有些家長(zhǎng)的電話(huà)我不敢接，因?yàn)樗麄円唤与娫?huà)就會(huì)向我抱怨； 當(dāng)有的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校時(shí)，我不得不躲在實(shí)驗(yàn)室里，因?yàn)槲抑兰议L(zhǎng)太嘮叨了，每個(gè)老師都要聽(tīng)她講一個(gè)多小時(shí)……
孩子被她的嘮叨寵壞了。
嘮叨是因?yàn)槟悴话残?，你不安心是因?yàn)槟懵?tīng)不懂，你聽(tīng)不懂是因?yàn)槟悴粶贤?，你不溝通是因?yàn)槟悴宦?tīng)，你不聽(tīng)因?yàn)椴蛔鹬兀圆蛔鹬兀煌饩驼f(shuō)說(shuō)而不猜測(cè)，這是惡毒的。 周而復(fù)始，孩子的耳朵和嘴巴早已選擇性地對(duì)父母關(guān)閉。
高中生已經(jīng)具備獨(dú)立處理問(wèn)題的意識(shí)和能力。 如果孩子有困難、有困惑，我們父母沒(méi)有什么好的建議。 我建議大家要關(guān)注、旁觀(guān)，微笑給予孩子克服挫折的動(dòng)力。
沉默比聲音更好。 有時(shí)高中物理導(dǎo)讀，教育中的無(wú)為就是行動(dòng)。
別整天喋喋不休。 如果你十幾年沒(méi)有改正自己的問(wèn)題，比如吃飯慢、喝湯大聲，就不要改變。 只要把它當(dāng)作一種個(gè)性，并伴隨你一生。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我們大多堅(jiān)持一種策略：明確的目標(biāo)，無(wú)形的工作。
聰明的父母默默地教育和影響孩子，幾句話(huà)勝過(guò)歇斯底里。
03
什么樣的孩子需要補(bǔ)課？
如果您的孩子需要輔導(dǎo)，請(qǐng)務(wù)必獲得正確的治療。
態(tài)度不能彌補(bǔ)態(tài)度，方法不能彌補(bǔ)方法，知識(shí)不能彌補(bǔ)知識(shí)，所以不要錯(cuò)位輔導(dǎo)。
照顧學(xué)生這么多年，我認(rèn)為有三類(lèi)孩子應(yīng)該考慮輔導(dǎo)。
首先，速度慢的孩子跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏，需要一位耐心、細(xì)致、孜孜不倦的導(dǎo)師。
其次，曾經(jīng)落后、基礎(chǔ)差、現(xiàn)在非常想學(xué)習(xí)的孩子，需要一位經(jīng)驗(yàn)豐富、能夠快速銜接新舊知識(shí)的導(dǎo)師。
第三，周末無(wú)法控制自己、家長(zhǎng)無(wú)法控制的孩子需要一個(gè)和學(xué)校大致相同的學(xué)習(xí)環(huán)境。
高中生上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，一定要征求孩子的意見(jiàn)。
有些孩子因?yàn)樾愿裨?，不愿意在學(xué)校和其他孩子競(jìng)爭(zhēng)向老師提問(wèn)。 然而高中學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，老師每周至少需要解答一次問(wèn)題。
我支持這樣的孩子去參加課外輔導(dǎo)。 同時(shí)，家長(zhǎng)要關(guān)注和監(jiān)督孩子是否認(rèn)真準(zhǔn)備了周末班需要解決的問(wèn)題和內(nèi)容。
04
做一個(gè)先苦后享受的父母
安心是家庭教育的終極目標(biāo)，也是我們孜孜不倦陪伴您的動(dòng)力。
當(dāng)孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，父母的關(guān)心程度是一定的。
當(dāng)你小時(shí)候把孩子留給祖父母時(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)很容易，但當(dāng)你的孩子上學(xué)時(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)肯定會(huì)更難。
有些父母真的很忙，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子。 初中時(shí)，他們把孩子送到學(xué)校，住在宿舍里。 平時(shí)看不到他們，看不到孩子的情緒問(wèn)題和學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)。 孩子到了高中，會(huì)很辛苦，家長(zhǎng)也會(huì)很著急。
