2年高中語文教育理論測試年高中語文教育理論測試年高中語文教育理論測試中學分校校區姓名姓名姓名__**填空題填空題填空題（分，共、語言技能主要包括、語言技能主要包括、語言技能主要包括、寫等四個方面的技能以及那些技能的綜合運用。、寫等四個方面的技能以及那些技能的綜合運用。、寫等四個方面的技能以及那些技能的綜合運用。222、英語語言知識主要含：、英語語言知識主要含：、英語語言知識主要含：、功能和話題。、功能和話題。、功能和話題。、整個基礎教育階段的日語課程整個基礎教育階段的日語課程整個基礎教育階段的日語課程（包括義務教育和小學兩個階段）（包括義務教育和小學兩個階段）（包括義務教育和小學兩個階段）根據能力水平分為根據能力水平分為根據能力水平分為個級別。個級別。個級別。444、學習策略：認知策略，、學習策略：認知策略，、學習策略：認知策略，，資源策略。，資源策略。，資源策略。555、義務教育階段的日語課程具有、義務教育階段的日語課程具有、義務教育階段的日語課程具有雙重性質。
雙重性質。雙重性質。666、教材編撰應彰顯以下四個原則：思想性原則、、教材編撰應彰顯以下四個原則：思想性原則、、教材編撰應彰顯以下四個原則：思想性原則、、趣味性原則、、趣味性原則、、趣味性原則、、英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多樣化，英文課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，英文課程的評價要盡可能做到評價主體的多樣化，評價方式和內容的評價方式和內容的評價方式和內容的，評價目標評價目標評價目標的多維化。的多維化。的多維化。888、評價體系包括、評價體系包括、評價體系包括和終結性評價和終結性評價和終結性評價、綜合語言運用能力的產生構建在綜合語言運用能力的產生構建在綜合語言運用能力的產生構建在,情感心態、情感心態、情感心態、學習策略和文化意識等方面整學習策略和文化意識等方面整學習策略和文化意識等方面整體發展的基礎之上。體發展的基礎之上。體發展的基礎之上。、為深入貫徹落實、為深入貫徹落實、為深入貫徹落實__根本任務，強化對中中學美育工作的指導，國家教育部于根本任務，強化對中中學美育工作的指導，國家教育部于根本任務，強化對中中學美育工作的指導，國家教育部于2年年年88月月月日發布美育工作手冊。
日發布美育工作手冊。日發布美育工作手冊。、中中學美育工作的基本原則：堅持正確方向；堅持、中中學美育工作的基本原則：堅持正確方向；堅持、中中學美育工作的基本原則：堅持正確方向；堅持___；堅持；堅持；堅持__-態舉辦。態舉辦。態舉辦。、、是國家義務教育和普通中學課程方案規定的必須課程。是國家義務教育和普通中學課程方案規定的必須課程。是國家義務教育和普通中學課程方案規定的必須課程。、中國中學生發展核心素質，分為文化基礎、、中國中學生發展核心素質，分為文化基礎、、中國中學生發展核心素質，分為文化基礎、三個方面。三個方面。三個方面。二、單選題（二、單選題（二、單選題（題，每題一分，共題初中物理教材教法試題及答案，每題一分，共題，每題一分，共分））是德語二級應達到的綜合語言運用能力目標之一。）是德語二級應達到的綜合語言運用能力目標之一。）是德語二級應達到的綜合語言運用能力目標之一。AAA、能依據班主任的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。、能依據班主任的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。、能依據班主任的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。
