn)動(dòng)的軌跡。 長(zhǎng)度。 因此其大小與運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。
(3)正常情況下，運(yùn)動(dòng)物體的距離和位移是不同的。 只有當(dāng)質(zhì)點(diǎn)沿單一方向做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，距離和位移才相等。 圖1-1中粒子軌跡acb的長(zhǎng)度是距離，ab是位移s。
(4)在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移是可以用來(lái)描述位置變化的物理量。 距離不能用來(lái)表示物體的準(zhǔn)確位置。 例如，如果有人從o點(diǎn)步行50m，我們無(wú)法知道終點(diǎn)。 地點(diǎn)在哪里。
第三部分：高中物理第一章時(shí)間和位移知識(shí)點(diǎn)
1. 時(shí)刻和時(shí)間間隔
(1)可以在時(shí)間線上表達(dá)時(shí)刻和時(shí)間間隔。 時(shí)間線上的每個(gè)點(diǎn)代表不同的時(shí)刻，時(shí)間線上的一條線段代表一段時(shí)間（畫(huà)一條時(shí)間線來(lái)說(shuō)明）。
(2) 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用秒表、電磁計(jì)時(shí)器或頻閃攝影來(lái)測(cè)量時(shí)間。
2、距離和位移
(1)距離：粒子實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度。 它只有大小而沒(méi)有方向，是一個(gè)標(biāo)量。
(2)位移：是表示粒子位置變化的物理量。 它具有大小和方向，并且是一個(gè)矢量。 它由從初始位置到最終位置的有向線段表示。 位移的大小等于粒子的初始位置和最終位置之間的距離。 位移的方向是從初始位置到最終位置。 位移僅取決于初始位置和最終位置，與運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)。
(3)位移與距離的區(qū)別：
(4)一般來(lái)說(shuō)，位移的大小不等于距離。 只有當(dāng)粒子沿直線運(yùn)動(dòng)而不改變方向時(shí)，位移才等于距離。
3.向量和標(biāo)量
(1)矢量：既有大小又有方向的物理量。
(2)標(biāo)量：只有大小而沒(méi)有方向的物理量。
4、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移：直線運(yùn)動(dòng)中，兩點(diǎn)位置坐標(biāo)之差代表物體的位移。
常見(jiàn)測(cè)試點(diǎn)及方法
這部分知識(shí)并不是很難。 在日常練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)，而且經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，但在高考中單獨(dú)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)比較小。
常見(jiàn)誤區(qū)提醒
時(shí)間和瞬間：時(shí)間代表一個(gè)積累的過(guò)程。 它是無(wú)數(shù)連續(xù)的時(shí)刻，即時(shí)間點(diǎn)累積的結(jié)果。 它包括物體的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展過(guò)程，對(duì)應(yīng)著一個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。 時(shí)刻是指沒(méi)有延續(xù)、無(wú)法累積的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)。 它是物體運(yùn)動(dòng)和發(fā)展過(guò)程中所達(dá)到的某種狀態(tài)。 如果我們把時(shí)間看成一個(gè)視頻過(guò)程，那么一個(gè)瞬間就只能是一張照片。
位移與距離：距離是初中甚至小學(xué)學(xué)生接觸到的一個(gè)概念。 它在學(xué)生的意識(shí)中根深蒂固，難以改變。 然而，為了學(xué)習(xí)物理，我們都必須強(qiáng)迫自己接受位移的概念。 很容易理解，距離是我們走過(guò)的路徑的總長(zhǎng)度，而位移則代表物體起始位置和終止位置的變化，表示為起始位置和終止位置之間的線段長(zhǎng)度。 在物理學(xué)中，距離需要考慮物體的具體運(yùn)動(dòng)過(guò)程，而位移則不需要考慮這些。 例如：小明從家步行5公里到學(xué)校。 我們需要專(zhuān)門(mén)考慮小明的移動(dòng)路線，但是要考慮小明的位移高中物理單一物體，我們只需要從小明的起始位置（家）到小明的最后位置（學(xué)校）即可。 ），線段的長(zhǎng)度代表位移的大小，線段的方向就是位移的方向。 不用考慮小明具體走的路線。
向量和標(biāo)量：由于標(biāo)量只有大小而沒(méi)有方向，因此只需直接對(duì)其進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算即可。 由于向量有方向*，因此在對(duì)向量進(jìn)行運(yùn)算時(shí)應(yīng)遵循平行四邊形規(guī)則。
第四部分：復(fù)習(xí)高中物理中關(guān)于時(shí)間和位移的知識(shí)點(diǎn)
為了幫助大家在高考中取得更好的成績(jī)。 這里，小編為考生搜集了高中物理第一學(xué)期第一次月考復(fù)習(xí)的精選知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間和位移。 具體內(nèi)容請(qǐng)查看如下。 請(qǐng)注意！
1. 時(shí)刻和時(shí)間間隔
