工作總結(jié)(Job/Work)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總復(fù)查、總評(píng)價(jià)、總剖析、總研究，并剖析成績的不足，因而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下邊是小編為你們整理的中學(xué)數(shù)學(xué)班主任年度考評(píng)個(gè)人總結(jié)集合5篇，歡迎你們借鑒與參考高中物理二級(jí)結(jié)論總結(jié)，希望對(duì)你們有所幫助。
第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)班主任年度考評(píng)個(gè)人總結(jié)
一年來，本人熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的教育方針新政，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，服從中學(xué)安排，堅(jiān)持從小事做起，不說套話，不搞方式，認(rèn)真做好自己的工作，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)干部示范崗要求。
在教學(xué)中，本人重點(diǎn)從備課、上課、作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)來抓好教學(xué)工作。所任教班級(jí)的中學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，教學(xué)的組織就比較困難，教學(xué)的有效性也不好，如何有效的組織教學(xué)，提升教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標(biāo)。在備課中和備課組一起努力，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，上好每一堂課，非常是課堂反饋環(huán)節(jié)，每位習(xí)題我都認(rèn)真的選擇，照料到班級(jí)不同層次的中學(xué)生，讓每位中學(xué)生都能有所收獲。
針對(duì)中學(xué)生解估算題能力差的問題，每節(jié)課我都抽出一點(diǎn)時(shí)間，將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓中學(xué)生才能漸漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在閑暇時(shí)間，對(duì)班級(jí)中的部份朋友，堅(jiān)持面批作業(yè)和補(bǔ)習(xí)。通過不斷的努力，中學(xué)生在學(xué)習(xí)心態(tài)和療效上都有顯著的提升。
在工作中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過對(duì)教學(xué)中發(fā)覺的問題進(jìn)行研究，提升自己的教學(xué)針對(duì)性和有效性，比如怎么讓中學(xué)生自主的舉辦實(shí)驗(yàn)研究，探究性教學(xué)中存在的誤區(qū)和對(duì)策，數(shù)學(xué)校本教材《生活中的數(shù)學(xué)》的編撰等。在教學(xué)中不斷地研究和反省，通過研究和學(xué)習(xí)提升自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代的教育方式和社會(huì)要求。
在自己分管的工作中，本人首先是服從中學(xué)的安排，將中學(xué)生安全放在首位，堅(jiān)持和中學(xué)生溝通，父母溝通，與教師溝通，及時(shí)了解中學(xué)生的實(shí)際困難，幫助中學(xué)生。從管理的角度加大制度建設(shè)，對(duì)中學(xué)生的事假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢測(cè)，中學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)等多方面制度化，工作常規(guī)化。因?yàn)樽∷奚墓ぷ魇聼o大小巨細(xì)，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。對(duì)中學(xué)生的事假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢測(cè)，中學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)等多方面制度化，工作常規(guī)化，做好每晚的常規(guī)工作是我的一貫要求。
大到中學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，人生理想教育。小到每晚白天的中學(xué)生檢測(cè)，每天都做同樣的事。沒有驚天動(dòng)地的所謂大事，只有每晚中學(xué)生的檢測(cè)管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每晚從早到晚的實(shí)實(shí)在在的工作。沒有會(huì)議上的全面布臵工作，只有早上住宿生的小會(huì)和交流。沒有每周的固定大會(huì)議題，只有每天必做的檢測(cè)。沒有結(jié)業(yè)儀式的隆重與永恒，只有中學(xué)生走后零亂和祝福。
在這一年的工作中，工作有一點(diǎn)成績，好多地方還是有值得思索的地方，在工作中怎么讓教育教學(xué)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發(fā)揮干部的戰(zhàn)斗堡壘作用，還是有好多可以做的。繼續(xù)努力吧。
第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)班主任年度考評(píng)個(gè)人總結(jié)
在一學(xué)期里，本人在中學(xué)的工作安排下，兼任了高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，按照中學(xué)的工作目標(biāo)和教材的資料，了解中學(xué)生的實(shí)際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方式，擬定了著力可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利舉辦。
在教學(xué)的過程中，中學(xué)生是主體，讓中學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因而，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究中學(xué)生把握知識(shí)的方式。透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探求，嘗試各類教學(xué)的方式，以"怎么培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造潛力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。
用心進(jìn)行教學(xué)變革。用心出席市教研室、及中學(xué)組織的教研活動(dòng)，透過視察學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平。透過借助網(wǎng)路資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)刊物了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)須要個(gè)性，沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。
在教學(xué)中尊重小孩的不同興趣愛好，不同的生活體會(huì)和不同的表現(xiàn)方式，技巧等等，使她們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的奇特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺奇特的美的人就越有審美潛力，越有創(chuàng)造力。
所以，在學(xué)校數(shù)學(xué)教育中，有意識(shí)地以中學(xué)生為主體，班主任為主導(dǎo)，透過各類游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓她們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓中學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方法，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
二、第二課堂的舉辦，因材施教，做好培優(yōu)工作。
