物理思維的方法有分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，下面是學(xué)啦小編給大家?guī)淼某踔形锢韺W(xué)習(xí)方法和技巧。 希望對大家有所幫助。
初中物理學(xué)習(xí)方法與技巧（一）
1.死記硬背？ 是的！ 基本概念要清晰，基本規(guī)則要熟悉，基本方法要熟練。 課文一定要熟悉，知識點一定要記得清楚。 至少我腦子里對課本上的插圖有清晰的印象。 不需要記住它在第幾頁，但至少我知道它是在左頁還是右頁，它講了什么知識點，它演示了什么現(xiàn)象，以及你得到的是什么結(jié)局，并且可能與擴展理解有關(guān)。
2、獨立完成一定量的作業(yè)。 有些題你應(yīng)該獨立做（即不依賴他人），并且高質(zhì)量、高數(shù)量。 問題必須有一定的數(shù)量，不能太少，而且必須有一定的質(zhì)量，也就是說必須有一定的難度。 學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，沒有經(jīng)過這一關(guān)，就學(xué)不好。 獨立解決問題有時可能會比較慢，有時會走彎路，有時甚至無法解決，但這些都是正常的，也是任何初學(xué)者成功的必由之路。 掌握你不知道的主題并擴展你的知識，你會收獲很多。
3、注意實物流程和輔助圖紙。 需要對物理過程有一個清晰的認識，無論是理論過程還是實踐過程。 如果物理過程不清楚，解決問題必然存在隱患。 不管題目有多難，一定要畫盡可能多的圖。 有些草圖就足夠了，有些則需要精確的繪圖，使用圓規(guī)、三角板、量角器等來顯示幾何關(guān)系。 繪畫可以將抽象思維轉(zhuǎn)化為視覺思維，更準確地把握物理過程。 通過圖表初中物理光學(xué)作圖方法，可以進行狀態(tài)分析和動態(tài)分析。 狀態(tài)分析是固定的、死的、間歇性的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
初中物理學(xué)習(xí)方法與技巧（二）
掌握科學(xué)的思維方法
物理思維的方法有分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學(xué)習(xí)過程中，抽象、概括是形成物理概念的主要方法，演繹、歸納、概括是主要的方法。建立物理定律的方法，以及分析、綜合和比較的方法貫穿于整個物理思維。 尤其是在解決物理問題時，解析法、綜合法的應(yīng)用更為普遍。 例如下面介紹的方法，下面介紹的發(fā)散思維和逆向推理就是這些方法的具體體現(xiàn)。 (1)循序漸進法，即前向推理法，是根據(jù)已知條件推斷結(jié)果的方法。 大多數(shù)問題的分析過程中都會用到這種方法。 (2)發(fā)散思維法，即從某種物理規(guī)律出發(fā)，尋找該規(guī)律的多種表達方式。 這是培養(yǎng)熟練技能的重要方法。 例如，從歐姆定律和串并聯(lián)電路的特性出發(fā)，可以得出以下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“串聯(lián)越大，并聯(lián)越小”。 串聯(lián)電路的電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路的電流與電阻成正比。 成反比。
初中物理學(xué)習(xí)方法與技巧（三）
學(xué)好物理首先要注重基礎(chǔ)知識的理解和記憶。
基礎(chǔ)知識包括三個方面：基本概念（定義）、基本規(guī)則（規(guī)律）、基本方法。
要很好地理解和掌握物理概念，我們必須研究和思考這個概念是如何引入的？ 它的定義是什么？ 它的物理意義是什么？ 達到什么程度的學(xué)習(xí)才能稱為真正的理解呢？ 理解的標準是你理解每一個概念、每一個規(guī)律。 能夠回答“是什么”、“如何”和“為什么”等問題； 對于一些相似的、容易混淆的知識，能夠說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別； 能夠運用學(xué)到的概念和規(guī)律來分析和解決一些具體的物理問題。 例如：要理解“凸透鏡”部分的概念，“透鏡”是一種可以“傳輸”光的光學(xué)元件，因此它是由玻璃等“透明”材料制成的。 “凸透鏡”和“凹透鏡”的定義與透鏡的形狀和“凹凸”一詞的形狀類似。 至于“聚焦”，利用凸透鏡聚集陽光，可以將地上的紙“燒焦”。 從這個角度思考一下。 在理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法初中物理光學(xué)作圖方法，記憶所學(xué)的大量物理概念、定律、公式、單位，成為自己的知識信息庫中的信息。 前面學(xué)到的知識是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 一旦你記住了所學(xué)的內(nèi)容，你就可以從大腦的信息數(shù)據(jù)庫中提取信息。
反復(fù)自省、反復(fù)應(yīng)用是鞏固記憶的必要步驟。 有些人認為，如果他們理解了某件事，他們就能記住它。 這是對人類思維和記憶規(guī)律的誤解。 一個人一生見過、了解過無數(shù)的事情，但我們只能記住那些極少數(shù)（有統(tǒng)計說不到5%）的事情，這些事情經(jīng)常反復(fù)作用于我們的頭腦，反復(fù)應(yīng)用。 因此，每次課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實驗操作、學(xué)期復(fù)習(xí)等，都要有計劃、有安排，才能不斷鞏固記憶。