教學總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行剖析研究,作出帶有規律性推論的書面材料,它是下降才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份教學計劃吧。下邊是由小編給你們帶來的新人教版九年級化學實驗教學總結5篇，讓我們一上去瞧瞧!
新人教版九年級化學實驗教學總結1
本學期我繼續兼任原先4、5、6三個班的數學學科的教學任務。在教學中我認真備課、上課、聽課、評課，及時批閱作業、講評作業，做好課后補習工作，廣泛涉獵各科知識，產生比較完整的知識結構，嚴格要求中學生，尊重中學生，弘揚民主教學，使中學生學有所得，因而不斷提升自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下邊是本人的幾點教學總結：
1、要提升教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下邊的工作：
①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，曉得應補充什么資料，怎么能夠教好。
②了解中學生原有的知識技能的質量，她們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有什么困難，采取相應的防治舉措。
③考慮教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學生，包括怎樣組織教材、如何安排每節課的活動。
④組織好課堂教學，關注全體中學生，注意信息反饋，調動中學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，迸發中學生的情感，使她們形成愉悅的心境，創造良好的課堂氛圍，課堂語言簡練明了，課堂提問面向全體中學生，注意引起中學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減少中學生的負擔。
2、要提升教學質量，還要做好課后補習工作。
好多中學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按量完成作業，有的中學生剽竊作業。針對這些問題，狠抓中學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對中學生的學習指導中去，還要做好對中學生學習的補習和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從歌頌著手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀談時，對他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評中學生之前，先說說自己工作的不足，加大師生交流，讓她們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課后補習工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的中學生進行相應的補習，以滿足不同層次的中學生的需求，避開了一刀切的惡果。要通過各類途徑迸發她們的求知欲和上進心，讓她們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是飽含樂趣的。因而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，她們還會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會驟然降低。
3、積極參與聽課、評課，誠懇向同行學習教學方式，博采眾長，提升教學水平。
在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足，并經常約請其他老師來聽課，征詢她們的意見，改進工作。
4、積極推動素養教育。
目前的考試模式一直比較傳統，這決定了班主任的教學模式要逗留在應試教育的層次上，因此，我在教學工作中注意了中學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合上去，在知識層面上注入了思想情感教育的誘因，發揮中學生的創新意識和創新能力。讓中學生的各
種素養都得到有效的發展和培養。
5、認真批閱作業。
布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書城去收集資料，對各類輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的療效。同時對中學生的作業批閱及時、認真，剖析并記錄中學生的作業情況，將她們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有的放矢。
6、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
新的教學環境下對班主任的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的今天貢獻自己的力量。
新人教版九年級化學實驗教學總結2
我繼續探求教育教學規律，有意識地培養中學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓中學生在輕松愉快的氣氛中產生對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，進而達到預期的教學目標和要求。
一、以中學生為主體，施行開放式教學
為適應新課程理念下的素養教育，我摒除傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探求并采用符合現今學生實際的教學方法，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓中學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探求)——互學(討論交流)——督學(老師督促某些不太專心的中學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(隨堂練習鞏固，檢驗學習療效)鏈接上去的課堂結構模式。
這樣的教學模式，減少了中學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成，使中學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，例如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制做;也提升了課堂效率——一節課內，中學生須要完成四個不同內容的活動，中學生不容易倍感疲勞和乏味，整節課都能集中精力。
二、運用現代媒體，提升中學生學習興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等諸多信息集于一體，能在視覺、聽覺上形成豐富的剌激，導致中學生的注意，迸發中學生的學習興趣，使中學生形成強烈的學習欲望，能使具象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利于中學生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學，提高中學生實踐能力
遵守數學教學規律和數學學科的特性，以實驗啟動數學概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導中學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示化學現象的本質。組織好中學生實驗，充分發揮中學生的主動性，培養中學生獨立操作的能力、團結協作的精神和中學生自主創新的能力。配合校園文化節，舉辦了數學小制做大賽，極大地調動了中學生們動手做實驗的熱情。
四、因材施教，整體性增強中學生成績
中學生智力、素質的良莠必然造成教學的不統一性，在教學的過程中注意兼具全體中學生，難易有度，激勵先進中學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的中學生，重點給以學習技巧上的指導，提升她們的自學能力，鼓勵、倡導她們超前學習，指導她們適當擴寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭做“領跑者”。
非常關注有學習欲望但學習困難的中學生，常常與她們溝通，了解她們的困難所在，常常夸獎她們的進步，放大她們的閃光點，提高她們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導她們把握一些簡單有效的鞏固知識的方法，盡可能使她們覺得到“付出總有回報”。
五、多學多看，教學相長
重視堅持校內校外聽課。注意學習本校區各老師的教學經驗,吸取她們的優點;注意常聽校外其他數學老師的課堂，努力探求適宜自己的教學模式。本學期中學舉辦的兩次公開課活動讓我獲益頗豐。
這個學期早已結束了，盡管學到了好多，但當中我還有好多不足之處，在將來的日子里我一定會愈加嚴格地要求自己，讓自己做得更好!
