觀察是學(xué)習(xí)物理感性認(rèn)識的源泉，也是學(xué)習(xí)物理的重要手段。 以下是初中物理、能源全部知識點(diǎn)的部分整理。 感謝您的每一次閱讀。
初中物理熱與能所有知識點(diǎn)綜合整理
宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子組成的； 分子是由原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的。 原子核由質(zhì)子和中子組成。
分子是保留了物質(zhì)原有性質(zhì)的最小粒子。
分子的熱運(yùn)動：
(1)內(nèi)容：一切物質(zhì)的分子都在不斷地進(jìn)行無規(guī)則運(yùn)動。
(2)分子熱運(yùn)動的速度與溫度有關(guān)。 溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈。
80.擴(kuò)散現(xiàn)象解釋：
(1)一切物質(zhì)的分子都在不斷地?zé)o規(guī)則運(yùn)動；
(2)分子間存在間隙。
內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子的熱運(yùn)動動能與分子勢能的總和，稱為物體的內(nèi)能。
任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能。
改變物體內(nèi)能的方式有：做功和傳熱。
比熱容：
（1）定義：某種物質(zhì)的單位質(zhì)量，其溫度升高1℃所吸收的熱量，稱為該物質(zhì)的比熱容。
(2)比熱容是物質(zhì)的一種屬性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容。 比熱容的大小與物體的類型和狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸放熱、形狀等無關(guān)。
(3)熱量計(jì)算：Q吸收=cm(t-t0) Q釋放=cm(t0-t)
水的比熱容：c水=4.2×103J/(kg·℃)。 物理意義為：1kg水的溫度升高（或降低）1℃時，吸收（或釋放）的熱量為4.2×103J。 由于水具有較大的比熱容，因此水常被用來調(diào)節(jié)溫度、供暖、冷卻劑和散熱。
初中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、認(rèn)真閱讀，多問問題，培養(yǎng)自學(xué)能力
教材閱讀主要包括課前閱讀、課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前預(yù)讀，有的放矢。 根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合文中提出的問題，邊讀邊思考。 例如，閱讀“做功”一節(jié)時，可以做如下提綱： ①物理學(xué)中的“做功”是什么意思？ 它與日常生活中常說的“工作”有何不同？ ② 工作必須具備哪兩個必要因素？ 沒有完成工作的情況有哪些？ ⑧ 工作量與哪些因素有關(guān)？ 如何計(jì)算完成的工作量？ ?④工作單位是什么？ 通過閱讀，你可以對新課的內(nèi)容有一個粗略的了解，理清知識點(diǎn)，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并做好標(biāo)記，以便在聽老師講解時能夠突破和克服難點(diǎn)。班級。
（2）課堂閱讀是指開展新課過程中的閱讀。 閱讀時要記住關(guān)鍵知識（概念、規(guī)則等）。 關(guān)鍵詞、詞語、句子、段落均應(yīng)用符號標(biāo)注。 只有當(dāng)你讀《重力方向》時，關(guān)鍵是“垂直”。 閱讀課文《牛頓第一運(yùn)動定律》時，抓住“不受外力作用”和“始終保持”這幾個字。認(rèn)真仔細(xì)地閱讀，明確概念和定律的內(nèi)涵和外延。閱讀時，如果遇到困難，你一定要反復(fù)思考為什么會這樣說嗎？
（3）課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、總結(jié)。 新課結(jié)束或?qū)W完一章后，根據(jù)課堂筆記閱讀，及時復(fù)習(xí)總結(jié)，將各節(jié)或章節(jié)的知識按照“樹形結(jié)構(gòu)”或圖表形式的總結(jié)進(jìn)行組織，逐步系統(tǒng)化并將碎片化的知識進(jìn)行整理。 通過歸納，可以將所學(xué)的知識串成線、連成網(wǎng)、形成體。 為了加深當(dāng)前的理解初中物理競賽解題方法大全，使知識得到升華。
2、觀察仔細(xì)、會觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是學(xué)習(xí)物理感性認(rèn)識的源泉，也是學(xué)習(xí)物理的重要手段。 初中階段主要是觀察物理現(xiàn)象和過程、觀察實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和操作過程、觀察物理圖表、老師的板書等。
(1)觀察必須有優(yōu)先順序
例如，觀察水沸騰時，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下問題：沸騰前氣泡的位置、大小和數(shù)量，溫度計(jì)的讀數(shù)如何變化？ 觀察沸騰過程中氣泡的變化。 溫度計(jì)的讀數(shù)有變化嗎？ 當(dāng)沸騰停止時。 ，溫度有變化嗎？...
