初中物理作圖題匯總1-10 序號 題目 2010初中入學考試力學作圖題 專題訓練 力學1 作圖10 勵志輔導 2010年八年級物理第九章電和磁作圖題訓練第二輪復習資料 專題6 作圖專題 作圖題解題技巧 1.作圖題的特點 作圖題是體現學生對知識理解和掌握的一類題型，它們分布在各個知識點的實現過程中，由于各部分知識的特點不同，所以作圖要求也不同，但它們的共同特點是都要求學生把相關的知識要求以圖形的形式呈現出來。作圖題的主要特點有： (1)常規作圖題的答案完全以所學的物理定律為依據，因此該類作圖題最能體現學生對物理定律的理解和掌握。 （2）定量作圖題可以與數學知識緊密聯系，用數學方法將相關物理量之間的關系用圖形表示出來。這類作圖題可以體現學生對所學物理知識和物理公式的理解，也可以體現學生在學習過程中對各學科的綜合能力。 （3）必答作圖題可以體現物理現象的準確性。這類作圖題主要體現某種物理現象形成所必需的合理條件，可以體現學生學習物理知識的科學態度和對物理知識的掌握以及運用能力。 2.作圖題的解答方法 作圖題是由題目的要求決定的。作圖題可以反映某種物理量的特性或描述某種物理規律。要做好作圖題，就要對所學的物理量和物理規律有準確的理解初中畫圖物理，并根據所學的物理量或物理規律，通過自己的理解和感受，正確解答相關的作圖題。下面介紹幾種作圖題的解答方法。 （1）力的示意圖 繪制力的示意圖是中考繪圖的必考內容，復習時應給予足夠的重視。
畫力圖時要做到“三定三標”：確定作用點、方向、長度、箭頭、力值、單位。分析物體受力時，首先要看物體是否處于平衡狀態。處于平衡狀態的物體，受力是平衡的。然后分析物體受哪些力，這些力的大小和方向。分析物體受力時，一般按重力、彈力（如壓力、支撐力等）、外力（如拉力、推力等）、摩擦力的順序進行分析。不要無緣無故地多加或省略某個力。例1.畫出如圖所示斜面上球受重力的示意圖。分析：首先，力圖要能用圖來表現具有獨特作用的力，而力的作用是由力的大小、方向、作用點決定的。因此，要明確每種力的三要素，才能用力圖準確地表示力。 力圖只要求畫出力的作用點和方向，力的大小可以標出，也可以不標出。 （2）光學作圖：基于對稱性定律畫出物體在平面鏡中的像、基于光的反射和折射定律畫圖等知識點是光學作圖的必修內容。利用光的反射和折射定律畫圖時，要注意光線上箭頭的方向。另外，畫圖時要以物理現象所遵循的規律為依據，靈活運用社會實踐和生活經驗，科學合理地畫出能反映題目要求的圖表。 2、如圖所示，陽光與水平面成60度角，為利用平面鏡使陽光沿垂直方向照射井底，請通過畫圖確定平面鏡的位置，鏡面與水平面的夾角應等于 分析：本題描述的是一個關于光的反射現象的問題。 應根據光的反射定律，畫出合理的圖。題目中給出了光路要求；這樣可確定反射光與入射光的夾角為150；求反射光與入射光夾角的角平分線可求出法線，鏡面垂直于法線。由圖中各個角度的關系（利用數學幾何證明）可得出所要求的答案。
解：如圖所示，OB為射到井底的反射光線，則AOB=60+90=150，過點ON作AOB的角平分線，則AON=150/2=75PON=75-60=15，MOP=90-15=75，即鏡面與水平面的夾角為75。 提示：本題的作圖及解題過程，就是幾何的作圖解題方法。幾何方法在光學部分應用十分廣泛，特別是在作圖方面。作圖步驟為： （1）確定反射光及反射光與入射光的夾角； （2）過頂點作此角的角平分線ON（即法線）； （3）過O的垂線即為鏡面位置。 例3.一塊玻璃磚，中間有一個梭形氣泡，如圖所示。 一束平行光穿過玻璃磚（射到氣泡上）。畫出光線射出玻璃磚后的情形。解析：本題講的是光學元件光學特性的應用現象。設想把玻璃磚從中間劈開，玻璃磚就變成兩個平行的凹玻璃透鏡，平行光線穿過它之后就會發散。解這道題的關鍵是要正確判斷光學元件的特性，利用這個光學元件的光學特性來確定光路。答：如圖3-3-8所示。提示：解這道題時，很多同學因為氣泡的形狀像凸透鏡，誤認為光線是會聚的。在思考問題時遇到阻礙，不妨換個角度思考，把“陌生”的“新”問題轉化為我們熟悉的“老”問題，開拓解決物理問題的思路，掌握靈活的方法和技巧英語作文，提高解題能力。 （3）簡單機械繪圖 生活中常用機械的繪圖是中考的考點之一。