新人教版九年級化學實驗教學總結3
時間過得真快，一眨眼又到學期終。明年是我兼任高中數學老師的第七年了，覺得自己一年比一年進步了，對高中的教學也有了一定的經驗了，所信心也在漸漸地下降中。我也適應了整一個高中緊張而又充實的教學、學習環境，學會了漸漸地化壓力為動力，通過誠懇的向老班主任學習，加上自己的努力，漸漸產生了一套屬于自己的教學方式，自己在不斷地進步，中學生也在漸漸地進步。
這學期我兼任了三個班的數學教學，即使教了幾年初一了，而且我還是本著當年剛下來工作的那個熱情去教學，認認真真的備好每一節課，按照中學生的實際情況上好每一節課，誠懇向他人學習，不斷提高自我，下邊我對自己的教學心得進行了總結。
一，向老班主任學習。我非常謝謝中學的“教學考研”活動，作為一個班主任，能無償的讓你學習教學經驗，這是很難得的。我們必須通過向優秀班主任多學習，多討教，就能緊隨五是的教育腳步。我時常聽其他老師的課，這種優秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在竭力探求教學方式，結合我班朋友的實際情況，總結出一套屬于我自己的教學技巧。
二，教學過程中，我講求教學結合。老師是主導，中學生是主體。我仍然堅持中學生的主體地位，老師只是引導者，上課時，我積極引導中學生發言，思索。我從備課—上課—課后三個方面，認真抓。備課仔細，上課環節，我從備考導出，到上課，總結，教學自序，結構完整。我仍然在追求活而不亂的教學療效。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮中學生的主動性，關注全體中學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氛圍。但同時要注意對中學生做到收放自如。不能讓中學生過分活躍，否則不利于控制課堂紀律，從而影響學習的療效。并且作為一個新老師，我在這方面做的不是挺好，有時中學生看熱鬧卻沒學到貓膩。表面看上去氛圍挺好，但是知識卻沒把握。課后，我會及時跟進中學生的知識鞏固，布置一定的化學作業并要求她們按量完成，及時收上來批閱。通過作業與練習相結合，及時反饋中學生的學習情況，還有她們對知識的把握情況。再依據實際情況初二物理實驗總結，給中學生做一些小結。
三，教學療效。在上學期中，教學進度跟得比較緊，我們上完了高中的課程，上課任務艱巨，但我堅持還是做演示實驗，在很大程度上提升了中學生的興趣。給了中學生更直觀的化學現象。中學生的數學成績也有所提升。而且我因為課外補習做的不是很有療效，中學生的成績提升的不是這么理想。
四，教學思索。上了如此久的課，我正在學習，也逐漸明白，教書要用心去教，三尺講臺，就是一個寬廣的世界，這也是我的一畝三分地。老師是教學的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響中學生，老師上課的精神狀態，教學用語也會對中學生和教學療效有很大影響。老師的價值觀，世界觀就會影響中學生一生一世。課堂中的每件小事，老師都要在乎。由于，我們一不留神，可能還會埋沒一個愛因斯坦。
一個學期來，有喜悅有失落。中學生在測驗時成績好有進步時我也會有滿足感成就感。當每次課堂控制得不好效率不高，有些重難點掌握不住時，心中有些難過。對中學生的任務落實還不夠。有些中學生基礎不夠扎實并且惰性很大，而也有部份中學生對化學喪失信心。所以班上出現很嚴重的兩極分化現象。而一個班又有50多個人，針對不同事生得采取不同的方式教育，這個也是很難掌握的。所以教學上去有一定的難度。此學期的數學教學雖然取得了一定的成績，但在課堂紀律的組織上，教學經驗的積累上缺乏了點。
為了使每個朋友都能更好的迎戰高考，為了把今后的教學工作搞得更好，下學期我要對中學生愈加嚴格要求，重視每位中學生數學興趣與信心的培養，也要強化提升她們整個高中的數學基礎知識，爭取把每位朋友的數學成績都提升，使她們能在高考取得好成績。我就會多問，多想，多向優秀老師學習，多點總結經驗，汲取教訓，努力工作，相信自己一定會有更大的進步，努力使自己成為一名合格化學老師。高中這一屆教好了，這么之后就不會再見倍感教學壓力，自己的信心會更足，所以我會愈加努力地學習和工作。
新人教版九年級數學實驗教學總結4
化學是小學階段的重點課目之一。如何學好化學這門課呢?結合本學期的工作，我總結如下：