BBB、能做簡單的角色飾演。、能做簡單的角色飾演。、能做簡單的角色飾演。CCC、能唱簡單的英語歌曲，說簡單的日語歌謠。、能唱簡單的英語歌曲，說簡單的日語歌謠。、能唱簡單的英語歌曲，說簡單的日語歌謠。DDD、能用簡單的英文互致祝福、交換有關個人、家庭和同學的簡單信息。、能用簡單的英文互致祝福、交換有關個人、家庭和同學的簡單信息。、能用簡單的英文互致祝福、交換有關個人、家庭和同學的簡單信息。222、學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以中學生的（、學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以中學生的（、學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以中學生的（）發展為出發點。）發展為出發點。）發展為出發點。AAA、綜合語言運用能力、綜合語言運用能力、綜合語言運用能力BBB、情感心態、情感心態、情感心態CCC、語言技能、語言技能、語言技能DDD、語言知識、語言知識、語言知識一一一66年級法語教學評價的主要目的是（年級法語教學評價的主要目的是（年級法語教學評價的主要目的是（AAA、讓中學生把握一定的句型知識、讓中學生把握一定的句型知識、讓中學生把握一定的句型知識BBB、激勵中學生的學習興趣和積極性。、激勵中學生的學習興趣和積極性。
、激勵中學生的學習興趣和積極性。CCC、讓中學生學會一些德語學習技巧、讓中學生學會一些德語學習技巧、讓中學生學會一些德語學習技巧DDD、培養中學生的德語語感、培養中學生的德語語感、培養中學生的德語語感444、下列哪一項不是英文新課程標準的基本理念。（、下列哪一項不是英文新課程標準的基本理念。（、下列哪一項不是英文新課程標準的基本理念。（AAA、面向全體中學生，重視素養教育、面向全體中學生，重視素養教育、面向全體中學生，重視素養教育BBB、整體設計目標，彰顯靈活開放、整體設計目標，彰顯靈活開放、整體設計目標，彰顯靈活開放CCC、采用活動途徑，提倡體驗參與、采用活動途徑，提倡體驗參與、采用活動途徑，提倡體驗參與DDD、注重結果評價，促使中學生發展、注重結果評價，促使中學生發展、注重結果評價，促使中學生發展555、下面哪一項不是英文教學文化意識二級目標。（、下面哪一項不是英文教學文化意識二級目標。（、下面哪一項不是英文教學文化意識二級目標。（AAA、知道美國最重要的文娛和體育活動。、知道美國最重要的文娛和體育活動。、知道美國最重要的文娛和體育活動。BBB、知道英文國家中最常見的飲品和乳品的名稱。、知道德語國家中最常見的飲品和乳品的名稱。
、知道德語國家中最常見的飲品和乳品的名稱。CCC、知道主要英文國家的首都和國旗。、知道主要英文國家的首都和國旗。、知道主要英文國家的首都和國旗。DDD、了解世界上主要國家的重要標志物。、了解世界上主要國家的重要標志物。、了解世界上主要國家的重要標志物。、評價一節課是否符合新課標精神，評價一節課是否符合新課標精神，評價一節課是否符合新課標精神，應當應當應當，看中學生思索的層次和看老師否創造性地看中學生思索的層次和看老師否創造性地看中學生思索的層次和看老師否創造性地運用了教材。運用了教材。運用了教材。AAA、看中學生主動性是否被調動上去、看中學生主動性是否被調動上去、看中學生主動性是否被調動上去、看老師是否講解到位、看老師是否講解到位、看老師是否講解到位CCC、看中學生是否注意力集中、看中學生是否注意力集中、看中學生是否注意力集中、看老師是否運用了先進的教學手段、看老師是否運用了先進的教學手段、看老師是否運用了先進的教學手段是施行新課程變革的主力軍，是新課程施行的研究者、開發者和具體是施行新課程變革的主力軍，是新課程施行的研究者、開發者和具體是施行新課程變革的主力軍，是新課程施行的研究者、開發者和具體___AAA、教師，施行者、教師，施行者、教師，施行者B、學生，參與者、學生，參與者、學生，參與者CCC、行政領導，參與者、行政領導，參與者、行政領導，參與者D、校長初中物理教材教法試題及答案，施行者、校長，施行者、校長，施行者_____是日語學習成功的關鍵。是英文學習成功的關鍵。是英文學習成功的關鍵。AAA、每天背誦一篇精典課文、每天背誦一篇精典課文、每天背誦一篇精典課文、保持積極地學習心態、保持積極地學習心態、保持積極地學習心態