常見的題型有畫力臂、受力圖、滑輪組繞線等。遇到杠桿算例時，應用杠桿的平衡條件解題。遇到滑輪組繞線時，要注意繩索配比的方法。算例4、小紅在做條件實驗研究杠桿的平衡時，根據圖4所示的實驗現象，推導出杠桿平衡條件：“動力支點到動力作用點的距離=阻力支點到阻力作用點的距離”。為了證明這個結論不正確，請畫出需要施加在杠桿上的力以及這個力在圖中所示杠桿上的力臂的示意圖。分析：力臂是支點到力的作用線的垂直距離，而不是支點到力的作用點的距離。 答：如圖6所示。 例5.利用圖中的滑輪組，只需用500的力，就能勻速提起1500的物體，該滑輪組的機械效率為75%。請畫出圖中此滑輪組的繞制方法。 解析：這道題是考機械效率的，但最終解題的關鍵是要知道滑輪組中有多少根繩子承受物體的重量，然后才能畫出滑輪組的繞制方法。 解答：由于本題對拉力的方向沒有要求，而且給出了滑輪的裝配情況，所以一般這種情況下還有另外一種繞制情況。如圖（B）所示。 （4）畫出電與磁的效應 用右手螺旋定則處理通電螺線管的問題是中考的熱門題目之一，正確理解和運用右手螺旋定則，是解題的關鍵。 6.圖中，電路圖并不完整。 請根據所繪的磁通線，在通電螺線管上方的B處填入電池組的符號，并標記通電螺線管為A。解析：本題考查通電螺線管中電流的方向。
圖中磁通線方向可確定通電螺線管的A極，進而根據右手螺旋定則可確定電流方向。 作圖題專項訓練 1、如圖（A）所示，一塊石頭重10N，請根據所給的比例，畫出石頭上重力的示意圖。圖（B）中畫出折射光線。（大致位置） 2、如圖中鍘刀所受的最小力的作用點及正方形AO從空中斜投射到水面，畫出它的近似折射光線（畫出法線）。 （2）在圖（B）中，用筆畫線代替電線，把開關、燈泡正確地接入家用電路中。鐵球沉在水中，畫出此時球所受重力與浮力的示意圖。 4、給你一個帶有鐵芯的螺線管、一個電池、一個開關和一個滑動變阻器，如圖3-3-16所示。 （1）用筆畫線代替電線，并把它們連接起來（連接線不要交叉）。要滿足以下兩個要求：a.組成一個能改變電磁鐵磁力大小的電路。b.滑動變阻器的滑塊向左滑動時，磁鐵磁性增大。 （2）標出通電螺線管的N和S。圖中顯示了光線經過透鏡后的方向，請在虛線框內畫出相應的透鏡。 圖中，站在地上的人通過滑輪系統以較小的力提起一個重物。請畫出滑輪系統的繞線情況。 7、如圖C所示，O為簡易晾衣架的支點。請畫出圖中繩索張力F與衣服重力的力臂示意圖。 8、如圖所示，O為杠桿的支點，請畫出力F的力臂，并用字母l表示。9、一個重量為1ON的木球靜止在水面上，請畫出它所受力的示意圖，如圖14所示。畫出水平木棍上的阻力F2，以及阻力F2的力臂和力F1的力臂，如圖15所示。
如圖16，一束光線照射到一塊玻璃磚上。畫出光線進入和離開玻璃后的路徑（注意標出法線）。 主題7 討論主題討論題解題技巧 1.討論題的特點討論題主要考查學生的語言描述能力。要求學生結合有關的物理概念、物理原理、物理定律對問題給出正確的回答，并要求作答簡明全面，理清問題提綱，用相對完善的物理術語回答問題中需要論證的知識重點。討論題的特點有： （1）重視概念理解這類討論題可以體現學生對所掌握知識的理解程度。 （2）知識異同這類討論題可以體現學生靈活運用所學??知識的能力。 它要求學生運用所學的知識解釋現實生活和社會實踐中遇到的物理現象，加強對知識的深入理解，使不同的知識點能夠深入歸納到各類現象的解釋中。這類討論題也體現了學生的情感和態度。 （3）知識應用 這類討論題以學生所學的物理原理、物理定律的應用為考核對象。 二、論述題的解題技巧 論述題通常以議論文、圖表或疑問句等不同的形式出現。無論何種題型，都要求學生用科學、規范、合理、簡明的物理術語，完整、有序地回答題中的問題。以下是解答論述題的幾種方法。 （1）觀察整理法 這種方法要求學生利用題目提供的信息，通過觀察、分析、整理，將題目整合起來，再運用相關的物理知識回答題中的問題。 如圖三幅圖所示，它們共同體現了什么物理知識？（至少寫出兩點） 分析：這道題考查觀察能力。要細心觀察。 圖（a）中的研究對象是樹上的蘋果，從高處落到地面；圖中的研究對象是一塊石頭初中畫圖物理，沿拋物線從高處拋到地面；圖（c）中的研究對象是水，從高處流向低處。蘋果、石頭和水都是從高處流向低處，運動狀態發生了變化，因此它們所遵循的受力條件和能量轉換規律也是一樣的。
答：觀察圖中所示的三幅圖，可以發現它們體現了如下物理知識：地球上一切物體都受到重力的作用（或重力方向垂直向下）；重力勢能與動能是相互轉化的。 （二）糾正方法 圖14 圖15 玻璃磚 圖16 這種方法是找出題目中提供的正確和不正確的圖表和物理現象、過程描述，并說明判斷結論的理由。解答此類題時，要運用所學的物理知識，準確地逐一核對、對照，找出錯誤之處，查找原因，然后進行合理的討論。 例2. （1）圖A為一位學生在“觀察水的沸騰”實驗中，測量沸水的溫度。由于操作失誤，他在水沸騰時觀察到溫度計上的讀數大于100。他的錯誤得到了糾正。 他觀察到水沸騰后，溫度計上的讀數如圖B所示，則水的沸點為。 (2)如圖所示，在水平桌上使用天平時，發現橫梁略微向右傾斜，要調整到平衡狀態，請寫出必須采取的步驟：__。 解析：本題考查的知識點是電壓表、溫度計、天平等測量工具的正確使用，因此，答題依據是各種測量工具的正確使用規則，利用各種測量工具來