(2)觀察必須循序漸進(jìn)
復(fù)雜的物理現(xiàn)象要按照一定的步驟一步步仔細(xì)觀察。 例如，在“液體壓力的研究”實(shí)驗(yàn)中，可以按照以下步驟進(jìn)行：（1）首先觀察所使用的壓力表，并用手指擠壓。 將橡膠膜壓在壓力表板上，觀察金屬盒上的橡膠膜受壓時U型管兩側(cè)液面的高度差。 壓力越大，液面高度差就越大。 (2)倒入水 將壓力表的金屬盒放入燒杯中的水中。 觀察U型臂兩側(cè)液面是否有高度差。 根據(jù)觀察判斷水內(nèi)是否有壓力？ (3)改變橡膠膜的方向，再次觀察u。 觀察管兩側(cè)的液位，判斷水是否各個方向都有壓力。 其大小有何關(guān)系？ (4)保持金屬盒深度不變，使橡膠膜朝上、朝下、朝四面。 比較相同的深度，各個方向的水壓強(qiáng)有什么關(guān)系？ （5）將金屬盒子放入不同的深度，隨著深度的增加，水的壓力如何變化？ (6) 觀察同一深度清水的壓力和鹽水的壓力是否相同？
(3)邊觀察邊思考
例如，在介紹“氧化鋇第一運(yùn)動定律”之前進(jìn)行演示時，觀察到同一高度的汽車在斜面上距離毛巾、棉布、木板表面越來越遠(yuǎn)后，應(yīng)該仔細(xì)想一想：小車在不同水平面上移動的距離取決于什么？ 當(dāng)小車在水平面上移動，摩擦力很小時，移動的距離會變得很大嗎？ 當(dāng)汽車在光滑的路面上行駛時（沒有阻力），它行駛的距離是多少？ 經(jīng)過觀察、思考、推理，加深對規(guī)律的理解。
3、經(jīng)常實(shí)驗(yàn)，懂得操作，提高實(shí)驗(yàn)技能
實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的基本方法。 對于激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)觀察分析能力，提高實(shí)驗(yàn)技能具有非常重要的作用。 實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)。 示范實(shí)驗(yàn)起到了微妙的示范作用。 通過演示實(shí)驗(yàn)，我們可以通過分析物理現(xiàn)象獲得豐富的感性認(rèn)識，從而更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律。
在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生必須能夠使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，了解實(shí)驗(yàn)的目的和原理，嚴(yán)格按照規(guī)則和程序進(jìn)行操作，做好必要的記錄，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得出結(jié)論。 他們必須同時使用雙手、眼睛和大腦。 通過實(shí)驗(yàn)，自己“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，學(xué)會如何探索物理知識。
4、多思考，仔細(xì)比較，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
孔子曾說過：“學(xué)問最重要的是疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。 懷疑是學(xué)習(xí)的開始，是思考的動力。 在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合課本上的“思考討論”。 只有巧妙地設(shè)置疑點(diǎn)，多動腦、多主動思考、多提問、多解疑，才能真正理解物理概念和規(guī)律的內(nèi)涵和外延，提高表達(dá)能力。 例如，在學(xué)習(xí)“物體的浮沉情況”時，可以先通過老師的演示實(shí)驗(yàn)證明，浸入液體中的物體無論是浮還是沉，都會受到浮力，然后思考以下問題：（1）
既然浸入水中的物體會受到浮力，為什么鐵會沉入水中呢？ 木塊能浮在水面上嗎？ （2）相同重量的鐵塊和木塊同時放入水中會發(fā)生什么情況？ (3)為什么大塊鋼材會浮在船上？
然后，通過分析放置在液體中的物體所受的力，我們掌握了重力和浮力之間的關(guān)系，并基于這兩個力合成的知識，我們可以得到物體的漂浮和下沉情況。
