細節決定成敗。 我來總結一下高中物理常犯的錯誤吧！ 推薦收藏！
一
1、大的物體可以不視為粒子，小物體也可以不視為粒子。
2.平移物體不一定被視為粒子，旋轉物體也不一定被視為粒子。
3.參考系不一定是靜止的，只是假設是靜止的物體。
4. 選擇不同的參考系。 物體的運動可能不同，但也可能相同。
5. 當時間線上的n秒指n秒結束時。 第n秒指的是一段時間，也就是第n個1秒。 第n秒結束時間和第n+1秒開始時間相同。
6、忽略位移的矢量性，只強調大小而忽略方向。
7、物體做直線運動時，位移的大小不一定等于距離。
8、位移也是相對的，必須選擇參考系。 當選擇不同的參考系時，物體的位移可能會不同。
9. 打點定時器應在紙帶上打印出適當粗細的小點。 如果打印的橫線較短，則應調整振動針距復印紙的高度，使其變大。
10、使用定時器打點時，應先打開電源，待打點定時器穩定后再松開紙帶。
11、釋放物體前，物體應停在打點定時器附近。
12、使用電火花打點定時器時斜面物體重力分解公式，應注意正確佩戴兩條白色紙帶，并將碳粉紙盤夾在兩條紙帶之間； 使用電磁打點定時器時，應讓紙帶穿過限位孔，壓在復寫紙下面。
13. “速度”一詞是一個相對模糊的通用術語，在不同的上下文中具有不同的含義。 一般指瞬時速度、平均速度、瞬時速度、平均速度這四個概念之一。 你必須學會??根據上下文來區分“速度”。 速度”的含義。通常所說的“速度”多指瞬時速度，列計算中常用平均速度、平均速率。
14. 重點理解速度的矢量性。 有些學生受到初中時理解的速度概念的影響，很難接受速度的方向。 其實速度的方向就是物體運動的方向，初中時學到的“速度”就是現在學到的平均速度。
二
15.平均速度不是速度的平均值。
16、平均速度不是平均速度的大小。
17、如果一個物體的速度很大，它的加速度不一定很大。
18.當物體的速度為零時，其加速度不一定為零。
19、如果一個物體的速度變化很大，它的加速度不一定很大。
20、正負加速度僅表示方向英語作文，不表示大小。
21、物體的加速度為負值，物體不一定會減速。
22、當物體的加速度減小時，速度可能會增大； 當加速度增加時，速度可能會降低。
23.當物體的速度保持恒定時，加速度不一定為零。
24、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一條直線上。
25、位移圖像并不是物體的運動軌跡。
26、解題前，先弄清楚兩個坐標軸分別代表什么物理量，不要把位移圖像和速度圖像混淆了。
27、圖像是一條曲線，并不意味著物體按曲線運動。
28、從圖像中讀取某個物理量時，要明確該量的大小和方向，特別要注意方向。
三
29、vt圖上兩條圖形線相交的點不是交點，但此時它們相等。
30、人們得出“重物下落較快”的錯誤結論主要是受空氣阻力的影響。
31. 嚴格來說，自由落體運動的物體只受重力的影響。 當空氣阻力的影響較小時，可以忽略空氣阻力的影響，近似視為自由落體運動。
32、自由落體實驗記錄自由落體的軌跡時，對重物的要求是“質量大、體積小”。 只強調“質量大”或“體積小”是不準確的。
33. 在自由落體運動中，加速度g是已知的，但有時問題中沒有說明這一點。 我們在解決問題時必須充分利用這個隱含條件。
34、自由落體運動是沒有空氣阻力的理想情況。 實際物體的運動有時受空氣阻力的影響太大。 這時，空氣阻力就不容忽視了。 比如雨滴落下的最后階段，阻力很大，不能算是自由。 下落運動。
35、自由落體的加速度通常為9.8m/s2或10m/s2，但它不是恒定的。 它隨著緯度和海拔高度的變化而變化。
36、四個重要的比例表達式都是從自由落體運動開始時開始的，即初速度v0=0是成立的條件。 如果v0≠0，則這四個比例表達式不成立。
37、所有勻速運動的公式都是矢量公式。 解方程時要注意各個物理量的方向。
38、常取初速度v0的方向為正方向，但這并不確定。 與v0相反的方向也可以作為正方向。
39、對于汽車制動問題，應首先確定汽車何時停止移動。 不要盲目套用勻減速直線運動的公式來解決問題。
40.找出跟蹤問題的臨界條件，如位移關系、速度相位等。
41、用速度圖解題時，請注意圖相交的點是速度相等的點，而不是相交的點。
42、產生彈力的條件之一是兩個物體相互接觸，但相互接觸的物體之間不一定存在彈力。
四
43、當物體受到彈力時，不是物體變形造成的，而是物體施加彈力時變形造成的。
44、壓力或支撐力的方向始終垂直于接觸面，無論物體的重心位置如何。
45、胡克定律公式F=kx中的x是彈簧伸長或縮短的長度，不是彈簧的總長度，更不是彈簧的原始長度。
46、彈簧的彈力等于其一端的力，而不是兩端的力之和，更不是兩端的力之差。
