學案設計流程：一、教學目標：1.曉得升華和凝華的概念。2.曉得升華要放熱，凝華要吸熱。3.曉得生活中的升華和凝華現象。二、教學重難點重點：判定常見的升華和凝華現象。難點：借助升華和凝華解釋生活中常見的現象。三、導學過程新課導出：導出：山西消息日前在羅布荒漠中發生的奇怪的天氣現象，令科考隊中的專家不得其解。從1月4日下午3時左右，羅布荒漠中開始下雨，直至第二天早上12時，科考隊抵達小河目的前200米左右時，雪忽然停止，沙丘上均勻地覆蓋著約5到10分米的積雪升華和凝華的概念及規律，皚皚無涯。但是，過了20分鐘左右，奇怪的事發生了；就在科考隊手忙腳亂地從海灘車上卸下器材設備升華和凝華的概念及規律，開始向小河公墓緊靠的時侯，發生腳下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地，再遠望四周，一眼望不到邊的荒漠中哪有雪的影子？雪哪去了？自主學習?指責交流閱讀教材內容，完成自主學習的內容。合作探究?展示反饋小組討論完成相關內容，班主任檢測各小組完成情況。歸納總結?訓練檢查班主任按照各小組討論的結果對本節內容做出總結，并用一些典型習題對中學生本節內容的把握情況進行復查。第三章物態變化第4節升華和凝華主備：時間：課時：1班級：姓名：目標導航（1分鐘）1.曉得升華和凝華的概念。2.曉得升華要放熱，凝華要吸熱。3.曉得生活中的升華和凝華現象。自主學習?指責交流（12分鐘）溫故知新1．物質從態變為態，叫融化，融化過程要熱；物質從態變為態，叫融化，融化過程要熱．物質從態變為態，叫氣化，氣化要熱；物質從態變為態，叫液化，液化要熱。2.將上圖中已學的知識填入，之后猜想一下：固體和液體、液體和二氧化碳之間可以互相轉化，這么物質能不能由固體直接變為二氧化碳或由二氧化碳直接變為固體呢？閱讀教材內容后回答以下問題：（1）物質從固態直接弄成氣態叫；從氣態直接弄成固態稱作。（2）升華要熱；凝華要熱。合作探究?展示反饋（15分鐘）易錯點警示
