細節(jié)決定成敗。 我來總結(jié)一下高中物理常犯的錯誤吧！ 推薦收藏！
一
1、大的物體可以不視為粒子，小物體也可以不視為粒子。
2.平移物體不一定被視為粒子，旋轉(zhuǎn)物體也不一定被視為粒子。
3.參考系不一定是靜止的，只是假設(shè)是靜止的物體。
4. 選擇不同的參考系。 物體的運動可能不同，但也可能相同。
5. 當時間線上的n秒指n秒結(jié)束時。 第n秒指的是一段時間，也就是第n個1秒。 第n秒結(jié)束時間和第n+1秒開始時間相同。
6、忽略位移的矢量性，只強調(diào)大小而忽略方向。
7、物體做直線運動時，位移的大小不一定等于距離。
8、位移也是相對的，必須選擇參考系。 當選擇不同的參考系時，物體的位移可能會不同。
9. 打點定時器應(yīng)在紙帶上打印出適當粗細的小點。 如果打印的橫線較短，則應(yīng)調(diào)整振動針距復(fù)印紙的高度，使其變大。
10、使用定時器打點時，應(yīng)先打開電源，待打點定時器穩(wěn)定后再松開紙帶。
11、釋放物體前，物體應(yīng)停在打點定時器附近。
12、使用電火花打點定時器時斜面物體重力分解公式，應(yīng)注意正確佩戴兩條白色紙帶，并將碳粉紙盤夾在兩條紙帶之間； 使用電磁打點定時器時，應(yīng)讓紙帶穿過限位孔，壓在復(fù)寫紙下面。
13. “速度”一詞是一個相對模糊的通用術(shù)語，在不同的上下文中具有不同的含義。 一般指瞬時速度、平均速度、瞬時速度、平均速度這四個概念之一。 你必須學會??根據(jù)上下文來區(qū)分“速度”。 速度”的含義。通常所說的“速度”多指瞬時速度，列計算中常用平均速度、平均速率。
14. 重點理解速度的矢量性。 有些學生受到初中時理解的速度概念的影響，很難接受速度的方向。 其實速度的方向就是物體運動的方向，初中時學到的“速度”就是現(xiàn)在學到的平均速度。
二
15.平均速度不是速度的平均值。
16、平均速度不是平均速度的大小。
17、如果一個物體的速度很大，它的加速度不一定很大。
18.當物體的速度為零時，其加速度不一定為零。
19、如果一個物體的速度變化很大，它的加速度不一定很大。
20、正負加速度僅表示方向英語作文，不表示大小。
21、物體的加速度為負值，物體不一定會減速。
22、當物體的加速度減小時，速度可能會增大； 當加速度增加時，速度可能會降低。
23.當物體的速度保持恒定時，加速度不一定為零。
24、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一條直線上。
25、位移圖像并不是物體的運動軌跡。
26、解題前，先弄清楚兩個坐標軸分別代表什么物理量，不要把位移圖像和速度圖像混淆了。
27、圖像是一條曲線，并不意味著物體按曲線運動。
28、從圖像中讀取某個物理量時，要明確該量的大小和方向，特別要注意方向。
三
29、vt圖上兩條圖形線相交的點不是交點，但此時它們相等。
30、人們得出“重物下落較快”的錯誤結(jié)論主要是受空氣阻力的影響。
31. 嚴格來說，自由落體運動的物體只受重力的影響。 當空氣阻力的影響較小時，可以忽略空氣阻力的影響，近似視為自由落體運動。
32、自由落體實驗記錄自由落體的軌跡時，對重物的要求是“質(zhì)量大、體積小”。 只強調(diào)“質(zhì)量大”或“體積小”是不準確的。
33. 在自由落體運動中，加速度g是已知的，但有時問題中沒有說明這一點。 我們在解決問題時必須充分利用這個隱含條件。
34、自由落體運動是沒有空氣阻力的理想情況。 實際物體的運動有時受空氣阻力的影響太大。 這時，空氣阻力就不容忽視了。 比如雨滴落下的最后階段，阻力很大，不能算是自由。 下落運動。
35、自由落體的加速度通常為9.8m/s2或10m/s2，但它不是恒定的。 它隨著緯度和海拔高度的變化而變化。
36、四個重要的比例表達式都是從自由落體運動開始時開始的，即初速度v0=0是成立的條件。 如果v0≠0，則這四個比例表達式不成立。
37、所有勻速運動的公式都是矢量公式。 解方程時要注意各個物理量的方向。
38、常取初速度v0的方向為正方向，但這并不確定。 與v0相反的方向也可以作為正方向。
39、對于汽車制動問題，應(yīng)首先確定汽車何時停止移動。 不要盲目套用勻減速直線運動的公式來解決問題。
40.找出跟蹤問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相位等。
41、用速度圖解題時，請注意圖相交的點是速度相等的點，而不是相交的點。
42、產(chǎn)生彈力的條件之一是兩個物體相互接觸，但相互接觸的物體之間不一定存在彈力。
四
43、當物體受到彈力時，不是物體變形造成的，而是物體施加彈力時變形造成的。
44、壓力或支撐力的方向始終垂直于接觸面，無論物體的重心位置如何。
45、胡克定律公式F=kx中的x是彈簧伸長或縮短的長度，不是彈簧的總長度，更不是彈簧的原始長度。
46、彈簧的彈力等于其一端的力，而不是兩端的力之和，更不是兩端的力之差。
47、桿的彈力方向不一定沿著桿。
48. 摩擦力的作用既可以是阻力，也可以是動力。
