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1、初三數學第一次月考質量剖析雅魯河中學劉天釗一、試卷剖析綜觀本次月考數學試題試卷，重視了基礎知識的考查，不存在離題，怪題。且與高考命題精神是一致的，彰顯了學科特征，具有一定導向性。1、充分彰顯新課改精神，從多層次、多方位自然融合三維目標試題中的命題立足于中學生學習生活實踐，以中學生熟悉的現象、事物創設問題情境，使物理知識情境化，彰顯應用性、時代性、探究性、開放性和綜合性。試卷注意挖掘數學知識的人文教育價值，滲透科學、技術和社會協調發展的思想，并重視考查中學生的創新意識和運用所學知識剖析、解決實際問題的能力。諸如選擇題1與實際生活相符，選擇題5考查生活中趾甲剪蘊涵的化學知識，畫圖1
2、老虎鉗的原理等。2、將基本知識與技能融于社會生活情境中進行考查試題高考查的知識面寬，覆蓋面大，減少了考查的碰巧性和片面性。試卷注重來自中學生的生活體驗，強化試卷與社會實際和生活的聯系，提倡“從生活邁向化學，從數學邁向社會”的教育理念。3、凸現對化學方式的考查，增強對中學生實驗綜合能力的挖掘實驗題進一步突出了對化學能力和技巧的考查，通過對儀器的調節、實驗現象的剖析等過程，考查中學生對實驗的基本操作能力。4、計算題量減小，估算難度降低試題中的估算題量較大，估算難度也有所降低，估算過程略顯繁瑣，造成部份中學生未完成答題。因而中學生在平常的學習中遇見簡單的估算問題時，應盡量采用筆算或口算，逐漸降低對
3、計算器的依賴性，進而提升自己的估算能力。二、質量剖析：1、一分五率平均分：53.02優秀率：14.9及格率：42.6差生率：14.9從中學生的作答中發覺：1、隨著數學知識學習的增多，某些中學生的記憶出現了混亂。諸如選擇10好多中學生對力臂理解模糊，錯誤率較高。2、基礎知識不牢靠，對知識的理解不透，記憶不準。諸如選擇13對定滑輪的特征理解不透3、知識遷移能力差初三物理試卷質量分析，比如畫圖3好多中學生都曉得力與力臂成正比，但不會加以應用。4、思考不全面，顧此失彼，讀題不仔細，漏答一些簡單的問題。諸如估算3第一問3分十分簡單，好多中學生看都沒仔細看就空白很可惜。5、不善剖析題意，亂套公式
4、嚴重，解題公式選不準，走彎路；公式使用不注意化學量的同時性，同體性。這個問題具有普遍性，也是失分率最高的誘因。6、解題不規范，物理運算能力差，容易失分，許多中學生估算不寫公式，代入不帶單位，單位弄錯，結果算錯等。7、學生解題習慣較差，答題隨便，不確切規范，審題讀題能力急需加大，靈活應用物理知識能力薄弱，思維方式死板定勢，不發散，不變通，不會舉一反三。8、平時加強多次的題型，甚至做過的原題仍舊做錯，比如實驗題1、4部份朋友仍空白，說明這種中學生上課不認真聽講，課堂效率低。三、改進舉措：1、加強備課質量，學透課標，深刻領會高考精神，用以指導教學，提升課堂教學的針對性和實效性。彰顯
5、以中學生為主體，多給中學生施展的空間，參與到化學探究實驗中來；培養學習數學的技巧，觀察和實驗初三物理試卷質量分析，打好基礎，迸發興趣，培養能力。2、注重雙基訓練，悉心備課，重視過程和方式，防止死記硬背和題海戰術，注意作業和試題的初驗過關。3、加強實驗教學，提高探究能力，能力提升要作為教學重點。4、加強中學生解題習慣技巧的訓練，規范解題過程，非常是注意主觀性題目解答，降低無謂失分。方式提升應作為備考的關鍵。5、加強新題研練，力求緊貼中學生生活實際，強化STS，跟蹤科技和時政熱點，提升學生靈活應用數學知識能力。6、落實分層施教，多給中學生信心和鼓勵，力促大面積提升中學生成績。7、把自己的熱情與努力積極投入到教學中，并讓中學生感遭到老師對她們的關懷，讓學生產生一種樂意跟隨數學老師學習的心愿。中學生想學是取得優異的成績的根本。