簡(jiǎn)單的東西是找兩個(gè)大小相差不多的牙刷盒,把大點(diǎn)的一個(gè)除去一個(gè)底,在沒(méi)有去除的底上用針鉆一個(gè)小孔,小點(diǎn)的一個(gè)兩個(gè)底都除去,一端蒙上半透明的紙(塑膠袋也行),小牙刷盒套進(jìn)大牙刷盒中,小孔成像像機(jī)就弄成功了.剪去易拉罐的下部，蒙上一層塑膠膜，在罐底鉆一個(gè)小洞。將小洞向外對(duì)著發(fā)光物體，即可在塑膠膜上得到倒立的像。取硬紙卷成圓柱桶狀粘牢。制做方式：把鋼條置于紙箱一側(cè)，把粗細(xì)不同的橡皮筋有規(guī)律的捆在紙箱和鋼條上。比較一下，是繃得較緊還是放松的橡皮筋聲調(diào)高？是粗橡皮筋還是細(xì)橡皮筋的聲調(diào)高？你能夠用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋：“為什么胡琴，吉他等弦鋼琴能發(fā)出不同聲調(diào)的聲音”小制做－水管蹺蹺板1．材料粗細(xì)均勻、直徑3分米、長(zhǎng)度40分米的硬塑膠管一根；粗細(xì)與塑膠管相當(dāng)，寬度5分米的軟棍子一根；軟瓶塞兩個(gè)；薄鐵片兩塊；鐵釘一根。把塑膠管從中間截開(kāi)，分成寬度相等的兩段，并在每段管的上下各鉆一個(gè)小孔。之后用5分米長(zhǎng)的軟竹簽把兩段管連上去，用鐵釘從軟棍子中部穿過(guò)，如圖1。向管內(nèi)注滿水并用軟瓶塞封住，將鋼針置于支架上，調(diào)節(jié)此管在支架上平衡。此時(shí)水從管下邊小孔有節(jié)奏地流這時(shí)侯，只要按下蹺蹺板的一端，蹺蹺板都會(huì)手動(dòng)地上翹落下，兩側(cè)的水輪流地滴下來(lái)，直至水全部滴完為止。
注意，請(qǐng)把它放到一個(gè)盆里，以免水浸濕椅子。想一想它為何會(huì)手動(dòng)地上翹落下。取等長(zhǎng)等粗的橡皮筋三、四根，把它們的兩端用細(xì)線扎在一起。再仿造彈簧測(cè)力計(jì)的裝置，選一塊長(zhǎng)圓形的小木板，貼上白紙，用它作為懸掛橡皮筋的支架。支架上方釘一個(gè)小鐵釘。橡皮筋的下端就掛在這個(gè)鐵釘上。在橡皮筋上端扎線處拴一根橫放的小鐵絲作表針。在支架的白紙上，畫出鐵絲的原始位置。用幾個(gè)質(zhì)量已知的小螺母帽作砝碼。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一個(gè)螺栓帽掛在橡皮筋的上端，在支架的白紙上用橫線畫出鐵絲的位置。隨即再掛個(gè)……畫出若干橫線。算出每條橫線代表的力的大小。這就弄成了一個(gè)橡皮筋測(cè)力如圖所示，取一個(gè)大玻璃缸；在缸里裝滿清水．再取一個(gè)墨射手，在瓶里盛滿冷水，在冷水里滴幾滴紅墨水，之后用用縫衣針把墨水瓶口的塑膠膜刺開(kāi)一個(gè)洞，這時(shí)我們可以看見(jiàn)瓶?jī)?nèi)的白色冷水迅速向外擴(kuò)散，一旦冒出瓶口后就向上騰起，像一座噴發(fā)的火山，白色“火焰”形成一朵香菇云，之后徐徐下落．這個(gè)有趣的現(xiàn)象之所以發(fā)生，是由于瓶?jī)?nèi)白色冷水比玻璃缸里熱水密度小，一旦冒出瓶口便形成對(duì)流，冷水在壓強(qiáng)作用下向下運(yùn)動(dòng)，熱水向上運(yùn)動(dòng)．于是出現(xiàn)以上現(xiàn)象．取一根鋼筆芯，在它前面滴幾滴融化的蠟，等蠟融化把鋼筆芯的兩端接在兩節(jié)干電板上，過(guò)一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)覺(jué)鋼筆芯上的蠟又融化了。
假如給鋼筆芯接上穩(wěn)定的低壓電源，可以使鋼筆芯長(zhǎng)時(shí)間發(fā)熱。取一根鐵釘，用吸鐵石把它磁化，之后用絲線拴在針的中間部位，掛在一個(gè)支架上，就成為一個(gè)手冊(cè)針了。再做一個(gè)浮式手冊(cè)針：拿一根磁化了的縫衣針，縱向穿過(guò)一塊小軟瓶塞，置于一個(gè)盛水的陶瓷碗內(nèi)物理小實(shí)驗(yàn)文字，就是一個(gè)浮式手冊(cè)針。找兩個(gè)半徑30-40毫米的軟塑膠瓶塞。用燒紅的針尖，在蓋子中間扎一個(gè)小孔（半徑約毫米）。再在蓋子下側(cè)各扎兩個(gè)小孔，用線穿上去就是一副墨鏡（如圖）。戴上這副眼能認(rèn)清楚周圍的一切。奇怪的是，不管是300度、500這是運(yùn)用了小孔成像原理。當(dāng)光線通過(guò)小孔后，不管光屏遠(yuǎn)近，成像總是清晰的。人耳朵的黃斑，就似乎是個(gè)光屏，通常情況下斜視眼的人，成像在光屏之前；近視眼的人，成像在光屏然后。成像不在光屏上，所以看不清楚。加了小孔以后，不管弱視斜視，都能在（１）用薄紙剪成如圖所示尺寸的紙片.將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起,再將第三張,第四張......次同樣粘起來(lái),直至拼成一個(gè)兩端漏空,半徑約60分米的球再剪一張方形薄紙片,把里面圓空口糊住.把汽球吹脹,找一條薄而窄的竹條,彎成與下邊洞口一樣大在竹圈內(nèi)交叉兩根相互垂直的細(xì)鐵絲,并系牢在再把竹圈粘牢在下邊洞的紙邊上,糊成的汽球不能漏水.（２）把酒精棉簽燃起扎在鐵絲中心,等汽球內(nèi)部的空氣燒熱后,汽球都會(huì)由平地直升天空.如圖所示.（３）這是因?yàn)槠騼?nèi)部空氣受熱膨脹，向外跑了一部份，使汽球遭到空氣的壓強(qiáng)小于汽球（包括汽球內(nèi)部熱空氣）的重量，這樣汽球都會(huì)上升．（１）取一吸飲料的塑膠吸管，用適當(dāng)橡皮泥或蠟將吸管一端擋住，從另一端植入鐵砂或沙（２）將吸管豎直放在一水桶中（擋住一端向上），待穩(wěn)定后，如圖所示．沿海面在吸管做標(biāo)記，這刻度線既標(biāo)為水的密度1.010e3千克/米e3.（３）把吸管裝入密度比水大或小的液體中，用標(biāo)準(zhǔn)密度計(jì)來(lái)標(biāo)出吸管密度計(jì)的刻度．（４）密度計(jì)也可用鋼筆，牙簽，鋼條的一端緊繞幾匝金屬絲的方式來(lái)做．（1）取兩個(gè)金屬小筒（最好是冰柜的廢干燥過(guò)濾器）對(duì)稱水平地固定在橫桿兩端，在筒的尾部鉆一小孔，筒的上部要能放置酒精棉簽，如圖所示。