對于課本上的各種結(jié)論，我們不僅要善于從正面提出問題，而且要善于向后思考。 例如，“一切物體在不受外力作用時，始終保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)”。 并保持均勻的直線。 運(yùn)動或靜止的物體不受外力影響嗎？ 通過逆向思維初中物理競賽解題方法大全，有助于明確結(jié)論的前提，提高分析問題、解決問題的能力。 物理知識本身有很多相似之處。 ，但也有差異。 例如，有些現(xiàn)象相似，但本質(zhì)不同； 某些物理量的測量方法相似，但使用的設(shè)備不同等等。因此，在學(xué)習(xí)時一定要積極思考，運(yùn)用分析比較的方法。 找出相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì)。 例如，可以列出蒸發(fā)和沸騰的異同并進(jìn)行比較。 質(zhì)量與重力、壓力與重力等之間的區(qū)別和聯(lián)系都可以列出來進(jìn)行比較。 通過比較，加深對物理概念的理解和規(guī)律的理解，同時培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力。
5、記憶力好，善于記憶，提高記憶效率
為了使學(xué)到的知識牢牢地銘刻在心，必須加強(qiáng)記憶。 如圖表記憶、順口溜記憶、理解記憶、類比記憶、系統(tǒng)記憶、形象記憶等，這些巧妙的記憶、美妙的記憶，可以縮短記憶周期，使知識信息儲存牢固。 如果你能科學(xué)地記憶，你就可以在頭腦中建立一個“智慧的倉庫”。 在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，可以隨時訪問，從而保證新知識的學(xué)習(xí)和思維快速進(jìn)行。
（一）理解透徹、牢記于心
理解是提高記憶質(zhì)量的前提。 對于初中物理中一些容易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，否則更容易出現(xiàn)混淆。
(2)語言簡單易記
一些重要的知識可以編成順口溜，幫助學(xué)生記憶。 例如，兩個力平衡的條件可編為：“一物一條線相等，方向相反”； 光的反射定律可歸納為：“三條直線在同一平面上，法線在中心，來來去去，角度保持不變”； 電路標(biāo)識可編為：“一個簡單電路的四個元件，源線和電源按鈕，一一串聯(lián)，電路分叉處并聯(lián)”。
(3)反復(fù)強(qiáng)化，記住準(zhǔn)確
對于某些知識，需要反復(fù)強(qiáng)化記憶。 即每當(dāng)涉及到內(nèi)容時，要不斷強(qiáng)化新形成的條件聯(lián)系，及時運(yùn)用和鞏固知識，強(qiáng)化記憶。
6、廣泛訓(xùn)練，精耕細(xì)作，提高學(xué)習(xí)成績。
實(shí)踐是掌握和鞏固知識的重要途徑之一。 練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)和綜合練習(xí)等，練習(xí)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（一）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃、有目的地分層次、分方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。 既要有知識覆蓋度，又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。
（二）開展科學(xué)思維活動，不斷探索解決問題的方法、思路和技巧，做到舉一反三。 比如，解題時要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞和物理過程認(rèn)真分析，同時反思解題過程。 、勇于改正錯誤，不斷提高解決問題的能力和思維效率。
總之，閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、記憶、實(shí)踐等方法是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的，缺一不可。
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