(1)可以在時(shí)間線上表達(dá)時(shí)刻和時(shí)間間隔。 時(shí)間線上的每個(gè)點(diǎn)代表不同的時(shí)刻，時(shí)間線上的一條線段代表一段時(shí)間（畫(huà)一條時(shí)間線來(lái)說(shuō)明）。
(2) 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用秒表、電磁計(jì)時(shí)器或頻閃攝影來(lái)測(cè)量時(shí)間。
2、距離和位移
(1)距離：粒子實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度。 它只有大小而沒(méi)有方向，是一個(gè)標(biāo)量。
(2)位移：是表示粒子位置變化的物理量。 它具有大小和方向，并且是一個(gè)矢量。 它由從初始位置到最終位置的有向線段表示。 位移的大小等于粒子的初始位置和最終位置之間的距離。 位移的方向是從初始位置到最終位置。 位移僅取決于初始位置和最終位置，與運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)。
(3)位移與距離的區(qū)別：
(4)一般來(lái)說(shuō)，位移的大小不等于距離。 只有當(dāng)粒子沿直線運(yùn)動(dòng)而不改變方向時(shí)，位移才等于距離。
3.向量和標(biāo)量
(1)矢量：既有大小又有方向的物理量。
(2)標(biāo)量：只有大小而沒(méi)有方向的物理量。
4、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移：直線運(yùn)動(dòng)中，兩點(diǎn)位置坐標(biāo)之差代表物體的位移。
常見(jiàn)測(cè)試點(diǎn)及方法
這部分知識(shí)并不是很難。 在日常練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)，而且經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，但在高考中單獨(dú)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)比較小。
常見(jiàn)誤區(qū)提醒
時(shí)間和瞬間：時(shí)間代表一個(gè)積累的過(guò)程。 它是無(wú)數(shù)連續(xù)的時(shí)刻，即時(shí)間點(diǎn)累積的結(jié)果。 它包括物體的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展過(guò)程，對(duì)應(yīng)著一個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。 時(shí)刻是指沒(méi)有延續(xù)、無(wú)法累積的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)。 它是物體運(yùn)動(dòng)和發(fā)展過(guò)程中所達(dá)到的某種狀態(tài)。 如果我們把時(shí)間看成一個(gè)視頻過(guò)程，那么一個(gè)瞬間就只能是一張照片。
位移與距離：距離是初中甚至小學(xué)學(xué)生接觸到的一個(gè)概念。 它在學(xué)生的意識(shí)中根深蒂固，難以改變。 然而，為了學(xué)習(xí)物理，我們都必須強(qiáng)迫自己接受位移的概念。 很容易理解，距離是我們走過(guò)的路徑的總長(zhǎng)度，而位移則代表物體起始位置和終止位置的變化高中物理單一物體，表示為起始位置和終止位置之間的線段長(zhǎng)度。 在物理學(xué)中，距離需要考慮物體的具體運(yùn)動(dòng)過(guò)程，而位移則不需要考慮這些。 例如：小明從家步行5公里到學(xué)校。 我們需要專(zhuān)門(mén)考慮小明的移動(dòng)路線，但是要考慮小明的位移，我們只需要從小明的起始位置（家）到小明的最后位置（學(xué)校）即可。 ），線段的長(zhǎng)度代表位移的大小，線段的方向就是位移的方向。 不用考慮小明具體走的路線。
向量和標(biāo)量：由于標(biāo)量只有大小而沒(méi)有方向，因此只需直接對(duì)其進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算即可。 由于向量有方向*，因此在對(duì)向量進(jìn)行運(yùn)算時(shí)應(yīng)遵循平行四邊形規(guī)則。
以上是物理網(wǎng)小編為考生整理的高中物理第一學(xué)期第一次月考復(fù)習(xí)精選知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間與位移。
第五部分：高考物理復(fù)習(xí)時(shí)間和位移知識(shí)點(diǎn)
1. 時(shí)刻和時(shí)間間隔
(1)可以在時(shí)間線上表達(dá)時(shí)刻和時(shí)間間隔。 時(shí)間線上的每個(gè)點(diǎn)代表不同的時(shí)刻，時(shí)間線上的一條線段代表一段時(shí)間（畫(huà)一條時(shí)間線來(lái)說(shuō)明）。
(2) 在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，常用秒表、電磁計(jì)時(shí)器或頻閃攝影來(lái)測(cè)量時(shí)間。
2、距離和位移
(1)距離：粒子實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度。 它只有大小而沒(méi)有方向，是標(biāo)量。
(2)位移：是表示粒子位置變化的物理量。 它具有大小和方向，并且是一個(gè)矢量。 它由從初始位置到最終位置的有向線段表示。 位移的大小等于粒子的初始位置和最終位置之間的距離。 位移的方向是從初始位置到最終位置。 位移僅取決于初始位置和最終位置，與運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)。
