2023年10月18日至19日，“無錫市初中物理新型教學體系建設(shè)暨優(yōu)質(zhì)學科群建設(shè)課堂教學研討會”在無錫市梅里中學成功舉辦。 本次活動由無錫市教育科學研究院主辦，新吳區(qū)教師發(fā)展中心、無錫市梅里中學協(xié)辦。 無錫市著名初中物理教師工作室成員、導師、無錫市部分市（縣）初中物理教學研究人員及骨干教師共計100余人參加了本次活動。
啟動儀式
10月18日上午，新吳區(qū)某初中特級教師、高級教師、物理教研員鄒偉忠主持了本次研討會啟動儀式。
無錫梅里中學黨總支書記徐紹偉為本次活動致歡迎辭。 徐書記簡要介紹了學校的發(fā)展概況和當前建設(shè)情況，對各位參會專家和同學表示歡迎，并預祝本次研討會取得圓滿成功。
無錫市教育科學研究所副所長、江蘇省特級教師、高級教師徐邦正為本次研討會作動員講話，并宣布活動正式開始。 徐院長衷心希望全體同學認真參加各項研討活動，學有所成，為無錫市初中物理教學新體系的建設(shè)貢獻力量。
隨后，宿遷市宿豫區(qū)教師發(fā)展中心高級教師、物理研究員張俊民、蘇州市物理學帶頭人、蘇州市優(yōu)秀教育家程建軍分別為學員們進行了專題講座。
張軍民老師的《基于課程標準的物理教學與中高中銜接》的講座強調(diào)學習新課程標準初中物理銜接教案，把握新方向。 首先，他從課程標準要求出發(fā)，帶領(lǐng)同學們對比了新中高中課程標準的核心素養(yǎng)內(nèi)涵； 隨后，張老師以課程標準為指導，從物質(zhì)、運動與相互作用、能量、實驗四個部分進行了案例分析。 通過對初高中物理銜接試題的分析，指出了現(xiàn)階段解決初高中物理銜接問題存在的問題和戰(zhàn)略路徑。 最后根據(jù)課程標準提出了初高中物理銜接的教學建議，既提高了學生的專業(yè)素質(zhì)，又為學生提供了指導。 當前初中物理課堂教學的分路。
程建軍老師的講座《以關(guān)鍵能力培養(yǎng)為目標的初中物理跨學科實踐活動的設(shè)計與實施》從四個方面展開。 1、跨學科實踐教學類型可分為實踐檢驗和工程生產(chǎn)兩大類； 2.實施路徑的關(guān)鍵要素是：發(fā)現(xiàn)和提出問題、提出假設(shè)、選擇方法和開發(fā)工具、現(xiàn)場檢查獲取證據(jù)并提出解釋或概念、溝通、評估詢問（調(diào)查）結(jié)果、反思和總結(jié)； 3、跨學科實踐教學課堂安排：課內(nèi)確定主題與計劃、課外實踐探究、設(shè)計與制作、課內(nèi)外溝通與評價、反思與提高； 4.跨學科實踐教學學科實踐活動的超前設(shè)計。 程老師的講課帶領(lǐng)同學們在探索中前行，在實踐中反思創(chuàng)新。
課堂練習二
18日下午，多位骨干教師圍繞從主體教育角度構(gòu)建“新教學”體系、提高義務(wù)教育物理教學質(zhì)量的目標，開設(shè)了各類示范研討班。
無錫市梅里中學周良琴老師開設(shè)了《汽車照明電路設(shè)計》綜合實踐活動課。 周老師根據(jù)生活實際需要，設(shè)計任務(wù)情境，開展項目式學習。
江陰市初中劉毅老師的研討班《光的色彩》從熟悉的生活情境和梅里古鎮(zhèn)絢麗多彩的燈光效果出發(fā)，設(shè)置問題情境，引導學生探索物理知識，并通過有趣的實驗進行遷移。
省西中實驗學校劉志老師的《第一節(jié)家用電路與電器概論》課程以本單元的核心概念為基礎(chǔ)，重新整合教材的教學內(nèi)容，引導學生點亮一盞小燈通過多種方式，讓學生在學科實踐中提高素養(yǎng)。
與會專家和學生認真聽講，認真點評，體會到了老師對物理課程的個人理解和教學活動的精心設(shè)計。
三場研討會結(jié)束后，江陰市霞港中學校長、高級教師卞克敬主持了后續(xù)的評課活動。