第一要讓中學生著力學懂每位知識點。懂的標準是每位概念和規律你能回答出它們“是哪些”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相仿似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區別;能用學過的概念和規律剖析解決一些具體的數學問題。為了學懂，朋友們必須做到以下三點：認真閱讀課本;認真聽講;理論聯系實際。課堂上，老師的講解通常會比課本更具體更詳盡。認真聽講，一方面能更好的把握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓中學生注意學習老師剖析問題解決問題的思路和技巧，提升思維能力。
第二，學習化學，要把握化學學科特有的思維方法。學校的數學規律并不多，但化學現象和過程卻千變萬化。只把握了基本概念和規律是不夠的，還必須把握科學的思維方法。如假定法，理想化法，等效取代法，隔離法與整體法等等。把握了科學的思維方式，能夠提升推理能力，剖析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決數學問題。
第三，要即時備考鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與腦部里已有的相仿的舊知識進行對比，瞧瞧是否有矛盾，否則說明還沒有真正讀懂。這時就要重新思索，重新看書學習。在搞清所學知識的基礎上，要即時完成作業。
第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識，寬闊視野。實踐表明，化學成績優秀的朋友，無不閱讀了大量的課外書籍。這是由于，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方法來探討問題，閱讀者可以從各方面加深對數學概念和規律的理解，學到好多巧妙更簡捷的解題思路和技巧。在這方面我自己就有切身的感受，見識一多，思路其實就活了。
教學課堂的變革對化學班主任也提出了更高的要求。
要成為一個優秀的數學班主任，不僅具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想;較高的專業知識水平;較強的教育教學能力。
要提升中學生的素養，必須要求班主任有較高的素養，提升教育教學水平的關鍵是班主任的學術水平及對專業知識的把握還要作到一個“活”字，要精通專業知識，首先必須學好書本知識，學好書本知識不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎上靈活把握，能夠把書本的知識弄成自己的東西，才有可能用淺顯的語言抒發下來，班主任只有把知識學活才可能把知識教活，把無法理解的數學概念和規律用淺顯易懂的語言敘述下來。
作為一名合格的班主任，除了要精通所教專業知識，并且要把握其它相關學科知識。但凡與自己所教專業在知識上有聯系的學科都應當把握其基本的知識結構，以利于教學的順利舉辦。現代科學技術的發展，各門學科知識互相滲透、相互結合愈發強化，因為學科知識的橫向分支和橫行綜合，學科互相交叉，班主任要適應這一發展的須要,就不能僅滿足于所教專業的窄小范圍，而應當將各門知識綜合上去作為自己知識結構的整個系統來認識。老話說：一切東西懂一點，某一知識懂一切;既要百門通，又要一門精。就是這個道理。
教學過程要充分發揮班主任的主導作用和中學生的主體作用這一教學和諧統一的基本教學規律，課堂上在班主任的啟發、引導、指導下中學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是班主任用以運載知識傳遞教學信息的物質媒介。如課堂演示實驗，電化教學等，在使用她們時一定要做好充分打算;運用時選擇恰當時機;不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
班主任工作主要是通過班主任的語言來實現的，語言抒發水平的高低，直接影響著工作的療效，化學教學把握語言藝術的目的，就是用最精練的，最能抒發自己愛情的語言，使中學生在最短的時間內，對化學問題理解得最清晰、最充分，表現在班主任大量的確切的、適時的運用豐富的文學語言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學性為前提，最大限度地提升教學語言的趣味性和啟發性。班主任的語言要確切科學、標準規范，不論是講解概念、規律、原理，還是使用專業術語，語言抒發都要符合各門學科的科學性要求，做到確切無誤，完整縝密，切勿用詞不準，模棱兩可，要擅于用淺顯易懂的語言，確切地重現具象的概念。班主任語言還要有啟發性，有詼諧感，重視輕重緩急。