搞好第二課堂，施行素養(yǎng)教學(xué)。按照本校中學(xué)生的基礎(chǔ)，開掘有化學(xué)興趣、特長的中學(xué)生組織她們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年紀(jì)、基礎(chǔ)等狀況分為化學(xué)興趣小組中級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際狀況采用不同的計(jì)劃、步驟，技巧，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。中學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，物理水平有了很大的提升。
在中學(xué)的支持下建成本校特色的化學(xué)，各同行我校中學(xué)生的數(shù)學(xué)有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在必須程度上提升了我校的學(xué)習(xí)氣氛。
在這一學(xué)期的工作中，透過和朋友共同的努力，提升了我校的化學(xué)水平，取得必須的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提升自身的潛力。冀望于下一學(xué)年度為提升我校中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，營造校園的文化氛圍，促使我校素養(yǎng)教育的發(fā)展作更大的努力!
第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)班主任年度考評(píng)個(gè)人總結(jié)
202-年早已過去，對(duì)我來說是緊張繁忙而又收獲多多，對(duì)于剛進(jìn)中學(xué)的我各方面的壓力比較大，于是我積極調(diào)整態(tài)度，適用中學(xué)的一切。本學(xué)期我擔(dān)初三(7)班和初三(11)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，半年來，本人以中學(xué)及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平為重點(diǎn)，以提升教育教學(xué)成績?yōu)橹行模酝七M(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這半年，繁忙而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，冀望明日工作的更好。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老班主任的課、和她們一起說課，做好課后補(bǔ)習(xí)工作，努力產(chǎn)生比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多研究中學(xué)生。平常上課嚴(yán)格要求中學(xué)生，尊重中學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，使中學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，確切掌握難重點(diǎn)。在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別注意中學(xué)生的實(shí)際情況。討教老班主任，學(xué)案編撰認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，利用多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批閱上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于在補(bǔ)習(xí)中做到有的放矢。
同時(shí)還加大中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、獨(dú)立思索是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)化學(xué)要重在理解，只是班主任講解，而中學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思索，就不可能挺好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理把握它，獨(dú)立思索是理解和把握知識(shí)的必要條件。
2、培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終生學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提升自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。
3、培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先備考再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生知識(shí)網(wǎng)路。要指導(dǎo)中學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。
4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。
如今中學(xué)生不注重知識(shí)的記憶，或是哪些都不記，或是死記硬背，許多中學(xué)生到了初三才發(fā)覺初一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶導(dǎo)致的困難。所以，要要求中學(xué)生注重記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)中學(xué)生科學(xué)的記憶。
確切的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是化學(xué)記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方式，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合上去，產(chǎn)生條件化記憶就能有效地拿來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)中學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的化學(xué)意義，明晰其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律置于一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。
當(dāng)把握了一定量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系上去，產(chǎn)生一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生一定的化學(xué)思維過程，“只有組織有序的知識(shí)就能在須要應(yīng)用時(shí)成功的提取和檢索。”
二、處理好個(gè)人與朋友和中學(xué)的關(guān)系
班主任是中學(xué)長盛不衰的人力資源。我覺得學(xué)是為了用高中物理二級(jí)結(jié)論總結(jié)，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為中學(xué)的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。中學(xué)的發(fā)展離不開班主任個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探求適宜自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)今化學(xué)教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平常積極參與聽課、評(píng)課，誠懇向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長，提升教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每晚堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提升自身的素養(yǎng)。結(jié)合中學(xué)實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效益。
教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點(diǎn)的虛假，教育沒有失敗只有成功。由于我所面對(duì)的是血淋淋的一群小孩，是祖國的未來。生命給與我們的只有一次，既然選擇了，就踏塌實(shí)實(shí)的走下去!
