物理難嗎？
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問題解決方法
幫助你學(xué)習(xí)事半功倍
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人群
高中學(xué)生
物理學(xué)綜述
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用于物理競賽訓(xùn)練
中學(xué)物理老師
供教學(xué)參考
內(nèi)容
介紹
《高中物理解題方法與技巧典型實(shí)例解析（第二版）》是作者根據(jù)近年來對高中物理解題方法的重新認(rèn)識和積累，根據(jù)根據(jù)讀者的反饋。 第二版保持了第一版的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容更加豐富新穎，與時(shí)俱進(jìn)，并增加了詳細(xì)的習(xí)題解答。
本書特點(diǎn)
相關(guān)書籍
本書內(nèi)容豐富，知識面覆蓋面廣，涵蓋了高考核心考點(diǎn)，方法論性強(qiáng)，有多種精選例題和習(xí)題，有詳細(xì)的解題流程，有很多解題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 同時(shí)，新增新題型分析模塊，探索數(shù)學(xué)文化，分析數(shù)學(xué)論述題等新題型，嘗試探索高考新題型。
化學(xué)
我們從高中化學(xué)核心能力出發(fā)，緊扣新課改下高考核心考點(diǎn)，深入研究全國高考試卷，重構(gòu)高中化學(xué)全部核心知識模塊。
生物學(xué)
對高中生物教材中涉及的核心概念進(jìn)行了很好的解析，并以核心問題的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生更好地理解高中生物學(xué)科的概念，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識的應(yīng)用，提高學(xué)生的理解力。知識、分析問題等能力。
關(guān)于作者
熊天心?
熊天新，男，中共黨員，四川師范大學(xué)博士研究生、教授、碩士生導(dǎo)師。 后赴澳大利亞悉尼大學(xué)深造。 主要從事電磁理論和物理課程與教學(xué)理論研究。 他長期在中學(xué)一線，進(jìn)行高中奧林匹克物理比賽訓(xùn)練。
讀中學(xué)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生反映：“物理太難學(xué)了，但又不得不學(xué)，所以很痛苦。” 當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種痛苦時(shí)，學(xué)習(xí)的效果可想而知。 中學(xué)生學(xué)習(xí)物理困難表現(xiàn)在學(xué)習(xí)物理過程中無法有效理解和掌握物理知識，無法運(yùn)用所學(xué)的物理知識解決問題，學(xué)習(xí)成績明顯落后于其他學(xué)生。科目。 消除中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人在物理學(xué)習(xí)中的最大發(fā)展，是物理教學(xué)追求的目標(biāo)，也是高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求。
中學(xué)物理習(xí)題大致可分為七種類型：選擇題、填空題、問答題、計(jì)算題、作圖題、證明題、實(shí)驗(yàn)題。 這種劃分不一定準(zhǔn)確，因?yàn)楦黝惲?xí)題之間沒有嚴(yán)格的劃分線，也可以有不同的劃分方法，例如還可以分為概念題、計(jì)算題、證明題等。不同類型的練習(xí)，一般來說都有不同的解決步驟和方法。 那么，如何解決問題呢？ 我們可以總結(jié)為以下幾個(gè)步驟：
第一步是認(rèn)真審題，理解題意，了解題目的要求和條件。 在復(fù)習(xí)該主題時(shí)高中物理彈簧解題技巧，了解該主題中描述的物理過程非常重要。
第二步是根據(jù)標(biāo)題中描述的物理過程確定研究對象，并對研究對象的物理狀態(tài)和物理過程進(jìn)行分析，形成鮮明的物理形象。 這樣，更容易排除一些錯(cuò)誤觀念的干擾，找到解決問題的切入點(diǎn)。 尤其是對于一些難度更大、靈活性更強(qiáng)、場景更新的問題，只有分析清楚物理過程，才能更容易找到解決問題的關(guān)鍵條件或者問題中隱藏的條件。