一旦你在孩子的早期教育中放松了，后期的教育會(huì)讓你更加努力，身心疲憊。
這就是能量守恒定律。 父母的辛勞總量不變，這對(duì)每一位父母都是公平的。 這取決于你想要先苦后甜，還是先甜后苦。
但如果先選甜后苦，對(duì)孩子公平嗎？ 因?yàn)榇蟾怕屎⒆訒?huì)過(guò)得很辛苦，過(guò)得很辛苦……
我今天說(shuō)的話(huà)，就是想給那些想當(dāng)?shù)觊L(zhǎng)、想把孩子打包送去學(xué)校的家長(zhǎng)們提個(gè)醒：
高中學(xué)習(xí)要求更高，孩子更需要你的陪伴。
05
中考結(jié)束后英語(yǔ)作文，很多初中生都會(huì)徹底放松下來(lái)，感覺(jué)終于可以喘口氣了。
初中監(jiān)管越嚴(yán)，機(jī)械重復(fù)越多，學(xué)生喘口氣的必要性就越明顯。
為什么高一比高三重要？
首先是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是在高一培養(yǎng)的。 在高中第一年落后的孩子在學(xué)習(xí)技術(shù)學(xué)習(xí)技能方面表現(xiàn)不佳。
第二個(gè)原因是，高一所學(xué)的內(nèi)容絕不是高三的三分之一，而是至少二分之一，因?yàn)楦呷恼麄€(gè)學(xué)年都會(huì)用來(lái)復(fù)習(xí)。
以物理學(xué)為例。 如果高一的機(jī)械思維沒(méi)有建立起來(lái)高中物理導(dǎo)讀，高中三分之二以上的物理都會(huì)崩潰。
因此，鼓勵(lì)您的孩子在高中一年級(jí)時(shí)努力學(xué)習(xí)。
有的孩子初三用了一年的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，終于考上了模范高中。 這樣的孩子往往對(duì)高一不屑一顧，認(rèn)為高三再努力也不晚。
但我見(jiàn)過(guò)太多的孩子，因?yàn)榛A(chǔ)不好，在高三的時(shí)候就被各種問(wèn)題困擾，被各種困難綁架到無(wú)法前行，只能哭泣、捶胸頓足。和腳。
當(dāng)別人半小時(shí)讀完一套試卷時(shí)，他半小時(shí)做一道題。 別人復(fù)習(xí)一輪就進(jìn)步了，他復(fù)習(xí)一輪卻完全看不懂。 還沒(méi)來(lái)得及消化，老師又復(fù)習(xí)了其他知識(shí)……
因此，如果孩子在高一能夠很快適應(yīng)，高二難度加大后成績(jī)還能保持穩(wěn)定，那么高三如果再努力一點(diǎn)，那就是最好的選擇。蛋糕上的結(jié)冰。
06
幫助孩子成為時(shí)間掌控大師
沒(méi)有人的成功是隨隨便便的，成功是有計(jì)劃的。
家長(zhǎng)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)就是教會(huì)孩子規(guī)劃時(shí)間、何時(shí)做事，并及時(shí)評(píng)估和不斷修改計(jì)劃。
當(dāng)孩子能夠合理安排自己的時(shí)間時(shí)，他就會(huì)離成功越來(lái)越近。
從表面上看，學(xué)術(shù)大師并不比其他人更勤奮。 他們甚至有時(shí)間上網(wǎng)、打籃球、聚會(huì)、玩游戲……
但到了學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們的每一個(gè)細(xì)胞都在參與學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)任務(wù)明確，學(xué)習(xí)方向準(zhǔn)確。 你可以沉浸其中，效果會(huì)事半功倍。
關(guān)于兒童
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。 高中生家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子抱有適度的期望，并不斷調(diào)整，否則只會(huì)是自找麻煩。
01
什么樣的學(xué)生在高中更容易脫穎而出？
高中老師很少再對(duì)學(xué)生“嚴(yán)厲”。 老師在同學(xué)心目中的地位并不如初中老師那么權(quán)威。
看來(lái)高中老師沒(méi)有初中老師那么負(fù)責(zé)任。 家長(zhǎng)不再需要在作業(yè)上簽字。 放學(xué)后很少讓孩子們補(bǔ)作業(yè)。 老師不再喜歡問(wèn)家長(zhǎng)了...
