備考老師薛青山【來源：薛|柯|NetZ|X| 。 2.了解機械效率的公式，并能進行簡單的計算。 3.探索并測量幾種簡單機械的機械效率，能夠測量某種簡單機械的機械效率，形成研究問題的方法。 4.通過實驗探索，培養(yǎng)與同學的合作溝通意識和創(chuàng)新意識。 學習重點是有用功、額外功和總功的概念； 機械效率的公式和簡單計算； 難點是有用功、額外功、總功的概念； 探索和測量幾種簡單機器的機械效率 [來源：Z.xx.k.Com] 學習指導閱讀教材摘要 [來源：學科網(wǎng) ZXXK] 教學過程： 1. 檢查與預習：（見預習計劃） 2.典型事例分析： 1.無用功但為完成工作任務必須做的功稱為無用功和額外功之和。 2、由于功總是小于功，所以機械效率總是小于1。提高機械效率的方法就是減少功。 3、托盤車上有貨物，一人拉著托盤車將貨物運送到目的地。 對貨物所做的功稱為功，對托盤車所做的功稱為功。 如果目的是運送托盤車，那么在托盤車上所做的工作稱為工作。 所做的工作稱為功，對貨物所做的工作稱為功績。
4、一臺起重機將3600N的貨物提升4m。 若附加功為9600N，則起重機所做的有用功為，總功為，機械效率為。 5、利用動滑輪將70N重的物體勻速提升6m。 假設動滑輪重10N，忽略繩索重量和摩擦力。 那么動滑輪所做的額外功為 ，總功為 ，該滑輪組的機械效率為 。 6． 如圖1所示，物體重40N，滑輪重10N。 當重物F以勻速向上提升時，拉力F的大小為，滑輪組的機械效率為。 （不計算繩重和摩擦力） 7、某臺機器的機械效率為80%。 如果用來做400J的有用功，則需要同時做額外的功。 8、圖2是測量滑輪組機械效率的實驗裝置。 除了圖中的設備外，還需要： 除鉤碼重量外，必須測量的數(shù)據(jù)包括： 應增加； 如果圖中的鉤碼減少1，滑輪組的機械效率就會降低。
9、如圖3所示，物體A的質量為100kg。 在力F的作用下，物體以0.5m/s的速度沿水平方向勻速前進。 若A與水平面的摩擦力為物體重量的1/2，滑輪組的機械效率為80%，則拉力在5 s內的有用功為，拉力F是。 （g為10N/kg） 10、采用圖4所示滑輪組A、B，提升相同重量的物體時，滑輪組A的機械效率為eta A，滑輪組B的機械效率為eta B，則可以確定使用eta A和eta B； 若第一次使用滑輪組B提升重量為G1的重物時，則機械效率為eta1。 當?shù)诙闻e起重量為G2的重物時（G1>G2），機械效率為eta2，即可確定etaη2。 （不考慮繩重和摩擦力的影響，動滑輪的重力相等） 2、選擇題（每題 3 分，共 30 分） 1、利用杠桿、斜板和滑輪進行提升相同的物體達到相同的高度。 所做的有用功是（） A. 杠桿最大 B. 傾斜面最大 C. 滑輪組最多 D. 多達 2. 下列關于機械效率的說法正確的是（） A. 帶有機械效率越高，做功越少 B. 機械效率越高，做額外功越少 C. 機械效率越大，有用功與額外功的比率就越大 D. 如果機械效率越大，額外功的比率就越大3、如果把定滑輪改成動滑輪斜面機械效率的摩擦力怎么算，除了節(jié)省勞力外，還()[來源：薛、柯、網(wǎng)Z、X、X、K] A.可以節(jié)省功B . 機械效率提高 C. 機械效率不提高 D. 機械效率降低 4. 機械效率不能大于 1 的原因是（） [來源：主題網(wǎng) ZXXK] A. 功率總是大于有效電阻 B.動態(tài)功總是大于機器克服所有阻力所做的功C.阻力功總是大于動態(tài)功D.符合做功原理5.如圖5所示，兩個滑輪組A、B用于提升相同的重量G。圖A中的兩個動滑輪總重為5N斜面機械效率的摩擦力怎么算，圖B中的一個動滑輪重為3N。 排除摩擦力和繩索重量，兩個滑輪組的機械強度為()A。 A比B大 B. A比B小 C. 尺寸相同 D. 以上三種情況都有可能 6、如圖6所示，用兩個滑輪組吊運貨物時，所用功率之比則F1：F2=4：3，被提升貨物的重力之比為G1：G2=1：2，則兩個滑輪組的機械效率之比為（）A。 4:3B。 3:8C。 3:4D。 1:37.利用