其實，本學期在教學方面，我既注意了提升課堂教學效率，又注意了做好教育教學教研工作。今后我我將繼續努力工作，以不斷提升自己的教育教學能力。
新人教版九年級化學實驗教學總結5
本學期正式結束，在中學主管領導的具體指導下，以教學工作為中心，以本次教學儀器更新工程為契機，以抓好配備、規范管理、強化培訓、落實應用為重點，全面提高教育技術武器水平，為推動素養教育和提升教育教學質量，推動素養教育的進一步施行做出積極貢獻。現把本學期的化學實驗室管理具體工作總結如下：
一、認真記錄實驗室各項材料
1、落實實驗室各項規章制度，強化實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規范化管理。做到出入有據。完善實驗室開放制度，提升儀器使用效率。
2、做好儀器的清除、放置和造冊登記，做到整潔、規范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真復查，做完實驗后及時收回、上架歸位。
3、熟悉儀器的基本性能和使用方式，做好儀器的保養和維護，對危險品根據要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防販毒揮發等防患舉措。
4、做好易耗品和儀器損壞登記。對易耗品及時補充，對儀器損壞及時登記。
5、認真打算好各個演示實驗及中學生分組實驗初二物理實驗總結，為實驗教學提供便捷。實驗課前進行儀器調配、改進、布置，以適宜實驗須要，提升課堂實驗教學質量。
6、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢測。誠懇接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。
二、實驗教學方面
重新認識新課程標準要求，明晰化學實驗的重要性和意義，提倡探究性，提升中學生科學素質，因而樹立“物理實驗是培養能力的主要途徑”思想。
1、強化認識，嚴格要求
在進行實驗教學時，為能達到實驗教學目標，加大對中學生基本技能的培養，使中學生懂得實驗的重要性，提升實驗教學技能，樹立嚴謹細致，認真的科學心態，尊重實驗教學的規律，實實在在地引導中學生完成實驗教學任務，達到理想的實驗目的。
2、多做實驗、多指導
本學期結合新課程的要求，開足開齊演示實驗、分組實驗、探究性實驗。利用實驗室場地，給中學生降低動手操作的機會，使中學生把握了一定的實驗操作能力。
3、勤考查
通過實驗考查，使得中學生認真預習、復習、掌握實驗、及時發覺問題，強化某些補習，做到人人過關。
三、實驗管理方面
平常能學習實驗管理方面先進經驗，做好各項電子表冊工作。儀器擺放整齊，使用新的管理軟件，使化學實驗室管理進入了科學化、現代化管理的軌道。
一抓好衛生、做好三防
抓好環境衛生做好三防是實驗儀器室的重要工作之一，是保護儀器使其保持良好的運行狀態的重要措施，非常是在夏天。因而應做好以下工作：
1、開學早期對實驗室、儀器室的環境衛生進行一次徹底打掃，檢測儀器的儲存與運行情況，對儀器及儀器櫥內的臟污進行仔細的擦洗，對須要保養的儀器進行保養。
2、每周對儀器室衛生進行打掃、除塵，每月進行一次徹底的衛生大掃除。
3、雨季到來之前，向中學申請訂購防霉石灰，并隨時檢測更換，泰安較好且無風的天氣，開門窗通風，做好儀器室防霉工作。
4、隨時觀察，及時噴灑無腐蝕性的抗生素，做好儀器室防蟲工作。
二規范實驗儀器擺放位置
根據中學意圖，東正教學樓交付使用后，實驗室、儀器室要向老樓搬遷。因而，提早做好打算工作，以確保搬遷工作省時省力、順利進行，力求在搬遷過程中形成最少的毀壞、損失和遺失。
根據山東省義務教育實驗室配備標準對化學實驗室的儀器擺放位置如下：聲、光、力、電、磁、熱等。實驗立柜布局合理，儀器擺放整齊，各類儀器標簽齊全，儀器組裝規范。反正，化學學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以幫助中學生產生概念、理解和鞏固所學基礎知識，培養中學生觀察實驗現象，提出問題、分析問題和解決問題的能力，幫助中學生把握一些常用的實驗操作技能，培養中學生實事求是、嚴謹細致科學心態和科學方式。
新人教版九年級數學實驗教學總結相關文章：
★物理九年級全一冊學案5篇
★新人教版八年級數學實驗教學總結5篇
★最新人教版九年級數學第二十二章學案范本
★人教版九年級上冊化學學案5篇
★人教版九年級數學總備考學案例文
★九年級數學總備考學案5篇
★人教版九年級數學電子學案5篇
★九年級數學上冊學案5篇
★人教版九年級數學第二十章學案例文
★九年級數學提綱備考學案5篇