走入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)班主任的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的今天貢獻(xiàn)自己的力量!
第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)班主任年度考評(píng)個(gè)人總結(jié)
高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在我高三教學(xué)過程中，發(fā)覺好多中學(xué)生即使學(xué)習(xí)很用功，但其學(xué)習(xí)療效卻不盡如人意，各次測(cè)驗(yàn)考試的成績低下，中學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大受嚴(yán)打。在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行交流、訪談和教育調(diào)查時(shí)，好多中學(xué)生反映小學(xué)數(shù)學(xué)一學(xué)都會(huì)，一用就錯(cuò)，一放就忘。許多物理班主任也覺得這些情境在初一新生中相當(dāng)普遍。這說明中學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻，把握不全面，學(xué)習(xí)過程中存在必須的困難。所以，研究初一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特性，以及針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策，不僅僅對(duì)初一新生度過這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫忙，但是對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教育也有必須的啟發(fā)和推動(dòng)作用。
一、高一新生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的弊病
1、答卷中存在的主要問題：
①審題和剖析能耐差：審題不細(xì)致，不確切，不全面，不按要求答;不會(huì)經(jīng)過剖析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。②理解能耐差：對(duì)概念的理解做作，答題時(shí)憑借覺得答。③綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)苣筒睿河绕涫菍?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能耐有待提升。④數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用物理知識(shí)處理數(shù)學(xué)問題;簡單運(yùn)算失誤太多。⑤表達(dá)能耐差：畫圖不嚴(yán)格，估算題解法不規(guī)范，邏輯性差。
2、作業(yè)中存在的主要問題：
①審題不夠仔細(xì)，馬大哈大意;②公式不明，亂代數(shù)據(jù);③表達(dá)不清，思維邏輯性差，解題無計(jì)劃，書寫太混亂;④運(yùn)算能耐差，數(shù)據(jù)不確切，單位混亂。
二、成因剖析
1、與學(xué)科特性有關(guān)：
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，它源于生活卻低于生活，甚或比較的具象而且要真正地看懂中學(xué)生必須具備必須的感性認(rèn)識(shí)和生活積累。但是，初三新生在這一方面相當(dāng)?shù)厝狈η椅窗蚜闵⒌母行哉J(rèn)識(shí)上升為理智認(rèn)識(shí)。
2、與初小學(xué)知識(shí)的銜接也有關(guān)：
中學(xué)沒有獨(dú)立開辦數(shù)學(xué)課，所以初一新生還未構(gòu)成較好的數(shù)學(xué)思維方式和解題技能。主要體此刻以下幾個(gè)方面：物理符號(hào)與化學(xué)專用符號(hào)的區(qū)別;圖像結(jié)合化學(xué)情景的想像與思索能耐的培養(yǎng);解題時(shí)畫受力剖析圖和運(yùn)動(dòng)情景圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成;單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化仍然要造成注重。
3、與新生的適應(yīng)能耐有關(guān)：
從小學(xué)到中學(xué)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們注意到高三新生應(yīng)對(duì)著新的教育環(huán)境、教學(xué)資料及教學(xué)方式，不少中學(xué)生覺得很不適應(yīng)，心理波動(dòng)很大，存在著顯著的“過渡期”(通常為一學(xué)期乃至一年)。筆者曾對(duì)初一新生第一次期中考試后，對(duì)考試成績滿意程度做了一次調(diào)查，結(jié)果有80%以上的朋友表示不滿意或很不滿意。究其緣由，主要是新生對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)不能完全適應(yīng)。這些不適應(yīng)階段持續(xù)的時(shí)間越長越嚴(yán)重，對(duì)學(xué)習(xí)的影響就越大。初一新生為何會(huì)出現(xiàn)上述不適應(yīng)的現(xiàn)象呢?我覺得這些不適應(yīng)可能與下述幾種誘因有關(guān)。
第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)班主任年度考評(píng)個(gè)人總結(jié)
一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很完滿，很順利。實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建和完善科學(xué)、規(guī)范的管理體制，推行規(guī)范的管理。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.舉辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)。
新課程教學(xué)的一個(gè)理念就是重過程，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中很重要的組成部份。用實(shí)驗(yàn)來展開迸發(fā)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，發(fā)揮中學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)中學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探求性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探求延展到課外。