所以，無(wú)意識(shí)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得高中自由多了，不主動(dòng)的家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得自己每天晚上都無(wú)事可做。
我見(jiàn)過(guò)太多的學(xué)生，小學(xué)、初中成績(jī)很好，高中成績(jī)卻很一般。
在高中，真正的學(xué)術(shù)帶頭人是那些能考上985大學(xué)的學(xué)生，而很多地方985大學(xué)的錄取率只有2%左右。
這意味著，即使在重點(diǎn)高中，也只有班里排名前100名的學(xué)生才能被稱(chēng)為“學(xué)生”，而這些高中生與小學(xué)、初中所謂的“學(xué)生”并不是同一類(lèi)型的學(xué)生。學(xué)校。
02
小學(xué)和高中有什么區(qū)別？
在小學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了成績(jī)。
只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試一定會(huì)取得高分。
初中階段，對(duì)學(xué)生的要求達(dá)到了更高的層次，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度非常關(guān)鍵。
初中孩子進(jìn)入青春期后，學(xué)習(xí)困難增多，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生變化。 他們也不聽(tīng)話(huà)、發(fā)脾氣、口出惡言。
而那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦，青春期沒(méi)有明顯情緒變化的學(xué)生，成績(jī)還是會(huì)比較好。
在高中，真正的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)開(kāi)始了。
學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，測(cè)試內(nèi)容更加靈活。 過(guò)去數(shù)理化成績(jī)滿(mǎn)分的學(xué)生可能無(wú)法理解課程而考試不及格。
03
高中生需要具備的能力
經(jīng)過(guò)高一篩選，能夠躋身高中重點(diǎn)班尖子生行列的學(xué)生，一般具備以下三種能力：
1、良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力
從高一開(kāi)始，我們就面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。 過(guò)去的尖子生，現(xiàn)在不一定是尖子生。 除了適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、老師教學(xué)方法的變化外，還要適應(yīng)排名的變化。
因?yàn)槟愕某煽?jī)?cè)胶茫憧既氲母咧谢虬嗉?jí)的級(jí)別就越高，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)越激烈。
適應(yīng)能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的學(xué)生在高中比賽中會(huì)更加出色。
2、超強(qiáng)的自律能力
高中，老師教知識(shí)，但能力培養(yǎng)需要學(xué)生解決問(wèn)題、總結(jié)。
知識(shí)靠聽(tīng)，能力靠練！
回答問(wèn)題已經(jīng)成為學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，這需要學(xué)生有較強(qiáng)的自律性、較強(qiáng)的時(shí)間管理能力以及不畏困難、攻堅(jiān)克難的毅力和決心。
3、自學(xué)能力強(qiáng)
初中時(shí)，只要努力跟著老師做，做適當(dāng)?shù)恼n外拓展，就可以學(xué)好。
但到了高中，無(wú)論努力還是努力都沒(méi)有效果。 高效學(xué)習(xí)比以往任何時(shí)候都更加重要。
學(xué)習(xí)一旦抓不住根本，就只是淺學(xué)。 但高中想要取得高分，就必須能夠分析自己的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，進(jìn)行深入的思考和探索。
光是認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
只有深入學(xué)習(xí)，甚至經(jīng)常提出老師思考很長(zhǎng)時(shí)間甚至老師無(wú)法回答的問(wèn)題，你才能成為最終的學(xué)術(shù)大師。
而且，高中高材生的學(xué)習(xí)其實(shí)并不痛苦。 他們中的大多數(shù)人都喜歡學(xué)習(xí)，并從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到征服感、控制感和成就感。
當(dāng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)結(jié)合在一起時(shí)，那個(gè)學(xué)生就是真正的國(guó)王。
最后我想說(shuō)，很難說(shuō)學(xué)習(xí)能改變多少人的命運(yùn)，但高中生努力學(xué)習(xí)總是沒(méi)有錯(cuò)的。
如果你不打算努力工作，你為什么要上高中？
我對(duì)我教過(guò)的所有學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：我不鼓勵(lì)學(xué)生把每一分鐘都花在學(xué)習(xí)上，但我要求學(xué)生充分利用他們學(xué)習(xí)的每一分鐘。 這就是我的帶領(lǐng)班級(jí)的方式。
只有勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)高效專(zhuān)注，提高個(gè)人學(xué)習(xí)和思維能力，放松時(shí)放手，發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)，鍛煉自己的社會(huì)屬性，才能提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己的未來(lái)更加美好。 寬度。
是否有“高分低能”的說(shuō)法？ 必須有！
但我從教近20年了，從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)。 我見(jiàn)過(guò)的都是高分、高能力的孩子，他們懂得勞逸結(jié)合。
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