《電流和電路》的教學反省柞水縣乾佑小學本節課通過聯接電路的操作性練習，來認識電壓和電路的關系，電源和用家電在電路中所起的作用；在聯接電路時，為了保證聯接電路的牢靠，用家電上留有螺母釘弄成的接線柱，導線應沿順秒針方向纏繞，用螺栓帽凸緣。作為一種新的嘗試，我還需不斷在實踐過程中積累、糾正，使之日漸建立。這節課的重點是電路圖，但是假如對于電路中的一些知識假如沒有介紹清楚，去畫電路圖中學生肯定把握不好。所以在備課時，我先安排實驗，之后一一介紹各個器件在電路中的作用。聯接電路。在聯接電路時電流和電路的課后反思，邊連邊告訴各個器件的名稱。（電板、小燈管、開關、導線）還要指出在聯接電路時，開關要處于斷掉狀態。接連好問：“小燈泡發光嗎？”學生沒有看見光。班主任閉合開關。中學生會見到小燈泡發光了。接著班主任告訴她們：“小燈泡發光了，就表示這個電路中有電壓。”板書：電壓和電路。并問你曉得電路中的電壓是如何產生的嗎？原先金屬內部零亂無章的電子在電瓶的推進力下，定向聯通，產生了電壓。提出：“我們這個電路中自由電子是如何聯通產生電壓的。”講解電壓的方向：正電荷聯通的方向規定為電壓的方向。根據這個規定，當電路閉合時，電壓的方向是從電源負極經過用家電留向正極。
讓中學生辨認在這個電路中產生的電壓的是自由電子電流和電路的課后反思，這么電子帶負電，它實際聯通的方向與電壓方向相反。接著介紹各個器件作用（1）電源，干電瓶的介紹剖面圖。之后介紹中學生電源。最后提及生活中的電源發電機。（2）開關。把剛剛聯接好的電路中開關斷掉，中學生見到燈泡熄滅。此時班主任提出電路的三種狀態：這是的狀態叫開路也叫斷路。開關合上，小燈泡發光是通路。通過比較得出開關在電路中的作用。（3）用家電。小燈泡是借助電壓來工作的。出示電動機。警鈴假如電路中不接用家電，只有導線把電瓶的兩極連在了一起。這些狀態叫漏電。中學生提出有開關，班主任可以告訴中學生開關在電路中相當于導線。由各個器件的介紹自然引到電路。老師率領你們畫電路并告訴中學生這樣畫出的電路是實物圖。我們用一些符號來取代那些器件所畫出的圖就稱為電路圖。之后在電路中找到有什么器件，接著看一看這些器件的符號，學著書上的樣子畫出來。班主任讓中學生畫電路圖，認識電壓的大小，說出電壓的單位、符號，關心生活中有關用家電工作的電在全班進行評價中學生在黑板上畫的電路圖。強調錯誤的地方。這節課這樣上，我認為療效十分好。用處之一是把零亂的一些小知識點很明確地抒發了下來。板書上寫：1、電流的產生2、電路組成3、電路圖二〇一一年十二月四日