加強(qiáng)教研力度，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提升，互相學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫情況，組織實(shí)驗(yàn)班主任互相觀摩聽課、評(píng)課活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開花結(jié)果，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班主任的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能力。
2.儀器創(chuàng)新，做好實(shí)驗(yàn)。
1）因?yàn)槭切抡n改、新教材，所以教材中一些實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)儀器，在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室中是沒有的，為了中學(xué)生的發(fā)展，為了充分使用教材，在許副的率領(lǐng)下，諸位老師借助閑暇時(shí)間，不怕辛苦，不計(jì)回報(bào)，設(shè)計(jì)、改裝了平拋運(yùn)動(dòng)中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的儀器，演示用的儀器等各用教學(xué)儀器，防止了買新的教學(xué)儀器，給中學(xué)帶來負(fù)擔(dān)，同時(shí)也促使老師們的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)水平。
2）中學(xué)五年，在中學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)中，是沒有實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的，這給老師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶來了很大的不便，對(duì)教學(xué)療效有一定的損害。為了解決這個(gè)問題，在許副的率領(lǐng)下，諸位老師積極地配合，查找資材，掃描圖片，錄入文字，排版設(shè)計(jì)、更正更改、打印成冊(cè)，最終掏出了一個(gè)樣本，準(zhǔn)備之后的中學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和記錄，就用組內(nèi)老師編撰下來的這本實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。減少了中學(xué)生訂購實(shí)驗(yàn)冊(cè)的輕濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)也提升了老師們的能力水平，樂于教學(xué)。
3.實(shí)驗(yàn)過程存在的部份問題。
1）在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，有的中學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用；測(cè)拉力時(shí)沒有作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù)；校零時(shí)不在使用位置上。
2）在使用電壓表和電流表時(shí)，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的阻值。
3）背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違反實(shí)驗(yàn)事實(shí)。好多中學(xué)生一開始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)推論、數(shù)據(jù)，再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題。它反映出我們?cè)谄匠＝虒W(xué)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)注重不夠，也反映對(duì)中學(xué)生在這方面的要求不到位。因此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式，及時(shí)采取舉措，以提升中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
4）如在做“用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體帶電量多少”的演示實(shí)驗(yàn)中，老師發(fā)覺多磨擦幾下玻璃棒后，玻璃棒毋須接觸驗(yàn)電器金屬球，只須緊靠驗(yàn)電器，驗(yàn)電器箔片就早已伸開一個(gè)較大角度。莫非是棒上的電荷從空氣中傳到驗(yàn)電器金屬箔片上嗎？這一現(xiàn)象倘若被中學(xué)生觀察到，應(yīng)怎樣給小學(xué)生解釋就成了一個(gè)困局。
5）部份班主任把實(shí)驗(yàn)都簡化為“模擬實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行教學(xué)，覺得在筆記本上鍵盤一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)便捷、快捷，因而脫離了實(shí)驗(yàn)的實(shí)際和基礎(chǔ)。
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化中學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是全面提升中學(xué)生素養(yǎng)必不可少的一環(huán)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使中學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地產(chǎn)生良好的科學(xué)素質(zhì)，也必定大面積提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面提升中學(xué)生的素養(yǎng)。反正，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足，使數(shù)學(xué)組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁進(jìn)一個(gè)新的高度。
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