用醫(yī)用注射器通過(guò)筒的小孔向內(nèi)部注射適量酒精，燃起筒下邊的酒精棉簽，很快就可以看見(jiàn)從小孔中噴射出火焰，尼克斯模型都會(huì)急速轉(zhuǎn)動(dòng)，并且發(fā)出“呼呼”的聲響，非常生動(dòng)形象。（2）也可以取眼藥水玻璃瓶，在蓋子中心插入一段除去手鏈的珠子水筆管，要使瓶蓋緊緊套在瓶口，之后將兩玻璃瓶對(duì)稱水平地固定在橫桿的兩端，瓶下邊要能安放酒精棉簽，用注射器向大桶內(nèi)注射三分之一體積的水。當(dāng)燃起酒精棉簽后物理小實(shí)驗(yàn)文字，很快見(jiàn)到橫桿兩來(lái)源：《中學(xué)課程補(bǔ)習(xí)教學(xué)研究》2016年第10摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的基本技巧。“小實(shí)驗(yàn)”“小制做”能使中學(xué)生加深理解所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛能。中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)示碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2016）05-0090化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的基本技巧。新課程中根據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)化學(xué)學(xué)科提出的要求，教材在充實(shí)實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，降低了許多小實(shí)驗(yàn)、小制做，能使中學(xué)生加深理解所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛能。
一、“小實(shí)驗(yàn)”“小制做”能提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迸發(fā)她們的求知欲在教學(xué)中，要使中學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，因而使中學(xué)生更深入地了解知識(shí)，形成強(qiáng)烈的求知欲，但凡能用到所學(xué)知識(shí)制做的小實(shí)驗(yàn)、小制做，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)她們盡可能親自動(dòng)手去完成。諸如，在講完“聲音的傳播”后，讓中學(xué)生動(dòng)手制做“土電話”；學(xué)習(xí)了“靜磨擦力”之后，讓中學(xué)生做“筷子提米”實(shí)驗(yàn)等。其實(shí)，她們所制做的器材，雖然并不非常漂亮，甚至有些笨拙，但當(dāng)中學(xué)生拿著她們親手做的器材，一邊演示，一邊講解時(shí)，班主任會(huì)深刻地感遭到，中學(xué)生早已能將所學(xué)的知識(shí)融入到器材中，在演示中，不時(shí)地提出一些問(wèn)題，請(qǐng)中學(xué)生來(lái)解釋，如“土電話”小制做中，假如不讓對(duì)方看到聲音，有什么方式？因自私導(dǎo)，逐漸讓中學(xué)生在玩的過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)一一回顧，加深了中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，將“小實(shí)驗(yàn)”“小制做”中的精致、效果好的“作品”寫上姓名，**在實(shí)驗(yàn)室里，這樣中學(xué)生對(duì)“小實(shí)驗(yàn)”“小制做”更加有興趣了，同時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也越來(lái)越濃，中學(xué)生能從“小實(shí)驗(yàn)”“小制做”中感受到創(chuàng)造的喜悅和成功的快樂(lè)，這樣才能充分迸發(fā)她們學(xué)習(xí)化學(xué)的求知教育心理學(xué)已然證明，一個(gè)成功往往會(huì)推動(dòng)另一個(gè)成功，從多方面細(xì)心關(guān)愛(ài)這些成功的作品，能讓中學(xué)生在成功中得到不斷的發(fā)展和充實(shí)。