49、滑動摩擦力只與μ和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運動狀態(tài)無關(guān)。
50、各種摩擦力的方向與物體運動的方向無關(guān)。
51、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析與靜摩擦力有關(guān)的問題時很容易出錯。
52、最大靜摩擦力與接觸面和正壓力有關(guān)，靜摩擦力與壓力無關(guān)。
53. 繪制力圖時選擇合適的比例。
54、實驗中的兩根弦組不宜太短。
55、檢查彈簧測力計指針是否指向零位。
56、同一個實驗中，橡膠條伸長時節(jié)點的位置必須相同。
五
57、用彈簧測力器拉動弦蓋時，應(yīng)保證彈簧測力器的彈簧與弦蓋在同一直線上，且彈簧與木質(zhì)表面平行，避免彈簧與弦蓋接觸。彈簧測功機的外殼或彈簧測功機的極限。 位卡之間存在摩擦。
58、在同一個實驗中，繪制力圖時所選擇的比例尺應(yīng)相同，并適當使用比例尺，使力圖略大一些。
59、合力不一定大于分力，分力也不一定小于合力。
60、三個力的合力的最大值是三個力的值之和。 最小值不一定是三個力的值之差。 您必須首先確定它是否為零。
61. 兩種力量結(jié)合成一股力量的結(jié)果是獨一無二的。 將一種力分解為兩種力的情況并不是唯一的，可以有多種分解方式。
62 力分解成的兩個分量必須與原始力具有相同的性質(zhì)，并且必須是同一物體接受力。 例如，如果將一個物體靜止地放置在斜坡上，則其重力可以分解為使物體向下滑動的力和使物體向下滑動的力。 使物體壓在斜面上的力不能說是滑動力和物體在斜面上的壓力。
63.當物體在崎嶇的斜坡上向前移動時，它不一定受到向前的力。 認為物體向前運動時會有向前的“沖力”是錯誤的。
64.所有認為慣性與運動狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯誤的，因為慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)。
65. 慣性是物體的基本屬性，而不是力。 作用在物體上的外力不能克服慣性。
66、當物體上的力為零時，速度不一定為零，而當速度為零時，物體上的力也不一定為零。
67、牛頓第二定律中的F F=ma 通常指物體所受的總外力。 相應(yīng)的加速度a就是總加速度，它是獨立產(chǎn)生的加速度的矢量和。 當只研究某種力產(chǎn)生的加速度時，牛頓第二定律仍然成立。
68、力和加速度之間的對應(yīng)關(guān)系是沒有順序的。 當力改變時，加速度也會相應(yīng)改變。
69. 雖然從牛頓第二定律可以得出，當物體不受外力作用或合外力為零時，物體會勻速直線運動或靜止，但它不能可以說，牛頓第一定律是牛頓第二定律的特例。 因為牛頓第一定律揭示的物體具有保持其原始運動狀態(tài)的性質(zhì)，即慣性，這是牛頓第二定律所沒有體現(xiàn)的。
70. 牛頓第二定律在力學中廣泛應(yīng)用，但它并不是“一刀切”并且有局限性。 它不適用于微觀高速運動物體，只適用于宏觀低速運動物體。
六
71、利用牛頓第二定律解決動力學中的兩類基本問題的關(guān)鍵是正確確定加速度a。 計算合外力時，必須進行正確的受力分析，不得漏力或加力。
72. 使用正交分解法建立方程時，請注意合力和分力不能重復(fù)計算。
73. 注意F sum = ma 是一個向量公式。 應(yīng)用時必須選擇正方向。 一般我們選擇外力之和的方向，即加速度的方向，作為正方向。
74、超重并不意味著重力增加，失重并不意味著重力消失。 超重和失重只是表觀重量的變化，物體的實際重量并沒有變化。
75、判斷超重或失重時，不看速度的方向，而看加速度的方向是向上還是向下。
76、有時加速度方向不是垂直方向，但只要有垂直方向的分量，物體也處于超失重狀態(tài)。
77、對于兩個相關(guān)的物體，其中一個處于超（失重）狀態(tài)，其支撐面上的整體壓力將大于（小于）重力。
78. 國際單位制是一種單位制。 不將單位制理解為國際單位制。
79. 力的單位牛頓不是基本單位，而是派生單位。
80、有些單位是常用單位而不是SI單位，如小時、公斤等。
81. 進行物理計算時常常需要統(tǒng)一單位。
82、只要存在一個與速度方向不在同一直線上的凈外力，物體就會作曲線運動，無論所施加的力是否為恒力。
83、做曲線運動的物體的速度方向是沿著該點所在軌跡的切線方向，而不是沿著合外力所在軌跡的切線方向。 請注意差異。
84. 全運動是指物體相對于地面的實際運動，不一定是人們感受到的運動。
過去的亮點
全球物理學
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全球物理以物理學習為主題，以傳播物理文化為使命。 主修物理，致力于物理！ 目的是激發(fā)學習者學習物理的興趣斜面物體重力分解公式，分享物理智慧，學會用物理思維思考問題，向大家展示一個有趣、多彩、神奇的物理世界！
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