(3)位移與距離的區(qū)別：
(4)一般來(lái)說(shuō)，位移的大小不等于距離。 只有當(dāng)粒子沿直線運(yùn)動(dòng)而不改變方向時(shí)，位移才等于距離。
3.向量和標(biāo)量
(1)矢量：既有大小又有方向的物理量。
(2)標(biāo)量：只有大小而沒(méi)有方向的物理量。
4、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移：直線運(yùn)動(dòng)中，兩點(diǎn)位置坐標(biāo)之差代表物體的位移。
常見(jiàn)測(cè)試點(diǎn)及方法
這部分知識(shí)并不是很難。 在日常練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)，而且經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，但在高考中單獨(dú)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)比較小。
常見(jiàn)誤區(qū)提醒
時(shí)間和瞬間：時(shí)間代表一個(gè)積累的過(guò)程。 它是無(wú)數(shù)連續(xù)的時(shí)刻，即時(shí)間點(diǎn)累積的結(jié)果。 它包括物體的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展過(guò)程，對(duì)應(yīng)著一個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。 時(shí)刻是指沒(méi)有延續(xù)、無(wú)法累積的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)。 它是物體運(yùn)動(dòng)和發(fā)展過(guò)程中所達(dá)到的某種狀態(tài)。 如果我們將時(shí)間視為一個(gè)視頻過(guò)程，那么某個(gè)時(shí)刻就只能是一張照片。
位移與距離：距離是初中甚至小學(xué)學(xué)生接觸到的一個(gè)概念。 它在學(xué)生的意識(shí)中根深蒂固，難以改變。 然而，為了學(xué)習(xí)物理，我們都必須強(qiáng)迫自己接受位移的概念。 很容易理解，距離是我們走過(guò)的路徑的總長(zhǎng)度，而位移則代表物體起始位置和終止位置的變化，表示為起始位置和終止位置之間的線段長(zhǎng)度。 在物理學(xué)中，距離需要考慮物體的具體運(yùn)動(dòng)過(guò)程，而位移則不需要考慮這些。 例如：小明從家步行5公里到學(xué)校。 我們需要專(zhuān)門(mén)考慮小明的移動(dòng)路線，但是要考慮小明的位移，我們只需要從小明的起始位置（家）到小明的最后位置（學(xué)校）即可。 ），線段的長(zhǎng)度代表位移的大小，線段的方向就是位移的方向，而不必考慮小明所走的具體路線。
向量和標(biāo)量：由于標(biāo)量只有大小而沒(méi)有方向，因此只需直接對(duì)其進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算即可。 向量有方向*，因此對(duì)向量進(jìn)行運(yùn)算時(shí)應(yīng)遵循平行四邊形規(guī)則。
第六部分：高中物理中關(guān)于粒子參考系和坐標(biāo)系的知識(shí)點(diǎn)
為了幫助大家鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以下是高一物理中關(guān)于粒子參考系和坐標(biāo)系的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。 我希望它可以幫助你！
測(cè)試點(diǎn) 1. 質(zhì)量點(diǎn)
1、定義：用具有質(zhì)量的點(diǎn)來(lái)代替物體，是理想化的模型。
2.原則：物體的大小和形狀對(duì)研究問(wèn)題沒(méi)有影響或者影響很小可以忽略不計(jì)。
測(cè)試點(diǎn)2.參考系、坐標(biāo)系
1.參考系定義：為了研究物體的運(yùn)動(dòng)而假設(shè)靜止的物體。
2. 注意：運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的，并且根據(jù)參考系的選擇而變化。 參考系的選擇是基于研究問(wèn)題的方便性。
3、坐標(biāo)系：為定量描述物體的位置及其位置變化而建立的參考系。
測(cè)試點(diǎn)3.機(jī)械運(yùn)動(dòng)
1、定義：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置發(fā)生變化（注意機(jī)械運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的）。
2、運(yùn)動(dòng)形式：平移運(yùn)動(dòng)（物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方式相同）、旋轉(zhuǎn)、振動(dòng)（繞某一點(diǎn)的往復(fù)運(yùn)動(dòng)）等。
常見(jiàn)測(cè)試點(diǎn)及方法
這部分知識(shí)難度不是很大，可能會(huì)出現(xiàn)在日常練習(xí)中，往往以選擇題的形式出現(xiàn)，但在高考中單獨(dú)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)比較小。
小編為高一物理一年級(jí)提供的關(guān)于質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系的知識(shí)點(diǎn)就到此結(jié)束了。 希望大家在這學(xué)期里能夠努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，鍛煉自己。