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主題§3.2 變形與彈性的新教學(xué)方式
泉港一中講師 莊亞翔 制作
教材分析
“彈力”是盧科版高中物理（必修課1）第三章第二節(jié)的內(nèi)容。 它是力學(xué)的核心內(nèi)容之一。 它在整個(gè)高中物理中占有非常重要的地位，是以后正確的力分析的基礎(chǔ)。 。 重點(diǎn)是彈力的產(chǎn)生原因和彈力的方向。 難點(diǎn)在于共同彈力方向的確定。 教材介紹了物體的明顯變形，然后通過放大的思想演示了“微觀變形”的過程，用實(shí)例介紹了形變、彈性變形和彈力的概念。 并且通過研究變形，可以探究彈力的產(chǎn)生原因、方向和作用點(diǎn)，探究支撐力、壓力、繩索拉力等彈力的產(chǎn)生原因和方向。 對于胡克定律的教學(xué)，首先應(yīng)該讓學(xué)生親身體驗(yàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“探索彈力大小與變形大小的關(guān)系”。 這從感性認(rèn)識(shí)開始，上升到理性認(rèn)識(shí)，然后通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)和研究方法的具體應(yīng)用非常重要，要注意其在教學(xué)過程中的滲透。
學(xué)術(shù)分析
通過之前《重力與相互作用》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對力的三要素及其作用有了一定的了解。 而且，在初中的學(xué)習(xí)過程中，我也對彈性有了初步的感性認(rèn)識(shí)和一定的概念基礎(chǔ)。 在高中教學(xué)中，我們應(yīng)該進(jìn)一步幫助學(xué)生加深對彈性的認(rèn)識(shí)。 彈性的產(chǎn)生原因及其方向的確定是學(xué)生普遍難以掌握的問題。 為此，本課教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生突破困難，讓學(xué)生體會(huì)到探索未知世界的樂趣，體會(huì)科學(xué)探究的真諦。在個(gè)人詢問過程中。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能
1.了解彈性發(fā)生的條件。
2、知道壓力、支撐力、繩子拉力都是彈力，我們可以在力圖中畫出它們的方向。
3． 我們知道，變形越大高中物理彈力產(chǎn)生的原因，彈力越大。 我們知道，彈簧的彈力與彈簧的變形量成正比，這就是胡克定律。 能夠運(yùn)用胡克定律解決相關(guān)問題。
流程與方法
1.通過在實(shí)際問題中判斷彈力方向的能力。
2、具有獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的能力。
3． 了解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的常用方法，嘗試使用圖像方法處理數(shù)據(jù)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
1、真實(shí)、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)高中物理彈力產(chǎn)生的原因，體會(huì)科學(xué)精神和態(tài)度在科學(xué)探究過程中的重要作用。 在體驗(yàn)利用簡單的工具和方法探索物理定律的過程中，學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣，培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的習(xí)慣。
2、任何物體都可以被人的雙手變形，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的世界觀。 了解事物的本來面目，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。