在教學(xué)中，班主任所做的演示實(shí)驗(yàn)只是班主任做、學(xué)生看，中學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而“小實(shí)驗(yàn)”“小制做”則給中學(xué)生提供了親自動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，進(jìn)而填補(bǔ)了化學(xué)課堂上的不足，“小實(shí)驗(yàn)”“小制做”是借助中學(xué)生身邊容易獲得的器材去完成的，在她們的制做過(guò)程中，同樣須要?jiǎng)邮帧?dòng)腦，甚至是幾個(gè)學(xué)生的通力合作能夠完成，科學(xué)探究要遵守提出問(wèn)題、假設(shè)與推測(cè)、設(shè)探討高中數(shù)學(xué)“小制做”、“小實(shí)驗(yàn)”教學(xué)作者：姜艷國(guó)來(lái)源：《內(nèi)蒙古教育基教版》2014年第02迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一條基本原則，中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)主要是靠直接興趣。因而，舉辦第二課堂活動(dòng)，讓中學(xué)生積極主動(dòng)地出席化學(xué)“小制做”、“小實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，是調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑。因此我在教學(xué)中采取以下具體做法：對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門剛接觸的學(xué)科，怎么在啟蒙階段，使中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科形成濃濃的學(xué)習(xí)興趣，是每一名班主任都應(yīng)當(dāng)注重的問(wèn)題。按照教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)中學(xué)生舉辦“小制做”、“小實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，對(duì)調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，有一定的推動(dòng)作用。在剛舉辦“小制做”、“小實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)時(shí)，中學(xué)生經(jīng)常倍感無(wú)從下手，于是，在教學(xué)中，按照中學(xué)生的實(shí)際，指導(dǎo)中學(xué)生從簡(jiǎn)單的貶抑入手。
高二中學(xué)生在上第一課《有趣有用的化學(xué)》時(shí)，我為中學(xué)生打算了幾組實(shí)驗(yàn)器材，每組器材有放大鏡、漏斗、乒乓球、燒杯、鹽、水、雞蛋、酒精燈、紙片做的風(fēng)車和絲線。中學(xué)生用這種器材在我的指導(dǎo)下開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，首先用放大鏡看右手的指紋、課本的11文字，再用放大鏡把陽(yáng)光聚在一點(diǎn)，讓朋友們體會(huì)光斑的溫度。用手托住兵乓球置于漏斗下，用嘴從漏斗上往里吹氣，兵乓球不掉反升。把豬肉置于有水的燒瓶中，觀察豬肉的浮沉情況，之后往水里漸漸放鹽，但是不斷攪拌，觀察會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象。把紙片做的風(fēng)車放在酒精燈火焰的上方，觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。朋友們都爭(zhēng)先恐后地操作，同時(shí)不斷提出這樣或那樣的問(wèn)題，為何會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象？你們對(duì)這種化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃郁的興趣。每章、節(jié)課后的小實(shí)驗(yàn)我都要求中學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)做，而且在課堂上讓朋友們演示，因?yàn)椴牧喜煌匝菔粳F(xiàn)象也有差別，但你們都信心爆棚，都想展示自己的實(shí)驗(yàn)。久而久之，朋友們對(duì)上數(shù)學(xué)課都形成期盼，由于每一個(gè)人都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，也有評(píng)價(jià)他人實(shí)驗(yàn)發(fā)表自己獨(dú)立看法的機(jī)會(huì)。在講《直流電動(dòng)機(jī)》一節(jié)時(shí)，我掏出自己制做的直流電動(dòng)機(jī)模型，詳盡講解電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和原理，之后反復(fù)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)與什么誘因有關(guān)。演示后，中學(xué)生的興趣很高，向中學(xué)生介紹我是如何制做電動(dòng)機(jī)模型以及用了什么材料和制做方式，讓中學(xué)生分組制做，打算材料，并把我制做的模型擺在課室當(dāng)樣品。