一滴水也能折射出太陽的光芒
——師院附中“明理學習·小項目”的專題研討活動
中學市級“十三五”教育教學規劃課題《基于“小項目群”的兒童明理學習研究》已經完成了前期的調查研究、理論剖析、框架建構、方案設計、初步實踐等階段性任務，即將步入到實踐后期。念書期光的折射課后反思，我們約請到宗錦蓮博士來校，針對課堂教學實踐情況進行了指導，給了我們好多啟發，也強調行動實踐中存在觀念保守、放不開四肢的問題。對此，我們率領全校老師進行了反省，嘗試做出新的改變。本學期，中學展開全員性的課題研究實踐，將“小項目”與“一節好課”結合。4月16日我們再度約請宗博士到校進行評價指導，為課題推動掌舵領航。
這次活動我們提供了3節片斷研究課，劉彥宏老師《巧用部首辨漢字》、余本軍老師《古典名著中的這些人》、金靈老師《分清主次改作文》分別從認字、閱讀、習作角度進行了小項目設計的大膽嘗試。整個教學過程，我們聽到了老師們課前用心的設計與思索、看到了中學生課堂自主地位的日漸凸顯、也看見了更多可突破的空間。
課后，宗博士對我們此次小項目改進落實的情況作了評價與指導。她首先肯定了中學在課題研究上認真投入的心態，也認可了我們在實現傳統教學模式轉變上取得的進步，更給我們提出了建設性的指導。她提出：中學生交流匯報可以從“推選”變為“抽選”光的折射課后反思，以推動真正的交互；學會使用工具，呈現“聚焦點”，開掘“問題答案”的價值；施行建議重視多樣性選擇，而非步驟性指導……宗博士的建議再度給老師們帶來耳目一新的啟發。
盡管研訓活動持續了整整一個晚上，但你們絲毫沒有覺得到疲累。老師們一邊認真聆聽，一邊結合自己備課時的煩惱、上課時的焦躁以及教學后新的苦惱和宗博士進行了頻繁的互動。一滴水能折射出太陽的光芒，一個“小項目”也能反映出附小人對品質教學的熱切追求。在我們眼里，每一次與專家的交流都是難得的學習機會，盡管教育科研道阻且長，并且戮力前行的過程讓我們成長利潤！
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