第三步，根據(jù)物體的運(yùn)動過程確定所要使用的物理定律，并根據(jù)已知量與待定量之間的關(guān)系，應(yīng)用正確、適當(dāng)?shù)亩ɡ怼⒍珊凸浇⑾嚓P(guān)方程或方程組。 應(yīng)用物理公式時(shí)，應(yīng)特別注意公式的適用范圍。
第四步是求解已建立的方程或方程組。 求解過程中要注意單位制的統(tǒng)一。 解方程時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)解決問題中需要找到的未知量。 只要找到了這些未知量，就不需要求解方程組。 對于需要數(shù)值答案的練習(xí)，通常應(yīng)該先解文字方程，然后代入數(shù)據(jù)求數(shù)值解。 這樣，不僅可以最大限度地減少不必要的數(shù)值運(yùn)算，減少誤差和錯(cuò)誤，而且還可以方便地使用量綱公式。 測試結(jié)果。
第五步，分析結(jié)果是否合理。 正確的結(jié)果一般不需要解釋，而不合理的結(jié)果一般需要解釋，有時(shí)還需要討論。 需要指出的是，“分析結(jié)果”這一步經(jīng)常被忽視，因?yàn)椴⒉皇敲康李}都需要寫出來，但卻是非常重要的一步。 養(yǎng)成分析結(jié)果的習(xí)慣高中物理彈簧解題技巧，不僅可以避免因計(jì)算錯(cuò)誤而造成的損失，還可以使我們進(jìn)一步了解各種物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過結(jié)果的分析獲得許多意想不到的收獲。
上面列出的解題步驟主要是針對計(jì)算問題。 對于其他類型的問題，某些步驟是不必要的。
大多數(shù)學(xué)過高中物理的學(xué)生，尤其是物理基礎(chǔ)較差的學(xué)生，總會有這樣的疑問：“課堂上我能聽懂、聽清楚，但課下做題卻做不到”。 這是一個(gè)常見問題。 。 重要原因之一可能是沒有辦法解決問題。 解決物理練習(xí)就像做其他工作一樣。 它需要一定的方法和技術(shù)才能達(dá)到預(yù)期的效果。 掌握一定的解題技巧，可以幫助我們少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)解決疑難問題的能力。 正確選擇方法可以使問題解決過程變得簡單，否則可能使問題解決過程變得繁瑣甚至無法解決問題。 當(dāng)然，解決問題的技巧也必須通過反復(fù)的解題練習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高來掌握。 我們不能指望有這樣一種靈丹妙藥，可以讓人們不費(fèi)吹灰之力就能快速掌握各種解決問題的方法和技巧。 總之，要掌握解決問題的各種方法和技巧。 只有掌握解決問題的各種方法，才能找到解決問題的最佳方法。
為了幫助高中生提高科學(xué)思維能力，掌握并熟練運(yùn)用各種解題方法，筆者在大量參考資料的基礎(chǔ)上，對高中物理中重要的、常用的解題方法進(jìn)行了歸納和總結(jié)，整理成本文。 書。 全書共十九章，每章介紹高中物理中二十一個(gè)重要的解題方法。 每章分為方法說明、實(shí)例和針對性練習(xí)三個(gè)部分。 方法指導(dǎo)部分詳細(xì)介紹了含義、適用范圍、應(yīng)用步驟以及應(yīng)用中需要注意的問題等； 典型事例部分對一定數(shù)量的典型事例進(jìn)行分析和解答，說明解題方法的應(yīng)用，并給出簡要評語，指出要點(diǎn)； 練習(xí)部分提供相關(guān)問題供讀者練習(xí)，以便更深入地掌握相應(yīng)的解題方法，并提供詳細(xì)的解題過程。 在學(xué)習(xí)過程中，讀者還應(yīng)注意如何運(yùn)用各種方法來解決具體問題。 更要注重熟練掌握這些方法，自覺運(yùn)用這些方法解決更多的身體問題。
本書第一版出版后受到了學(xué)生的廣泛歡迎。 第二版是作者根據(jù)近年來對高中物理解題方法的重新認(rèn)識和積累，在吸收讀者反饋的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂的。 它保持了第一版的一致性。 本書的特點(diǎn)在結(jié)構(gòu)體系上進(jìn)一步完善，內(nèi)容更加豐富新穎，與時(shí)俱進(jìn)。 具體修改主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。
(1)章節(jié)安排更加合理。 第二版將成像和制圖方法合為一章，將分析和綜合方法合為一章。 就筆者個(gè)人的理解而言，圖像法更強(qiáng)調(diào)定性，而繪圖法更強(qiáng)調(diào)定量，但有時(shí)兩者會亂用在一起。 為了避免過于糾結(jié)于這些概念的定義，我們在第二版中將它們合并起來。 兩章合并為一章； 分析法與綜合法密切相關(guān)，合為一章，有利于講解和學(xué)習(xí)。