省錫中實驗學校徐曉佳老師和無錫市學科帶頭人、梅里中學物理教研組組長楊林老師分別點評了幾節(jié)課。 基于構(gòu)建“新教學”體系的四大要素，兩位老師強調(diào)了素養(yǎng)目標下教學、學習、評估一體化的重要性以及教學過程設(shè)計促進學生深度學習的重要性。 “新教學”要注重情境、問題、學科實踐活動的優(yōu)化設(shè)計。
19日上午，江陰市霞港中學潘偉松老師主講《人眼看不見的光》，將現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課堂教學相結(jié)合，利用數(shù)字化手段設(shè)計物理實驗探索光。人眼看不見。
無錫市東林中學姜文元老師講授的《電路連接基本方法》課物理資源網(wǎng)，利用高速公路兩側(cè)的路燈創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，帶動學生分組作業(yè)，“點亮兩盞小燈”，獨立探索串聯(lián)、并聯(lián)電路的特性。 。
兩節(jié)課結(jié)束后，梁溪區(qū)教師發(fā)展中心特級教師、高級教師、研究員培訓師張士成主持了評課活動。
江蘇省丹陽市三中校長、市學科帶頭人張步青和江陰市夏港中學校長、高級教師賁克敬分別對兩堂課進行點評。
張校長以“學習考核考思維能力”為主題，從三個角度進行點評。 一是目標的制定，強調(diào)學習目標的描述； 二是評價任務(wù)的設(shè)計； 三是教學活動的開展。 張校長認為，知識清單的作用在課堂上得到了很好的體現(xiàn)。 知識列表變成了導航圖。 老師上課說話少，學生可以清楚地對比知識清單。 課堂上，老師完成三項任務(wù)、四項任務(wù)。 問題逐層推進，不沖突、不教學，對復雜問題進行建模。
Ben校長以“內(nèi)容設(shè)計支持高階思維”為主題，對兩天的課程進行了分類整合。 指出課堂教學是一項教育系統(tǒng)工程，應(yīng)起點低、坡度小、反饋快。 教師要圍繞“教什么”到“如何教”到“學生學什么”，實現(xiàn)從內(nèi)容立場到教師立場再到最終教學內(nèi)容的設(shè)計要支持高等教育的發(fā)展。 -跨學生職位的有序思考。
三大教研論壇
江蘇省物理教學研究員、高級教師朱文軍的講座《主體教育視角下的教研組高質(zhì)量發(fā)展之路》，重點闡述了教育家精神的六個方面。 1、胸懷大志、精誠報國的理想信念； 2、為人師表、為世人表率的道德情操； 3、啟蒙養(yǎng)心的育人智慧，因材施教； 4、勤奮學習實踐、求真創(chuàng)新的刻苦態(tài)度； 5、樂于教書，有樂于奉獻的仁愛之心； 6、體諒世界，追求文明人的追求。
朱文軍老師用自己的成長之路激勵同學們潛心育人，勇于承擔責任，樂于奉獻。 朱老師于2009年帶領(lǐng)組內(nèi)六位青年教師成立了“南京市物理教師成長社區(qū)”。他開始刻苦學習、實踐一件事，從看教學視頻到分析寫論文，再到閱讀數(shù)百本書，我上過“千”堂課，行過萬里路，現(xiàn)在真正有了堅定的理想信念。 我由淺入深地為每個學生、每個學校的教研組指出了發(fā)展的方向和路徑。
教育是塑造靈魂、塑造人生、塑造人的工作。 作為一名一線物理教師，他不僅是知識的傳播者、智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者、人格的影響者、道德的體現(xiàn)者。 要有言行舉世模范的意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動學生，做學生學習、工作、做人的“大人物”初中物理銜接教案，成為受社會尊重的榜樣。 成為世界效仿的榜樣。
通過兩天的活動，參會教師表示今后將認真深入地學習新課程標準，積極研究和探索物理新的教學體系，培養(yǎng)學生的核心能力，促進學生的深入學習。學習，達到立德樹人的教育目標。
供稿：梅里中學物理組