47、桿的彈力方向不一定沿著桿。
48. 摩擦力的作用既可以是阻力，也可以是動力。
49、滑動摩擦力只與μ和N有關，與接觸面的大小和物體的運動狀態無關。
50、各種摩擦力的方向與物體運動的方向無關。
51、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析與靜摩擦力有關的問題時很容易出錯。
52、最大靜摩擦力與接觸面和正壓力有關，靜摩擦力與壓力無關。
53. 繪制力圖時選擇合適的比例。
54、實驗中的兩根弦組不宜太短。
55、檢查彈簧測力計指針是否指向零位。
56、同一個實驗中，橡膠條伸長時節點的位置必須相同。
五
57、用彈簧測力器拉動弦蓋時，應保證彈簧測力器的彈簧與弦蓋在同一直線上，且彈簧與木質表面平行，避免彈簧與弦蓋接觸。彈簧測功機的外殼或彈簧測功機的極限。 位卡之間存在摩擦。
58、在同一個實驗中，繪制力圖時所選擇的比例尺應相同，并適當使用比例尺，使力圖略大一些。
59、合力不一定大于分力，分力也不一定小于合力。
60、三個力的合力的最大值是三個力的值之和。 最小值不一定是三個力的值之差。 您必須首先確定它是否為零。
61. 兩種力量結合成一股力量的結果是獨一無二的。 將一種力分解為兩種力的情況并不是唯一的，可以有多種分解方式。
62 力分解成的兩個分量必須與原始力具有相同的性質，并且必須是同一物體接受力。 例如，如果將一個物體靜止地放置在斜坡上，則其重力可以分解為使物體向下滑動的力和使物體向下滑動的力。 使物體壓在斜面上的力不能說是滑動力和物體在斜面上的壓力。
63.當物體在崎嶇的斜坡上向前移動時，它不一定受到向前的力。 認為物體向前運動時會有向前的“沖力”是錯誤的。
64.所有認為慣性與運動狀態有關的想法都是錯誤的，因為慣性只與物體的質量有關。
65. 慣性是物體的基本屬性，而不是力。 作用在物體上的外力不能克服慣性。
66、當物體上的力為零時，速度不一定為零，而當速度為零時，物體上的力也不一定為零。
67、牛頓第二定律中的F F=ma 通常指物體所受的總外力。 相應的加速度a就是總加速度，它是獨立產生的加速度的矢量和。 當只研究某種力產生的加速度時，牛頓第二定律仍然成立。
68、力和加速度之間的對應關系是沒有順序的。 當力改變時，加速度也會相應改變。
69. 雖然從牛頓第二定律可以得出，當物體不受外力作用或合外力為零時，物體會勻速直線運動或靜止，但它不能可以說，牛頓第一定律是牛頓第二定律的特例。 因為牛頓第一定律揭示的物體具有保持其原始運動狀態的性質，即慣性，這是牛頓第二定律所沒有體現的。
70. 牛頓第二定律在力學中廣泛應用，但它并不是“一刀切”并且有局限性。 它不適用于微觀高速運動物體，只適用于宏觀低速運動物體。
六
71、利用牛頓第二定律解決動力學中的兩類基本問題的關鍵是正確確定加速度a。 計算合外力時，必須進行正確的受力分析，不得漏力或加力。
72. 使用正交分解法建立方程時，請注意合力和分力不能重復計算。
73. 注意F sum = ma 是一個向量公式。 應用時必須選擇正方向。 一般我們選擇外力之和的方向，即加速度的方向，作為正方向。
74、超重并不意味著重力增加，失重并不意味著重力消失。 超重和失重只是表觀重量的變化，物體的實際重量并沒有變化。
75、判斷超重或失重時，不看速度的方向，而看加速度的方向是向上還是向下。
76、有時加速度方向不是垂直方向，但只要有垂直方向的分量，物體也處于超失重狀態。
77、對于兩個相關的物體，其中一個處于超（失重）狀態，其支撐面上的整體壓力將大于（小于）重力。
78. 國際單位制是一種單位制。 不將單位制理解為國際單位制。
79. 力的單位牛頓不是基本單位，而是派生單位。
80、有些單位是常用單位而不是SI單位，如小時、公斤等。
81. 進行物理計算時常常需要統一單位。
82、只要存在一個與速度方向不在同一直線上的凈外力，物體就會作曲線運動，無論所施加的力是否為恒力。
83、做曲線運動的物體的速度方向是沿著該點所在軌跡的切線方向，而不是沿著合外力所在軌跡的切線方向。 請注意差異。
84. 全運動是指物體相對于地面的實際運動，不一定是人們感受到的運動。
過去的亮點
全球物理學
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全球物理以物理學習為主題，以傳播物理文化為使命。 主修物理，致力于物理！ 目的是激發學習者學習物理的興趣斜面物體重力分解公式，分享物理智慧，學會用物理思維思考問題，向大家展示一個有趣、多彩、神奇的物理世界！
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