（二）內(nèi)容更加豐富，針對性更強(qiáng)。 刪除了超出現(xiàn)行普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、年代較久遠(yuǎn)的習(xí)題，同時(shí)增加了一些近年來國內(nèi)外具有代表性、體現(xiàn)解題方法特點(diǎn)的習(xí)題。
(3)使用更方便。 第二版根據(jù)讀者的建議，提供了全書習(xí)題的詳細(xì)解答，以方便自學(xué)。
（四）質(zhì)量顯著提高。 通過對文字表述的認(rèn)真修改和完善，糾正了一些表述上的錯(cuò)誤和不足。
需要指出的是，任何方法都有其優(yōu)點(diǎn)和局限性，不宜將某種方法絕對化。 本書雖然在章節(jié)中介紹了各種方法，但在解決問題時(shí)往往綜合運(yùn)用各種方法。 因此，不建議將不同的方法完全分開。
最后再次強(qiáng)調(diào)，無論采用什么方法解決問題，都必須以掌握物理概念、定理和定律為前提，理解數(shù)學(xué)中物理公式和物理量的物理意義、應(yīng)用范圍和條件。公式。 它們是解決問題的前提。 問題的基礎(chǔ)，也是學(xué)好物理的基礎(chǔ)，否則，談解題方法就成為無源之水、無本之木。
本書內(nèi)容豐富，技術(shù)性強(qiáng)，知識涵蓋面廣，有多種精選例題和習(xí)題，并有詳細(xì)的解題流程。 是高中生學(xué)習(xí)物理的好幫手，特別適合高中生復(fù)習(xí)物理和中學(xué)生參加物理比賽。 可供培訓(xùn)時(shí)使用，也可作為中學(xué)物理教師的教學(xué)參考或作為物理課程與教學(xué)論專業(yè)研究生的教材。
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如何使學(xué)生在高中物理的學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握物理基礎(chǔ)知識，更好地提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，消除中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難？ 當(dāng)前主要要求教師在教學(xué)中切實(shí)貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程改革理念。 在物理教學(xué)中，不僅要注重基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律的傳授，還要加強(qiáng)科學(xué)運(yùn)用物理知識為學(xué)生研究和解決問題。 思維方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使他們真正掌握物理知識、技能和方法，同時(shí)發(fā)展智力和人格，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法。
本書在眾多學(xué)者對中學(xué)物理解題方法研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)了目前高中物理中使用的各種解題方法。 這是對高中物理問題解決的全面、系統(tǒng)的介紹。 方法教具。 全書共十九章，每章介紹高中物理中二十一個(gè)重要的解題方法。 每章分為方法說明、實(shí)例和針對性練習(xí)三個(gè)部分。 方法介紹部分詳細(xì)介紹了其含義、適用范圍、應(yīng)用步驟以及應(yīng)用中需要注意的問題等； 典型事例部分對一定數(shù)量的典型事例進(jìn)行分析和解答，說明解題方法的應(yīng)用，并給出簡要評語，指出要點(diǎn)； 練習(xí)部分提供相關(guān)問題供讀者練習(xí)，以便更深入地掌握相應(yīng)的解題方法，并提供詳細(xì)的解題過程。
掌握方法，事半功倍
《高中解題方法與技巧典型案例分析系列》是四川師范大學(xué)教授和中學(xué)一線教師在研究《中國高考評價(jià)體系》和高考的基礎(chǔ)上編寫的過去五年的趨勢。 本系列叢書聚焦高中理科教材的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的誤區(qū)和困惑問題。 其細(xì)節(jié)恰當(dāng)，布局設(shè)計(jì)精美。 它不僅是高中生同步學(xué)習(xí)、總結(jié)復(fù)習(xí)的好幫手，也是高中科學(xué)老師。 實(shí)用參考資料。
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