約3450字。
探索斜面的機械效率
【教學目標】
1. 知識與技能
1. 了解如何計算用斜面拉物體時的有用功和總功，將有助于你計算斜面的機械效率。
2.可以測量斜面的機械效率，并采用受控變量法的實驗方法進行探索性實驗。
3、了解提高機械效率的意義和主要方法。
2. 流程與方法
1、立足生活實際，培養(yǎng)探索物理相關知識的興趣和深入理解事物的能力。
2.親身體驗測量斜面機械效率的過程，通過參加探究影響斜面機械效率因素的活動，學會制定簡單的科學探究計劃和實驗計劃，培養(yǎng)動手能力獨立協(xié)作探究。
3. 情感、態(tài)度和價值觀
1、讓學生學會關注生產(chǎn)、生活中各種機器的機械效率，并有用機械效率評價機械的意識。
2、通過探究活動，進行充分的溝通與合作，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和團結協(xié)作的科學精神。
【實驗教具】
學生實驗器材：彈簧測力計、秤、木斜面、毛巾、玻璃、帶鉤的方形木塊、長方體鐵塊、砝碼。
教師使用的實驗設備：設備同上。
軟件：Flash課件。
【教學流程】
1.創(chuàng)建場景并引入新課程
教師：演示如何從水中撈出一個小桶。 在這個過程中，誰在做有用的工作，誰在做額外的工作？
學生：對小桶所做的工作是有用的工作，對小桶中的水所做的工作是額外的工作。
師：重復上面的實驗，但目的是從井里取水。 誰做有用的工作，誰做額外的工作？
學生：對小桶里的水所做的工作是有用功，對小桶里的水所做的工作是額外的工作。
師：那很好。 我們在做工作的過程中所謂的有用的工作，就是我們的目的。 我們不可避免地會做一些額外的工作，這樣有用的工作總是小于總的工作。 有用功占總功的百分比就是機械效率。
師：大橋的引橋是一個斜面，橋面越高，引橋越長。 （大屏幕）你知道為什么嗎？
健康：可以省力
師：既然用斜面可以省力，那是不是也省力呢？
學生：不會。因為使用任何機械都不能節(jié)省能源。
2. 合作、交流、解讀、研究
1.問一個問題：
師：本課我們將探討斜面的機械效率。
師：我們利用斜面做功斜面上的機械效率怎么求，目的是把物體提升到一定的高度。 我們不是直立提起，而是沿著斜坡拉上去，省力。 演示：看這里，沿著斜坡拉動物體時斜面上的機械效率怎么求，什么是有用的功？ 什么是總工作量？ 如何計算斜面的機械效率？
學生：克服物體重力所做的功是有用功，而通過拉力所做的功是總功。